文言文目标测评

1、连城县2012年九年级文言文总复习质量检测题（一）学校班级姓名一、熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落， 迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐 然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月， 千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉, 纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则素东山而归：故名之曰“放鹤亭”。注释彭城：古地名，今徐州。扉（f百）:门。适：恰好。陂（b ci）:水边。素（sf）:向，沿着。1、解释下列句子中加点的词。（4分）明年春，水落，迁于故居

2、之东（)作亭于其上（)日则望西山之缺而放焉（)故名之曰“放鹤亭”( )2 下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是（)（2分）A 告之于帝B 刻唐贤今人诗赋于其上C.皆以美于徐公D 每自比于管仲、乐毅3. 翻译下列句子。（2分）冈岭四合，隐然如大环.4对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是（）（2分）A 文段交代了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。B 文段中所写之鹤很驯顺，善于高飞远翔，自由往来。C文段描写了“异境”之景的开阔与变化，为写鹤设置了背景。D 从文段描写中，我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。二、东坡画扇（宋）何蓮?先生职临钱塘日，有陈诉负绫绢

3、钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋。【注释】先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。陈诉：状告。 负：这里是拖欠的意思。某：我。 姑：暂且。发市：开张。就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。踰：走出。逋（b u）拖欠。1解释下列句中加点的词。（3分）（1）某家以制扇为业（）（

4、2）适父死 （）（3）至懊悔不胜而去 （）2 .对下列句中加点的词理解有错误的一项是（）。（2分）A、公呼至询之（指代制扇者）B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中）D、即以付之曰（把）3 借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。（2分）姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。4. 从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？（3分）（甲）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！ ”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！ ”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。

5、后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”（乙）原谷有祖，年老,谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。注释：原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。舆：手推的小车凶：不吉 利1. 解释下列句子中加点的词。（4分）有一老父衣.褐（）顾谓良曰：“孺子，下取履！ ”（）谷年十有.五（）是负义也（）2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1 ）良殊大惊，随目之。 （2）岂有老而捐之者乎？ 3. 甲文中老父的怪异行

6、为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？（2分）4. 甲、乙两文告诉我们一个什么道理？ （2分）四、某山隅有一老者，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤 子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐, 泪如雨。曰：“父死乎？ ”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人 乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义 猴之墓”。（4分）（2 ）老者暴卒（4）乃俱归（1解释下列句子中加点的词。（1）惟一女远适他乡（3

7、）泪如雨（）2 .翻译下列句子：（6分）不链不掣，而不离不逸。（1）老者爱如赤子，每出必从，（2）猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。（2分）?或谓之曰：“子必穷矣！ ”鲁人曰: 而越人被发。？以子之所长，3 读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。五、鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。（选自韩非子？说林上）“何也？ ”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也, 游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”【注释】屦：麻鞋。缟：白绢，周人用缟做帽子。履：鞋，这里用作动词，指 穿鞋。1. 解释句中加点字的含义。（1）而欲徙于越（）（3）以子之长（）2 翻译划线句（3分）（4分）（2）或谓之曰（）（4）而越人

8、跣行（ ）屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。3 这篇短文告诉我们一个什么道理？（3分）六、眉、眼、口、鼻四者，毕有神也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上?鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰:“我也不能与诸君厮争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放 那里？”注释神：灵性。厮：相互。1. 请用“ / ”给下面句子断句。（断两处，2分） 吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。2. 解释句中加点字的含义。（2分）（1）尔何能（）（2）宜居汝上也（

9、）3. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（）。（2分） 例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”A. 此可以为援而不可图也。B.为之，则难者亦易矣。C.不足为外人道也。D.周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。4请把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）若然，则眉有何能，亦居我上?译文：5通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？ （2分）七、常羊学射常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：'臣之射也，置一叶于百步之

10、外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。'【注释】田：同“畋”，打猎。虞人：掌管山泽的官。旃（zhcn）:红色曲柄的旗。必：完全肯定。1解释下列句子中加点的词。（4分）（1）若欲闻射道乎？（）（3）如使置十叶焉.（）（2）王引弓欲射。（）（4）则中不中非臣所能必矣（）2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）若欲闻射道乎？（4分）（2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。3从养叔的话中，你领悟出一个什么道理？ （2分）连城县2012年九年级文言文总复习质量检测题（二）学校班级姓名一、东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日 与棐论文及坡，

11、公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈 严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。注释：棐：欧阳修的儿子欧阳棐。更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声 了。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。气索：气短。 不韵：不雅。1用“ /”标出下面句子朗读时的正确停顿。（2分）落笔辄为人所传诵2. 解释下列句中加点词。（2分） 前后类.如此是时朝廷虽.尝禁止3. 翻译下列句子。（6分）（1）欧阳公为终日喜，前后类如此。（2）士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。

12、4. 从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？（2分）二、宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？ ”其友曰；“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉? （10分）（选自吕氏春秋） 【注释】中牟：地名。矢：射出的箭。舍：古代度量单位，三十里为一舍。1. 解释下面句子中加点的词语。（2分）（1）苦耕稼之劳苦：（2）学三十岁则可以达.矣 达：2. 翻译下面的句子。（2

13、分）（1）何为而可以免此苦也？ 译文：（2）十五岁而周威公师之。译文：3文中划线句子用了什么修辞手法 ？有何作用？（2分）答：4. 从选文看，宁越身上有哪些优点 ？（2分）答：5小故事说明了什么道理 ？对你有何启发？（2分）答：三、蔡勉旃坚还亡友财（11分）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人 亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。1解释下列加点的词。（4分） 故不语郎君故：且父未尝语.我也 语：亡何，其人亡 亡：而翁知我而：2用现代汉语翻译下

14、列句子。（4分） 安有寄千金而无券者？译文： 卒辇而致之。译文： 3本文表现了蔡勉旃怎样的优秀品质？ （3分）答：四、乐以天下，忧以天下齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者， 民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有 也。”注释：选自孟子？梁惠王下雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。对：回答。 非其上：即以其上为非，认为他们的统治不对。民上：人民的统治者。以：介词，相 当于“把”。然：这样，代词。1解释下列加点的词。（4分）贤者亦有此乐乎（）乐民之乐者（） 然而

15、不王.者（）为民上.而不与民同乐者（）2下列“以”字与“乐以天下”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）A、不以物喜，不以己悲B、医之好治不病以为功C、策之不以其道D、威天下不以兵革之利3用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 为民上而不与民同乐者，亦非也。 然而不王者，未之有也。4从文中可以看出，孟子主张统治者应 , “乐以天下，忧以天下”在范仲淹的岳阳楼记中被升华为 。（2分）五、为者常成，行者常至梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！ ”晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也。常为而不置，常行而不休者，故难及也？”注释：选自晏子春秋？内杂下。夫子：先生，对尊长的敬称。常：一

16、定。置: 弃置，放弃。故：通“胡”，何，什么1解释下列句中“及”字的意义。 （4分）故难及也（）自古及今，未尝闻也（） 若有作奸犯及翠为忠善者（） 不及汪伦送我情（）2 翻译句子。（4分） 为者常成，行者常至 常为而不置，常行而不休者，故难及也？3. 晏子认为怎样才能容易的达到目的？（请用原文中的句子来回答）（2分）4这则小故事对你有什么启示 ？（ 2分）六、晏子谏杀烛邹景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾群主鸟而亡之， 是罪一也；使吾君以鸟之故杀人， 是罪二也；使诸侯闻之, 以吾君重鸟以轻士

17、，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”（选自晏子春秋） 注释：好（hco）:喜欢。弋（yi）用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。 烛邹：人名。亡：逃。1解释下列句中加点的词。 （2分）（1）使烛邹主.鸟而亡之（）（3）于是召而数之公前（） 闻命：接受教导。（2）请数之以其罪而杀之（）（4）汝为吾群主鸟而亡之（ ）2. 根据上下文，把下边的句子译成现代汉语。（4分）（1）景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。 译文：（ 2）使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。 译文：3晏子是如何谏杀烛邹的？从中可见晏子具有怎样的性格特点？（4 分）答：4请你总结阅读本文获得的“

18、劝说”方面的启示。（3 分）答：七、贞观二年，太宗谓房玄龄等曰： “汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表 废廖立、李严於南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左衽矣！严闻亮卒，发病而死。故陈寿称 亮之为政， 开诚心， 布公道， 尽忠益时者， 虽仇必赏； 犯法怠慢者， 虽亲必罚。 卿等岂可不企慕及之？【注释】表：指上表建议。廖立、李严：蜀汉之臣。左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。陈寿：西晋人，著有三国志。卿：古代君对臣的称谓。1. 解释下面句子中加点的词语。（ 2 分）（ 1）尝表废廖立、李严於南中（）（ 2）严闻亮卒（）2. 下面句子中加点词意思相同的一组是（）（3分）A. 太宗谓房玄龄

19、等曰太守谓谁（醉翁亭记 ）B. 尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心（ 岳阳楼记）C. 立闻亮卒卒获有所闻（送东阳马生序）D. 发病而死舜发于畎亩之中（生于忧患，死于安乐）3. 请用现代汉语翻译下面句子。（6 分）（ 1 ）诸葛亮为丞相，亦甚平直。译文：（2）卿等岂可不企慕及之？译文：4. 请用“ /”给下面句子断句。 （断两处）（ 2 分） 亮之为政开诚心布公道5. 文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请和原文回答）（ 3 分）答： 连城县 2012年九年级语文总复习文言文目标测评（一） （答案）一、1 第二年 建造 早晨 命名（各1分）2.B （2分）3. 山岗

20、山岭四面环绕，隐隐约约看上去像个大圆环。（2 分，意思对就行。 ）4. A （2 分、1.（ 1）职业（2）适逢、恰逢、正赶上（3）离开（3分，每小题1分，意思符合即可）2. C （2分）3暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。（2分，意思符合即可）4父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售” 。（2分，每一点给1分） 在 扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石” 。（ 1 分）三、1.（1）穿着 （2）回头看 （ 3）通“又” （4）这2. （ 1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开） 。（ 2）哪里有（因为）年老就抛弃他的呢？3. 第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子

21、、穿鞋子。第二问：生怕自己老了以后也 被儿子抛弃到野外。4. 敬老爱老四、1（1）嫁（2）死忘（ 3）像雨一样（ 4）于是、就 2（1）老人疼爱他它就像亲生儿子，每次出门都带着它，也不用链子拴上，也不用手举 着，那猴子也从来不跑不离开。（ 2）猴子在乡里到处哭着（求别人帮助） ，乡里人于是资助掩埋了（老者）3、.例：我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助 的人。文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们 的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女

22、儿的角度来回答。某座山的角落里住着一个老人，早年丧妻，只有一个女儿远嫁他乡。猎人怜悯他的 孤独，送给他一只猴子。老人疼爱他它就像亲生儿子，每次出门都带着它，也不用链子拴 上，也不用手举着，那猴子也从来不跑不离开。这样过了五年。一天，老人突然死了，猴 子关上门，跑到老人女儿那里，泪下如雨。老人的女儿问：“父亲死了？”猴子点点头。老人的女儿于是和猴子一起回家。老人家里只有空空的四壁，没钱安葬。猴子就哭遍了乡 里，乡里人于是集资掩埋了老人。老人的女儿让它离开，猴子作揖感谢她，但是仍然坚守 在老人的房子， 自己采果子吃。 每过五天必定要哭祭老人， 好像在感念老人养育了它五年， 异常哀伤。没过三个月就僵

23、死在老人的坟前。乡人可怜它，于是把它埋在了老人的坟旁， 并立了一块石头在上面，刻着： “义猴之墓”。五、1、（ 1）迁徙（ 2）有人（ 3）凭（ 4）光着脚2、你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。3、要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。六、1（2 分）吾能别香臭 /然后子可食 /故吾位居汝上。 2（1）你（2）应当（ 2分）3 C 4（2分）如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？ 5（2分）示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。七、1你（2）弓|

24、:拉开（3）焉：于之，在那里。（4）那么，就2. （ 1）你想要听（知道）射箭的道理吗？（ 2）如果放十片叶子，那么能不能射中，就不是我能预测的了！19目标专一，做事容易成功；目标过多，精力容易分散；做事要专注，要善于排除 其他干扰； 人们常常因为弄不懂自己到底需要什么，所以容易迷失方向； 做事的时候，目标过于分散，会让人无所适从； （答出其中一项或言之成理，均可得 2 分）如果打“做 事好高骛远，很难取得成功”之类得 1 分；与本文不符，不得分。 ）常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说： “你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎， 派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽们跑出来了，鹿在国王

25、的左边出现，麋 在国王的右边出现。 国王拉弓准备射， 有天鹅掠过国王的赤色旗， 翅膀大得犹如一片垂云。 国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道： 我射箭的时候，放一片叶子在百步 之外去射它， 十发箭十发中。 如果放十片叶子， 那么能不能射中， 就不是我能预测的了！ '” 连城县 2012 年九年级语文总复习文言文目标测评（二） （答案）一、1、落笔/辄为人所传诵2、像虽然，即使3 、（ 1）欧阳（修）一整天都为此高兴，前后几次都像这样。（2）士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子（气短） 。 4、要点：开阔的胸怀。东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每次有一篇（东坡的

26、）文章送来， 欧阳（修）一整天都为此高兴，前后几次都像这样。一天与儿子谈论文章涉及到东坡，欧 阳修感叹到：你记住我这句话， 30 年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，海 外的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止（海外诗），赏赐的钱增加到 80 万，但是禁得更严密传送更多，经常凭借（海外诗）多相互夸赞。士大 夫（名词不用翻译）不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡，但有的人却说东坡的诗没 韵律。二、1. （2分）以为苦 （2）显达2（ 2 分）（ 1 ）怎样做才能够免除这种辛苦呢？（ 2）学了十五年，周威公拜他做了老师.3. （ 2 分）对比。通过对比突出坚持不懈

27、的意义。4. （2分）虚心听取别人的建议勤奋刻苦。（或认准目标，坚持不懈）5. （ 2 分）知识改变命运.教育我们要有自强不息的奋斗精神.三、蔡勉旃坚还亡友财1. （4分）所以 告诉 通“无”，没有。你，你的（每空1分）2. （4分）哪有寄存一千两白银却没有凭据的？（得分点： 安、金、反问句式） （蔡 勉旃）最终用车子运着（白银）送还给了他。 （得分点：省略、卒、辇） （每小题 2 分，一 个得分点 1 分，本小题扣完为止。 ）3. （3 分）“重诺责，敦风义”或者“诚实守信” 。（答对“守信”即给满分）四、乐以天下，忧以天下1 、 也 以为乐 称王皇帝2、 B3、作为人民的统治者却不能与人民

28、共同享乐，也是不对的。这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。4、与民同乐 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐译文：齐宜王在雪宫里接见孟子，说： “你们这些贤人也有这样的享受吗 ?” 孟子回答说： “有啊。 （您的这种享受 ）人们得不到，那么就要责怪他们的统治者了。因为得 不到（享受 ）而责怪统治者， 是不对的； （但是）作为人民的统治者却不能与人民共同享乐，也是不对的。把老百姓的快乐，当成自己的快乐的，老百姓也会把他的快乐当作是自己的快 乐；把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的，老百姓也会把他的忧愁当作启己的忧愁。把天下 人的快乐当做自己的快乐， 把天下人的忧愁当做自己的忧愁， 这样做了却不能统治天下的， 从来没有过啊。 ”五、为者常成，行者常至1、 达到到，至和，与 如，比得上2、 （无论多么难做的事）总去做，就一定能做成；（无论多么遥远的路）总是走，就一定能 到达。（只要你）总去努力而不中