激素调节++导学案

1、第四节 激素调节 导学案备课时间：2011 .3.2上课时间： 课型: 新授课 主备人:郑春燕 教案个数学习目标：知识目标：1、说出内分泌腺的特点、种类；了解激素的概念、主要种类以及作用特点。举例说明人体激素参与生命活动的调节。能力目标：1、运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照试验。情感目标：1、通过了解内分泌方面的研究成就，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义教育。学习重点、难点：激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能学习过程:课前自学指导一：内分泌腺和激素（阅读观察课本23页第一段文字和图片，完成下列问题，并进行

2、理解记忆）1、什么是外分泌腺和内分泌腺？有什么区别？什么是激素？2、人体主要的内分泌腺有哪些？它们分别分泌什么的激素？ 课前自学指导二（结合图片阅读课本24页资料分析，完成下表，并进行理解记忆和总结）1、三种激素的作用及分泌失调时的病症激素名称产生部位作用有关激素分泌失调时出现的病症有关的实验生长激素    甲状腺激素    胰岛素    2、合成甲状腺激素的主要原料是什么？缺少这种物质会得什么病？怎样预防？3、为什么糖尿病患者不能口服补充胰岛素?课前自学指导三(阅读课本25

3、-26页文字，完成下表，并进行理解)1当你受到惊吓时，会心跳加快，血压升高，这是为什么呢？2、通过实例理解激素调节与神经调节的关系？知识梳理（1）内分泌腺和激素A、内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫，这种物质直接进入腺体内的，并随着送到全身各处。B、激素是由 的腺细胞所分泌的对人体有特殊作用的 。（2）人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺有 、 、 、 、 、 。 (3)激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到 ，但也受到 的影响，二者相互联系，相互影响。巩固练习（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约10分钟）分析教材第24页的资料3，填写下列空格，让我们一起来

4、重温科学家的研究思路。(1)发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了_，还出现了糖尿病人的症状。(2)作出假设：胰腺对控制血糖含量有作用。(3)设置对照实验：结扎_狗的胰管，与病狗进行比较。(4)实验结果：胰腺大多萎缩，只有_活着，并且尿液中_葡萄糖。(5)作出新的假设：胰岛会分泌一种能调节_的物质。(6)进一步实验，从狗的胰岛中提取了_，用于治疗患糖尿病的狗，获得成功。(7)实验结论：_当堂检测（请独立完成。时间3分钟）1下列激素可影响婴、幼儿脑的发育的是 ( )A甲状腺激素 B性激素 C胰岛素 D生长激素2下列关于胰岛素的作用的叙述中，不正确的是 ( )A当血糖含量升高时，胰岛素分泌增加，以促

5、使血糖含量降低B当血糖含量下降时，胰岛素分泌减小，以促使血糖含量增加C胰岛素是一种消化酶，可消化和分解血糖 D胰岛素分泌不足会患糖尿病3、造成呆小症的原因是( )A、幼年时期甲状腺激素分泌过少 B、成年期甲状腺分泌过少C、食物中缺碘 D、食物中缺钙4、下列是生长激素和甲状腺激素共同具有的生理作用的是 ( )A促进生长发育 B促进新陈代谢 C调节糖的代谢 D提高神经系统的兴奋性5、如果成年人体内的甲状腺激素分泌过多，会出现 ( )智力减退 眼球突出 情绪易激动 心跳缓慢 呼吸快A B C D6人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是( )A垂体和肝脏 B脾和胰腺 C脾和肝脏 D甲状腺和肝脏7内分泌系

6、统的作用必须借助哪个系统才能发挥出来 ( )A运动系统 B神经系统 C循环系统 D消化系统8、患“大脖子病”的人应多吃（  ）。A维生素C含量高的食物  B海产品C肉、蛋、奶  D糖含量高的食物9某人心跳较慢、皮肤干燥、水肿、怕冷，智力减退，引起某人这些症状的原因可能是（  ）。A甲状腺功能亢进  B胰岛素分泌不足C甲状腺功能不足  D胰岛素分泌过剩课后反思（总结和反思你的收获）布置作业 同步训练 P227、9 P23 16第四节 激素调节 复习导学案备课时间：2011 .3.2上课时间： 3、 课型:

7、复习课 主备人:郑春燕 教案个数复习目标：知识目标：1、说出内分泌腺的特点、种类；了解激素的概念、主要种类以及作用特点。举例说明人体激素参与生命活动的调节。能力目标：1、运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照试验。情感目标：1、通过了解内分泌方面的研究成就，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义教育。复习重点、难点：激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能复习过程:课前自学指导一内分泌腺和激素（阅读观察课本23页第一段文字和图片，完成下列问题，并进行理解记忆）1、 什么是外分泌腺？人体主要的内分泌腺有哪些？它们分别分泌什么

8、的激素？课前自学指导二（根据下列问题，结合图片阅读课本24页资料分析和26页的所有文字，进行理解记忆和总结）1、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素各自的作用？以及它们分泌失调时出现的病症？2、 理解激素调节与神经调节的关系？知识梳理1内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫，这种物质直接进入腺体内的，并随着送到全身各处。2人体内的激素含量，作用大。对和活动起着重要的调节作用。3具有调节糖在体内的吸收、利用和转化的激素是。人体内分泌不足时，细胞无法正常利用血糖，血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。糖尿是病的特征之一。4碘是的重要成分，成年时缺碘人们可能会患 。5在神经系统的调节控制下，激素通过也参与调节人

9、体的生命活动所以说人体的生理活动是在系统和的调节下完成的。巩固练习（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约10分钟）1、下图是两种腺体结构示意图，据图回答下列问题：（1）图1所示的是_腺，因为它有_，分泌物由_运到腺体外。（2）图II所示的是_腺，它不具有_，分泌物由_运输腺体之外，这类腺体的分泌物统称为_ 。（3）从分泌物的量上看，I的分泌物_ ，II的分泌物_。2分析下列几位病人各患什么病，并简要 说明产生该病的原因。 （1）心跳120次/分，呼吸28次/分，食量大，但身体消瘦。此人患的是_。原因是_.（2）身高70厘米，生殖器官发育不全，智力低下。此人患的是_。

10、原因是_16缺乏症遍及全球，多发生在山区，我国云南、河北等10余省的发病率较高，估计患者约有1000万人左右。为控制该病的发生，较为有效的方法是食用含碘的盐。食盐加碘不是在食盐中加单碘，而是加少量合适的碘化物。（1）碘是合成_激素的重要原料（2）某孕妇缺碘，则她生的孩子很可能患_病，这是由于_.（3）长期生活在缺碘的地区，又得不到碘盐的供应的成年人，易患_当堂检测（请独立完成。时间3分钟）1甲、乙两人在正常进餐后，4小时时测定的血糖含量乙为140毫克/100毫升，甲为90毫克/100毫升。然后给甲、乙两人分别喝下等量的同一浓度的葡萄糖溶液，并每隔半小时测定一次血糖含量，所得结果如下图中的曲线所

11、示。请回答：（1）血糖含量正常值在 左右，由此可判断甲、乙两人中 是病人，患的可能是 病。（2）甲、乙两人在饮用葡萄糖液后的1小时内，血糖含量增高的原因是 。（3）甲饮用葡萄糖液1小时后，血糖含量迅速下降的主要原因是 ，这与体内 分泌的 作用有关。 2、下列是采用动物实验法和临床观察法，研究甲状腺的分泌功能。回答问题：实验一，腺体制剂喂蝌蚪，结果蝌蚪发育加快，体形小。实验二，摘除成狗腺体，结果成狗食欲不振、呆笨、萎靡。实验三，摘除小狗腺体，结果小狗除上述症状外，发育停止。实验四，地方甲状腺肿，症状是腺体肿大，劳动时心跳快、气短，以食盐加碘可以防治。实验五，地方性呆小症，症状是身材矮小，智力低下，