演讲与口才教案

1、 演讲与口才 教 案主讲教师： 郭亮亮人文社科系中文教研室 2 / 29 20092010 年 下 期教材： 演讲与口才 授课对象： 09文秘 08旅游管理（1）（2） 演讲与口才 课程教案授课题目：第一讲 绪论教学时数：2授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：1. 了解口语表达要求，对口语表达艺术有一个感性认识2. 着重掌握演讲的概念、基本特征，和构成要素。3.明确课程的总体情况，把握演讲的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法。教学重点：演讲学的发展、含义、特点和作用教学难点： 演讲技巧的要求教学方法和手段：讲授、欣赏法教学分组：无。安全事项：无。教学条件：无。参考资料：无。

2、其它：无演讲与口才 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1口才、口语、演讲2. 语音标准规范3语意内涵准确4情感表达适度学习要求：1、以教材为依据。2、在系统学习的基础上突出重点。3、结合经典范文落实知识。 演讲与口才课程教案授课题目：第二讲 普通话与方言教学时数：4授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：语音准确，吐字清晰。教学重点：掌握规范的发音标准教学难点：复韵母ao ou uo等的发音教学方法和手段：讲授、示范、活动体验法等；教学分组：按学生情况分小组，每组安排一个小组长。教学条件：无参考资料：无其它：无演讲与口才 课程教案教学内容及过程旁批1、 普通话与方言的差异2、 韵

3、母辨证3、 语汇和语法的规范作业以教材为依据，绕口令练习。演讲与口才 课程教案授课题目：第三讲口语与语音教学时数：8授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：1、 吐字清晰，字正腔圆2、 调节气息，科学发声教学重点：轻重 停连 快慢 语调 语气 情感教学难点：轻重 停连的技巧 教学方法和手段：讲授、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导。师生互动。教学分组：按学生情况分小组，每组安排一个小组长。安全事项：无。教学条件：无参考资料：无。其它：无。 口才与演讲 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1语音标准规范2. 语意内涵准确3轻重强调适度4停连长短适度5速度快慢得当6语调变化有致7语

4、气交错相宜8情感表达适度技能训练：1.学生现场表演，然后讨论存在的问题。2.老师示范。3、学生再练习。课后小结：演讲与口才 课程教案授课题目：第四讲态势语言教学时数：4授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：1.了解态势语在演讲中的作用。2.掌握态势语的三区分布。3.熟练掌握态势语的技巧。教学重点： 态势语的三区分布教学难点：态势语的技巧。教学方法和手段：讲授、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导。教学分组：按学生情况小组，每组安排一个小组长。安全事项：无。教学条件：无。参考资料：无。其它：无。演讲与口才 课程教案教学内容及过程旁批1、 教学内容与教学设计：2、 态势语在演讲中的作用3、

5、态势语的类型极其功能。4、 态势语的分区。5、 态势语的技巧作业：根据材料加上态势语进行演讲 演讲与口才 课程教案授课题目：第五讲 表达篇教学时数：6授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：1.了解叙述、描述、说理、抒情的分类2.掌握叙述、描述、说理、抒情的技巧教学重点： 叙述、描述、说理、抒情的分类。教学难点：叙述、描述、说理、抒情的技巧。教学方法和手段：讲授、示范、案例分析。教学分组：按学生情况分小组，每组安排一个小组长。安全事项：无。教学条件：无。参考资料：无。其它：无。 演讲与口才 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1、 概括叙述2、 详细叙述3、 夹叙夹议4、 描述的类

6、型5、 描述的把握与处理6、 说理的方式7、 说理的把握与处理8、 抒情的类型与技巧 演讲与口才 课程教案授课题目：第六讲技巧篇教学时数：4授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：1.了解幽默、模糊、委婉、发问、倾听的特点。2.着重掌握：委婉、发问、倾听的要求。教学重点： 委婉、发问、倾听的要求。教学难点： 幽默教学方法和手段：讲授、讨论、案例分析。教学分组：按学生情况分小组，每组安排一个小组长。安全事项：无。教学条件：无。参考资料：无。其它：无。 演讲与口才 课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：1、 幽默的构成与使用2、 模糊语的特点与使用3、 委婉的功能4、 发问的技巧5、 倾听的要求 演讲与口才 课程教案授课题目：第七讲 应用篇教学时数：8授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：1.了解命题演讲、即席演讲、辩论的要求。2.掌握命题演讲、即席演讲、辩论的技巧。教学重点：命题演讲、辩论的要求。教学难点：即席演讲、辩论的技巧。教学方法和手段：讲授、讨论、案例分析。教学分组：按学生情况分小组，每组安排一个小组长。安全事项：无。教学条件：无。参考资料：无。其它：无。 演讲与口才 课程教案教学内容及过程旁