多一份关注多一份成长

1、多一分关注 多一分成长 八五二农场中学 李宏坤九月我接了七年一班的新生，这些学生差异较大，我发现相当一部分学生入学初行为过激，和老师抵触心强，不会与人沟通，行为习惯散漫。这届学生与以往学生最明显不同的地方, 那就是个别学生有严重的心理健康问题。我曾在一本书上看到这样的话：教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格,或者说教会学生做人，这是一切教育者教书育人的前提和根本目的。近几年, 中学生的心理健康问题严重突出, 教育界与社会舆论呼吁要加强对中学生心理健康问题的研究,加强心理健康教育.中学生的心理健康问题, 不仅影响他们的品德形成,人格发展和社会适应,而且影响他们的学习效率和学习成绩。小学生升入

2、初中后，学生生活有了很大的变化，学习的负担日益加重，学习中各种矛盾和竞争加剧，学习的心理压力不断增加，这些问题若没有得到解决，许多中学生便会产生程度不同的心理健康问题。作为班主任，我不仅要关心学生的学习成绩，更重要的是要特别关注那些心理不是特别健康的学生。通过半年多的努力，我惊喜的发现他们的改变。 案例一：我要求学生每周交一篇周记，题目基本不限，学生可以向我反映班级情况，也可以谈谈自己在学习和生活中碰到的困难和困惑，快乐和忧愁。而我通过阅读他们的心里话，及时了解他们的思想动态并及时给予解答。给每人写评语，有鼓励，有指出不足，也有学习方法的指导。我班韦伟同学是一个非常内向的学生，七年级刚进来时她

3、在班上不言不语，她经常独来独往，非常自卑，在每一周的周记中我都鼓励她，慢慢的在周记中她开始对我说她的家庭、她的喜怒哀乐，她说她多么希望有我这样的一个亲人，我告诉她就把老师当做亲人，尽管她现在还不爱说话，但我可以感觉到她追随的目光，可以感觉到她对我的信赖，现在她经常主动上黑板做题，而我也经常在班级里表扬她，她的脸上又露出少年腼腆的笑容，我也真的越来越喜欢她了。一天她的妈妈打电话对我说：老师，韦伟变了，每天回来都很高兴，谈到你、谈到班级很兴奋，真是谢谢你！通过周记的交流沟通，我了解了很多学生的内心世界，我们之间也越来越亲切。这件事也让我感觉到班主任对待这类成绩弱，自卑感强的学生，一定要微笑，要善于

4、发现他们的长处，看到他们的闪光点。当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。案例二 ：我在班级开展讲一个好故事、好文章活动，每天下午预备铃前由两名同学上台讲故事，要求选择有意义的精湛故事、脱稿、大声地讲给同学们，每位同学讲完，我都做认真评价，优点、不足，开始一些同学不好意思，渐渐地都大方起来，精选故事，课下积极演练，越讲越好，每天一到校都要求听故事，在讲与听中同学们受到了启迪，增长了见识，培养了情操，使一些原本躁动的心静了下来，还锻炼了同学的多种能力，辛泽丰同学不擅言谈，轮到他讲故事时，他讲的是上帝阅读着尘世的每一个人，虽然他还有些腼腆，虽然语速有些快但他讲的故事深深吸引了大家：上帝阅读着尘世的每一个人，他把每一个人都当成了一本书，书是自己写的，每个人都在用生命撰写着自己的那本书，无论高贵与卑贱、富有或贫穷、幸福或痛苦，每个人都是绝无仅有的孤本珍籍！让我们走好人生的每一步，写出自己的精彩篇章！辛泽丰同学在班级里平时默默无闻，今天他竟然能选出这样的美文讲给大家，我都被震惊了，可见他做了精心的准备，我在班级表扬了他，并让他把文章打印出来，给同学们传阅，现在我发现他在班级里开始踊跃起来，那一次上台一定大大增强了他的自信心！讲故事每天还在继续，我相信大多数同学会从中受益终身!在工作中我深深地体会到：教育