巧用多媒体达成高效率

1、巧用多媒体 达成高效率随着现代信息技术的迅猛发展， 多媒体技术已经在中小学得 到全面推广， 尤其在初中体育教学实践中， 广大教师运用现代多 媒体技术展现精彩的比赛场面、 复杂的运动动作， 使学生感知到 学习体育知识的巨大魅力和无穷乐趣， 拓宽了创新视野。 笔者认 为，多媒体技术的应用是教学领域里的一次飞跃， 作为一名初中 体育教师必须更新教学理念， 在吸取传统教育精华的同时， 务必 学好、用好现代多媒体技术，为提高课堂教学效率增光添彩。一、创设情境，激发学生学习兴趣现代心理学研究表明： 兴趣是学习动机中最活跃的因素， 人 们在满怀兴趣的状态中学到的知识才是最迅速、 最牢固的； 兴趣 是一个人积

2、极探究某种事物的倾向， 而积极的思维是建立在丰富 的情感基础之上。 在初中体育课堂教学中， 教师借助现代多媒体 技术开展教学活动，集文、图、声于一体，其形式生动活泼，丰 富多彩，比较符合初中生的心理特征，能满足他们的心理需求， 学习兴趣倍增。譬如：我在执教单手肩上投篮一课时，先通 过多媒体播放了风流的 NBA剪辑片：球星约翰逊灵活机动的 传球，乔丹娴熟的投篮技巧这些精彩的画面深深感染了每一 个学生。接着，我播放单手肩上投篮的课件，全体学生聚精 会神的注视着课件中的每一个细节。 然后， 安排学生到篮球场上 进行投篮训练， 许多学生高效的模仿课件中的动作要领， 课堂气 氛活跃。 类似在课堂教学中合

3、理渗透现代多媒体技术， 能使学生 的情感过程、认识过程、意志过程融汇一体，从而激发了学生的 学习兴趣，教学效果事半功倍。二、突出重点，高效达成三维目标 在实施多媒体技术的过程中， 教师一定要围绕教学重点， 通 过制作多媒体课件展示的画面具有独特优势，集文、图、声于一 体，其形式生动活泼， 丰富多彩， 以利学生掌握重点， 突破难点。 现代心理学研究表明： 人们借助视觉和听觉获得的知识接受率高 达 65%，但从语言获得的知识记忆率仅占 15%。在传统的初中体 育教学过程， 教师主要靠语言描述传授抽象化的理论知识， 即使 应用一些挂图、 模型等直观手段的效果也是不够理想。 多媒体课 件中二维、 三维

4、等空间的设计更有利于学生剖析难点， 化繁为简 易，既节省学习时间，又提高学习效率。譬如：我在执教“投掷 铅球”一课时， 为了帮助学生掌握最后出手动作这一难点， 就用 多媒体课件展示了最后投掷时的连贯性动作， 学生在一目了然的 情景下很快掌握了这一动作要领。再如体操支撑跳跃的连续动 作、田径跳跃项目的空中动作、技巧的滚翻、和单杠的回环动作 等，假如教师利用课件中的影像、动画，采用停镜、重放、慢动 作等教学手段，就会使教学过程恰似行云流水一气呵成，教师 “教”的轻松自如，学生“学”的津津乐道。三、注重细节，优化课堂教学结构 利用多媒体教学是新时代教学中的一个亮点， 是新一轮课程 改革的重要组成部分

5、。 在合理利用多媒体教学时， 教师应该树立 科学化的教学理念， 结合教学细节采集相应的多媒体信息， 逐步 形成科学、合理、有效的教学结构，努力培养学生良好的观察习 惯，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。 在初中体育课堂 教学中， 要求学生掌握重点固然重要， 但是许多细节也是不能忽 视的， 作为一线教师在引导学生学习某项体育技能之时， 应该安 排一定的课时利用相关课件和网络引导学生掌握动作要领与原 理，让学生通过仔细观察，既掌握动作重点，又注意一些动作细 节，从而全方位掌握相关动作。诸如“ 50 米短跑”一课的教学 目标中，重点要求学生在起跑时做到大幅前倾，腿部要用力的， 快频率的蹬地。 同

6、时还要把握好手臂大幅用力的摆动细节。 因此， 我在执教这一内容时， 首先让学生通过观看网上的相关分解式图 片，从而初步了解短跑时的正确跑姿；其次，通过课件中的动画 效果，进一步帮助学生了解肌肉构造和动作的生理原理， 逐步理 解把握肘关节、肩关节、腕关节的最佳运动角度的原因和意义。 众所周知： 体育运动凸显人的体位感觉的体质， 学生只有从理论 上理解了整个动作的操作过程，才能切身感悟老师的动作讲解， 才能提高体位感觉能力，教学效果比较理想。四、精心选材，培养学生的优良品质 体育与健康教学使学生在增强体质、提高运动技能的同时， 也能陶冶情操、锻炼意志，培养优良的品质，尤其在多媒体渗透 于初中体育教

7、学中，教师务必精心选择体育场景下的典型事例， 循循善诱的对学生进行思想品德教育， 达到教书育人的目的。 由 于多媒体能够提供栩栩如生的声、 像材料， 学生在潜移默化中产 生情感上的共鸣，从而培养了坚强的意志。譬如：我在选择题材 时，为了培养学生的顽强拼搏精神， 就精选了如下素材： 在 2006 年都灵冬奥会花样滑冰双人滑比赛中， 中国年轻组合张丹和张昊 依靠顽强的意志力夺得银牌， 虽然没有获得金牌， 但当时成为中 外媒体最关注的选手， 因为张丹顽强的意志力和勇敢的精神震撼 了全世界。面对意外的受伤，张丹咬紧牙关继续参与比赛，有一 个裁判热心的询问其伤势情况时， 她坚定的表示一定能够坚持下 去，比赛结束了，她感慨的对记者说：“受伤时我觉得自己还能 坚持，就很快回到了赛场。其实，当时我已经感觉到很疼痛了， 但还是坚持到胜利。 ”许多学生的心中顿时荡起涟漪， 都渴望将 来成为一名优秀的运动员为国争光。现代代多媒体技术在初中体育课堂教学中的灵活应用， 为新 课程改革注入了新的生命力， 进一步激发学生自主探究的积极性 和创造性，使他们在探索体育知识与