人教版初中生物七上3.1.2 种子植物-种子的结构 教案_第1页
人教版初中生物七上3.1.2 种子植物-种子的结构 教案_第2页
人教版初中生物七上3.1.2 种子植物-种子的结构 教案_第3页
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文档简介

1、种子的结构教学目标：1、说出种子的基本结构。2、描述大白豆种子和玉米种子的相同点和不同点。3、运用观察法识别种子的结构。4、运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。5、认同种子不畏艰难的精神。教学重点：解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。教学难点：解剖和观察玉米种子的结构。教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课播放录音黄瓜山的松树。提问：一粒小小的种子为什么能长成参天大树？难道和种子的结构有关？你想知道种子的结构吗？板书：种子的结构倾听录音激发学生学习兴趣自主探究事先分发种子。引导学生从颜色、大小、形态上观察课桌上的种子。提问：这些种子的大小、颜色、形状不同，但他们的基本结构相同

2、吗？观察各种各样的种子。满足学生的好奇心，体验探究的乐趣。观察大白豆种子的结构讲解：1、 观察顺序：由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。2、 展示课件：观察大白豆种子的结构。按照教材第7980页的方法步骤，完成对大白豆种子的观察。学会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、思考、讨论得出结论。引导学生大胆展示自己的观察结果。展示观察结果培养学生的表达能力，体验学习的乐趣观察玉米种子的结构1、 引导学生观察玉米的外形。2、 引导学生用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，对照图310进行观察。3、 请同学回答玉米种子的结构。按步骤操作，对照课本上的图形，识别玉米种子的结构。学会比较和迁移。种子的

3、结构出示大白豆种子和玉米种子的比较表。总结大白豆和玉米种子的异同。在比较中掌握种子的结构。双子叶植物和单子叶植物1、 引导学生根据生活经验和观察实物将种子按照子叶数目分类。2、引导学生回答双子叶植物和单子叶植物。先分类，再回答：单、双子叶植物。尊重学生已有的生活经验，并通过直观教学，培养学生的学习热情。种子的生命力和寿命1、 引导学生阅读课本P81页，比较孢子和种子的结构。2、 引导学生思考孢子植物和种子植物哪个更能适应环境？3解决课前提出的问题：从松子的结构分析，松树能长成一棵参天大树，你知道原因了吗？回答孢子和种子的结构特点，得出种子植物比孢子植物更能适应环境的结论。用所学知识解决课前疑问总结通过学习，今天你有哪些收获？畅说欲言在总结中提高巩固练习1、将种子的结构与其相应的功能用线连接起来。种皮 储藏养料胚乳 保护胚胚乳 能发育成新植株2、用花生榨出的花生油主要来源于花生种子的（ ）A 胚芽 B 胚轴 C 胚根 D 子叶3、我们食用的大米主要是水稻种子的（ ）A 胚芽 B 胚乳 C 胚根 D 子叶完成练习巩固当堂知识结束语教师引导学生齐读：不管现实生活如何艰难，我都要像种子一样无所畏惧、坚韧不拔，最终破土而出，长成一棵大树，像松树一样傲然屹立在天

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