西点执行力学习心得体会.doc

1、西点执行力学习心得体会没有理由，没有借口，这就是西点真正的执行力!学习了西点执行力后主要有以下几点心得体会。西点执行力学习心得体会篇一5月7日下午，根据学校的安排，关于“西点执行力”的培训学习，收获颇多，下面我浅谈一下自己对“执行力”的理解和感受。对“执行力”的定义，我是这样理解的：执行是把目的变成结果的行动，按质按量按时的完成自己的工作。这就是执行力的根本，在其位必谋其事，很多事听起来简单，做起来却未必。按质、按量、按时，是完成事务的三大要素，缺一不可，缺其一那么事不成。其实要贯彻执行上述要求并不复杂，只要各司其职，企业里每个个人都能做好自己的事也就可以了。在两个多小时的培训中，张洪贤老师以

2、美国西点军校先进的管理理念为主线，从“团队思维和执行力”两个方面作了深化浅出的讲解。通过此次培训，我明白了个人的伟大成功一定是建立在团队成功的根底之上，一个伟大的目的要靠一个伟大的团队来完成，单个部门是没有价值的，只有所有部门通过互相配合为学校创造价值才能实现个人价值对一个普通老师的评价也是如此，只看教学的态度，不看教学的效果，教学上没有创新精神，没有改革的意识，对指导的工作不管不问，对学校安排的工作不积极、不主动，这样的老师不能算是一个优秀老师。相反关心学校的长远开展，擅长考虑，勇于提出一些思路和想法，在教学过程中擅长发现问题，并主动改良。对学校安排的任务认真对待、认真完成。最为一名老师要记

3、住自己的使命，不应付了事，做好自己的职责所在，关心和保护每一个学生。通过这次学习，也更使我明白了自己应该在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一个懒人，要制定好自己的工作方案。西点执行力学习心得体会篇二比尔·盖茨语也曾说过“没有执行力，就没有竞争力!“由此说明，假如没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，也只能是墙壁上的标语。在学校日常管理工作中，不少时候是目的有了，即校长布置了，也“强调”了，可还是有不少工作不尽如人意，甚至有的工作根本就没干。这就说明，执行者的执行力不够。 那么，如何提升学校管理的执行力呢?1.进步执行力 指

4、导要先行学校决策层是学校的中心，就像是轮船的发动机和方向盘。他们的决策关系到航向的正确，“发动机”的性能直接影响学校开展的进程，其作用谁也替代不了。但航向再正确，发动机再先进，水手不用劲，船怎能向前进?因此，执行是学校指导的首要工作，要通过主动投入，理解学校工作的细节、老师的安排与环境的变化，详细参与到执行的本质层面甚至某些细节。但决策的执行不是决策层校长个人的“小合唱”，学校的开展需要广阔师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。每一个学校指导，尤其是校长，其行动往往是最好的示范和无声的发动，这是提升执行力的关键。只要指导时刻冲锋在前、处

5、处率先垂范，老师还有什么理由不全力以赴呢?可见提升执行力指导要先行。2、进步执行力 制度作保障学校管理机制的重要内容是加强迫度建立，没有规矩，不成方圆。但是，老师的工作假如仅仅以此相要求，那老师工作的主动性、创造性将难以发挥。所以，在强化学校管理制度，使之逐步形成内驱力、约束力的同时，还要把铁的纪律制度和活的“人情制度”进展卓有成效的组合，使学校工作在人性化的管理中逐步开展，不断推进。就相当于电脑的硬件和软件合理组合，才能很好地工作。学校一定要根据自身实际，认真制定科学的、标准的管理制度和评价体系，将惩戒机制细化落实到工作的每一个环节，使大家干有劲头、懒有惩罚，表达“干与不干不一样，干好与干差

6、不一样”，真正保证“有作为就有地位”。有了这样的机制保障，提升学校管理的执行力也就有了根本依托。3、进步执行力 老师是关键作为执行环节的最后落实者，老师执行力的强弱直接决定执行力状况。就个人而言，执行力就是指你想不想干事、能不能干成事。不可否认，执行力不高的原因，除了指导影响、机制乏力外，员工的思想素质、工作才能同样非常重要。在工作理论中，总有一些“钉子户”，思想意识不好，没有集体意识和吃苦精神，讲索取，怕奉献;还有一些人，不具备相应的工作才能，直接导致执行力下降。这两类人越多，对于一个学校而言，就越是坏事，执行力就越难提升。对于这一局部人，绝不能听之任之，更不能畏惧他们，而要主动举办“培训”

7、活动，对之进展全面的思想教育，提升思想境界，转变工作作风，使其自发树立起大局意识、确立起奉献观念;同时根据各人分工工作和任教学科，经常派出参加不同层次的学习培训，不断提升他们自身工作才能和学业程度。同时还要提升管理人员的处事才能、解决问题才能，注重塑造学校主要指导的前瞻才能、学习才能、决策才能和合作才能。让普通老师有责任心，中层教干有进取心，学校指导有事业心。4、进步执行力 尊重是前提进步执行力，除了要提升员工的才能和思想素质外，还要让他们得到充分的尊重，充分调动起他们工作的积极性和主动性。一项调查显示：学校执行力存在的问题，70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题可以通过沟通来解决。为此我

8、感觉执行的真正难点是我们在执行时都没有触动老师积极行动的“自愿”因子。老师对指导的认可程度与对学校工作的态度，往往直接影响他对某件事的执行力度。所以校长平时要经常与老师进展沟通，处处关心他们，倾听他们的呼声，充分发扬民主，及时采纳他们正确的建议和意见，争取他们对学校工作的理解与认可，从根本上进步老师对学校的满意度和认同感并落实到自己的行动中去，让他们有主人翁的感觉，这样才会让他们自觉做 到“以校为家”，执行力的进步也就水到渠成。当然，提升学校管理的执行力是一项系统工程和长期任务，是主动适应形势要求、进步管理效益的重要环节。每一个学校，尤其是学校主要指导都要把它当作一项根底工作来抓，要作为一个全

9、新课题加以研究、探索，只有提升了整体执行力，学校管理才能走上良性开展的轨道。西点执行力学习心得体会篇三我有幸参加了“西点执行力”的培训学习，通过学习有很深化的学习体会，认识到团队的重要性。一、工作中常见的主要借口及其影响在生活和工作中，我们经常会听到一些借口，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，看似是 “合情合理的解释”、也是一些“理智的声音”，但时间久了，就成为一种习惯，让人麻木不仁，从而会影响到一个人的品质，以致于影响到我们的工作和生活。在工作上最常见的几个类型的借口。上班迟到： “路上堵车”、“手表停了”、“今天家里事太多”，怪时间不够。单位离家太远。没按时完成任务：这几个星期(这段时

10、间)太忙了，我会想法去完成的，怪事情多。事情做砸了：我说不该那样做，但他们就是不听，怪别人不配合。事不关已：这事我不清楚，没有征求过我意见，所以不关我的事，也不要找我，怪别人没告之。才能不够或经历缺乏：我从没有受过相关的培训，也没人给我讲过，怪没培训。缺乏主动或创新意识：我们从来没那样做过、我们原来都不是那样做的、这不是我们做事的方式等。不思进取、消极对待：我就只有这个样，我当不到官也发不了财等。怨天尤人，怪世态不公：生不逢时、运气不好、体制(制度)不好等。在平常生活和工作中只要用心去找，借口无处不在，做不好一件事情，完不成一项任务，有成千上万条借口将在背后响应你、支撑你，抱怨、推诿、迁怒、愤

11、世嫉俗等成了最好的借口和托辞。借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，它会进步组织间的沟通本钱，会削弱团队协同作战才能，影响团队执行力。二、减少借口，塑造团队，提升团队执行力“没有任何借口”一书告诉我们，再美妙的借口对事情的改变无任何用途，与其把诸多时间枉费在寻找借口上，不如主动反思、检讨自己的缺乏，积极寻求改良这些缺乏的建立性方案。提升执行力才是解决问题的最好方法。什么是执行力?执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目的的操作才能。执行力包含完成任务的意愿、完成任务的才能、完成任务的程度。组织设置、人员装备及操作流程是进步执行力三大重要要素。进步执行力的关键-提升团队素质。在高校如今的体制下

12、，无法按企业人事体制那样选人用人，只能就现有的人用好，如何打造一支高素质高效力的效劳团队，如何表达完美的执行是我们攻克的难题和追求的目的。擅长打造学习型团队。1、认真只能把事做对，用心才能把事做好正像书中所说：“任何借口都是推卸责任，在责任和借口之间选择责任还是借口，表达了一个人的工作态度。”。我们如何做事，把事做到什么程度，完全取决我们做事的态度，10%是表达你的才能，90%取决你的态度，我们先解决把事做对，再着力解决把事做好。2、树立良好的工作心态。3、爱岗敬业的精神。爱岗敬业，就是要珍惜岗位，全心全意地投入工作。我们应该持着一颗“感恩”的心去工作，去回报学校。在就业压力本身就大的情况下又遇上了经济危机，多少劳动力和多少大学生穿梭于街道疲于工作，现实是无情的。回头审视我们自己，我们拥有这么好的工作时机，我们能坦诚地说，对工作是全力以赴吗?我们要有责任、有义务、责无旁贷地去做好每一项工作，我们每个员工都应该为学校尽一份心、出一份力。 “不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们要脚踏实地，从如今做起，从身边做起，做好本职的每一项工作。增强团队执行力，强化团队协作意识是有效途径“没有任何借口”