初中英语阅读理解

1、初中英语阅读理解一、阅读理解考查的目的    注重考查学生在复杂的语境下把握作者的整体思路，在较高级的措辞中探查作者的隐藏意思，在复杂的上下文中推断陌生词汇的意思，探查语篇的背景条件，借助已有的知识背景和语言水平去理解语篇。总之就是考查学生的阅读能力、理解能力、概括能力、逻辑能力以及对材料的评估能力。    近几年阅读理解的命题特点：    1. 阅读词汇量、信息量有所递增，因此要求进一步提高学生的阅读速度。    2. 增加了生词量，加大了对学生猜测词义能力的考查。我们应该

2、注意在平日的阅读练习中注意阅读技巧的学习，学会通过构词法，来猜测派生词、合成词的意思，并能通过上下文的语境推断生词的意思。二、阅读文章的题材和体裁    体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、图表。    题材：人物传记、社会文化、文史地理、科普、新闻报道、信息技术、世界大事。    文章的长度一般在250字左右。 （三篇阅读涉及不同的题材、体裁的文章）    2007：a、记叙文  b、图表阅读  c、有关石油的应用文&

3、#160;   2008：a、成绩单的图表阅读   b、记叙文  c、议论文    2009：a、与“睡眠”有关的图表阅读  b、记叙文  c、与“地球日”有关的说明文    2010：a、表格阅读题   b.、关于学校运动小组划分说明文  c、记叙文三、命题点    1、文章的个别词、短语、句子的理解    (2008/44)what does this sentence “

4、but they are not too old to be active” mean?    (2009/36）over half people sleep seven or eight hours every night. (59%)   （2010/46）from this passage we can know that the writer is a _.    2、文章的主题/ 结论/ 结局    (2007/50）the main idea of the whole st

5、ory is that_.   （2008/50)  whats the letter about? its about_    (2009/45)  the passage tells us _.    (2009/50)  the best title of this passage is _.    3.、文章细节内容的判断   （2007/48) which of the following isnt the way to he

6、lp find oil?    (2008/ 45) which statement is not right?    (2009/49) which of the following sentences is not true?(2010/48) which of the following is not true according .?四、不同题型的解题思路    1. 正误判断题：通读全文并理解全文的基础上，判断短文后面所给的句子是否与短文内容相符。（注意文中的数字，地点、人物、特征，注意题目中句

7、子的表达方式）    2. 细节辨别题：主要考查学生对相关信息的识别能力。应试时，应读懂原文，找准考点，理解信息，切忌张冠李戴。细节判断题一般会在文章的开头或结尾。    3、语义辨别题：答案并非原文相关部分所表示的字面意思，必须联系上下文，才能判断出相关词语的确切含义和言外之意。解题时应仔细推敲原文。    4、逻辑推理题：如果上下文之间存在着没有充分表达的内容 ，考生应充分利用头脑中的知识和经验做出符合逻辑的推理和判断。    5、归纳大意题：必须对文章的有关信息或全部信

8、息进必要的加工、处理，进而达到语篇水平上的理解才能正确选择。    6.、图表理解题：对图表中的数字、人物、地名、时间以及事件做出记号，以便迅速找到有关部分，有时还要进行必要的比较和计算。五、解题技巧一、快速阅读全文，了解文章大意    对文章的内容和结构获得总体印象。注意语境和相关的提示，为解题做好准备。然后，根据文章的内在逻辑意义，贯穿文章始终的主要线索以及作者行文的方向，把握文章的整体脉络，从而做出最终的判断。其次，要带着以下几个方面的问题去阅读：who/ when/ where/ what/ why/ how 二、抓

9、住首尾句    注意文章的第一句和最后一句，因为他们往往是文章的主题句，是全文的中心所在。有时候也会出现在段中，少数情况下，短文中没有具体的主题句，这就需要读者自己归纳。如果短文包括几个自然段，阅读时应该特别注意第一段和最后一段，因为文章的主旨通常出现在这两个位置。对于出现一些生词，要根据文章的上下文、逻辑意义、整体脉络和文化背景知识猜测。三、认真、仔细、逐步答题    带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息特点。例如：如果问题涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题涉及时间、日期、数字，就应

10、该寻找具体的数据。另外注意试题难易，应暂时绕开那些较难的题目，先做最有把握的题目，也就是可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些归纳判断、逻辑推理的题目，需要仔细分析思考，反复比较、推敲选出。四、平心静气，不急不躁，细心检查.    在做完所有题目后，不可孤立地检查每个小题。应该遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文，使自己对全文意思的理解程度会更清楚，如果发现怀疑的答案，不要随意改动，一定要从原文中找到依据，才能改正，不可草率了事。五、阅读策略（reading strategy）    1. 通过读题目

11、和文中的图片来预测将要读到的内容。    2. 学会使用字典自学生词。但是应注意在语境中理解词义。    3. 通过阅读题目，及每段的第一句话来帮助理解文章。    4. 通过语境理解单词，从而把握文章的整体含义。    5. 学会通过快速浏览课文找到你需要的细节。    6. 学会找出各段的主题句。    7. 在阅读的过程中，通过自己归纳“人物、地点、事件”等问题来理解文章的主要含义。    8. 阅读结束后，学会回忆文章中的重点信息。附注：对初三阅读能力培养的建议：    初三年级的重点放在培养学生对文章的深层理解上。如通过抓住关键词，把握中心句，读懂全文大意等方法来培养学生对文章的理解、归纳、判断、识别的能力，训练逻辑推理能