初二物理杠杆导学案(新人教版)

1、物理 课型：新授课 课题：杠杆 总课时数：2主备人：韩红臣 使用时间：学习目标：知识目标：（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。（2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用 能力目标：（1）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。（2）会判断所给杠杆属于哪一类型情感目标：热爱生活，热爱物理学习重点：1.认识杠杆及动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2.杠杆平衡条件的探究。3.杠杆的平衡条件的计算及应用学习难点：杠杆力臂的作法，探究杠杆平衡的条件一、【演练导学】自学课本第7677页杠杆一节的内容，认真观察本课的插图，思考

2、并尝试完成以下问题：. 1：杠杆的定义：在力的作用下能够饶 转动的 叫杠杆；杠杆 都是直的。（填“一定”或“不一定”。 ） 2：杠杆的五要素： 支点O指 ； 动力F1是 杠杆转动的力；阻力F2是 杠杆转动的力；动力臂L1是 到 的距离； 阻力臂L2是 到 的距离。3：作（找）出下图杠杆的五要素。 帮你理解： 1.动力和阻力：（请牢记）是外面的物体作用在杠杆上的力2.力臂的画法：突出支点和力的作用线：（口诀：一找点、二画线、三作垂线段）二、【解惑质疑】探究 ：杠杆的平衡条件1、（参看课本P77“实验”的内容进行探究，并在P78下面的实验记录表格中做好记录）提出问题： 我们在日常生活中，杠杆通常在

3、平衡状态或接近平衡状态下使用，杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速 转动，那么杠杆在什么条件下可平衡？猜想：可能是 、 设计实验：（参看课本P77“实验”的内容进设计探究 ）注意：实验前，要首先调节杠杆两端的 ，使杠杆在不挂钩码时在 位置平衡，这样做的好处是便于从杠杆上读出 。进行实验，收集证据：（小组合作、按77页方案进行实验，积极探索并做好记录）：分析论证： 结论：杠杆的平衡条件是： 表达式： 思考：此实验多次测量的目的是： 2、生活中的杠杆：阅读教材79页生活中的杠杆的内容， 解决以下问题（可以小组讨论完成）（注意：“省距离和费距离”中的“距离”是指动力或阻力的作用点移动的距离；

4、）省力杠杆费力杠杆等臂杠杆概念动力臂（L1） 阻力臂（L2）动力臂（L1） 阻力臂（L2）动力臂（L1） 阻力臂（L2）特点省了力，但 距离费了力，但 距离不 力也不 力实例撬棒、 、 船桨、 、 思考1：有没有既省力也省距离的杠杆？答： 思考2：实验前把杠杆调水平是为了让杠杆的重心过 并且能读出力臂；对于已经平衡的杠杆，再作用在杠杆上一个力时该杠杆一定不平衡吗？答： ；杠杆的动力大时动力端一定下沉吗？答： ；杠杆的动力臂大时动力端一定下沉吗？答： ；那么杠杆哪端下沉取决于 哪个大。三、【反馈达标】 1、在下列工具中：镊子；铡刀；汽车上的刹车闸；天平；钓鱼杆；剪铁皮用的剪刀；起钉子的羊角锤。省

5、力的是（ ）A. B. C. D.2、如图2所示的简单机械中能省距离的杠杆是（）3、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（ ）A. 这两个力的大小一定相等 B. 这两个力的力臂一定相等C. 力臂较长的那个力较大 D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等4、在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，挂钩码前，使杠杆在水平位置平衡，实验室有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂上4个钩码时，应怎样挂钩码才可使杠杆在水平位置平衡？请下图中画出两种设计方案 【 作业 】 、关于力臂的下列说法中正确的是（ ）A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂2、某人用图2的撬棒撬石头，则所需力最小的是（） （图2）3、画下列图中杠杆的各力的力臂： 4、一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在O点处木棒恰能在水平位置平衡，若在O点处把棒锯成两段，则（ ） A、细的一端较重 B、粗的一端较重 C、两端一样重 D、可能细的一端重，也可能粗的一端重，也可能两端一样重【训练】 1、在下列工具中：镊子；铡刀；汽车上的刹车闸；天平；钓鱼杆；剪铁皮用的剪刀；起钉