漫谈初高中衔接系列

1、漫谈初高中衔接系列遇见明天初、高中学习差异预见未来初、高中学生发展差异全面发展高中阶段发展的目标策略有序高效高中学习方法要素贵在坚持可能遇到的困难及其应对整装待发需要做好哪些准备遇见明天初、高中学习差异1、初高中具有紧密联系，并无较大断层。（1）初高中发展具有连续性，并不是断崖式的发展（2）初高中学科基本相同，知识和方法具有相似性（3）初中打下雏形，高中初步定型2、高中学习更具挑战性（1）更大的知识容量（2）更深刻的思维性（3）更复杂的系统性和更强大的综合性（4）更快的学习进度和更紧凑的学习时间预见未来初、高中学生发展差异1、 高中是中学的进化期（1）学生的生理发育渐趋成熟（2）学生智力结构和

2、智力水平接近顶峰（3）学生人格更加独立（4）学生的社会需求更显成人化2、高中是学生的分化期（1）学生间的人格优劣差异更加显著（2）学生成绩分化日渐明显全面发展高中阶段发展的目标策略1、健全的人格发展放在首位 试想，如果孩子具备以下品质：拥有健全的人格、明白是非好歹、追求科学和真知、心存公道且讲真话、与人为善、向往美好的事物、热爱自然和生活、追求强健的体魄、养成质朴的生活习惯、培养健康的兴趣爱好、保持乐观的态度、勇于承担责任、积极进取、有吃苦耐劳的作风、办事讲究效率、对纪律心存敬畏、对集体讲究奉献、对师长真心敬重、对他人保持宽容他就绝对不会成为学困生！不论在哪里都是受欢迎的人！未来干什么工作都会

3、成功！2、确立合理的成长期望 一般来说大都会经历以下四个时期：（1） 首先将面临适应期（大约2-4周），主要是适应新的课程内容和难度、新的老师和班集体、新的作息和节奏。此阶段务必以积极主动的态度面对，遇到困难多与老师沟通获得帮助，千万不要抱怨或指望外界发生改变来适应你。（2） 缓冲期（大约2-4周），积极的学生会逐渐找到新的学习节奏和方法，学习和生活不再忙乱，当然消极的学生其学习和生活也不再忙乱，然而是一种逐渐麻木甚至放弃的静止状态。（3） 这两个时期之后，所有学生将会迎来进入高中后的首次期中考试，经历忐忑之后，成绩公布，大家都会接受现实。然后进入一段时间的稳定期，稳扎稳打的同学就会继续优化自

4、己的学习过程，追求新的进步，（4） 最终步入发展期。3、科学地进行学习规划 进入高中后，有许多同学都很积极主动地适应新环境，也很努力地将学习的各个环节做得很扎实，但大家的进步幅度也有快有慢，这是为什么呢？我认为这主要是其总体的“战略”差异所致。涉及到整体的安排就是战略，具体的方式方法则是战术。如果战略错误，战术再正确，其结果也会大打折扣。同学们初入高中，就应该合理地设计战略，规划好自己的总体发展。 首先要处理好学科布局问题。俗话说一只手伸出来，五根指头还不一样长，学习也是这样，每个人的智能结构都不一样，其擅长的学习领域也不一样。所以，不要指望每科都能够学到很满意的程度。那么，到底应该打造自己的

5、强科还是弥补自己的弱科呢？我的经验是，优先打造自己的绝对强科，然后弥补自己的明显短板学科。“田忌赛马”的故事大家都知道，我的理由与其一样，不要指望凭借自己的弱项来获得胜利！我见过太多高考失败的同学在学习中忽视基础好的科目，投入大量精力恶补弱科，最后在高考中弱科仍然不占优势，而且基础好的学科也中不溜秋。我还见过许多考的好的同学，都是自己的强科考得特好，足以弥补弱科的不足。而且一个人有明显强科的情况下，这门学科就是自己的一张底牌，考试中可以起到稳定军心的作用，可以平复你脆弱的小心脏！所以，我建议首先确保将基础好的学科打造为绝对强科，然后再将明显扯后腿的学科弥补到中等水平就OK。 第二要处理好各学习

6、环节的时间分配问题。高中的学习内容多、思维容量大、进度快，往往上课听懂了，作业不熟练，作业做完了（甚至做不完），就寝时间又到了。这种状态无限循环，最终导致成绩不见起色甚至每况愈下。这就要求我们合理分配各个学习环节的时间和精力，不要平均用力，要有所侧重。学习的环节无非是预习、上课、复习、作业、自修、订正。这些环节中，许多成绩一般的同学只保证了上课和作业，而成绩优异的同学则大多保证了复习、自修和订正。为什么有些同学反映“听得懂但作业不会或考试不会下来就会”？原因就是其缺少及时的复习揣摩。譬如看电影与演电影，大家都能看懂某电影(正如能听懂老师讲的课一样)，甚至比局中人还清醒，但是看完后要求你来演一遍

7、，则大多没把握。为什么？因为你没有排练，没有去细读剧本、没有去揣摩在此情此景下角色是一种什么心态、应该流露出什么表情、采取什么动作等等。而及时的复习、反思就恰如揣摩剧本和排练，只有这些工作做到位了，才能在正式表演(练习和测试)的时候驾轻就熟！因此，一定要制定出科学的时间规划，实行严格的时间管理，以保证学习环节的完整性。特别要在保证课堂质量的情况下，先复习再作业，作业后再反思归纳，才能举一反三。那些整天作业做不完的同学就要提高作业效率，采取限时作业。有序高效高中学习方法要素A1、适度的预习所有学生都需要预习.有一句话是“学霸靠暑假”，说的就是优秀学生往往善于抓住暑假自学，自学能力强是他们和落后学

8、生之间的一个重要区别。他们在暑假或者自学了下学年课程，或者钻研了一些拓展拔高性的内容，所以他们在校的课堂学习就显得轻松，并有余力去继续钻研和拔高。预习要初步记忆和理解 预习不必花过多时间不是所有课程都需要预习。理科以及政史地学科中的某些探究性、实用性较强的内容，需要学生在老师组织下通过观察、实验、讨论、思辨等方式来发现新的知识，这时往往就不适合预习。若提前将这些内容预习了，老师问题出来你就知道答案了，缺少了质疑、假设和探究的环节，学习的效果会大大折扣。2、课堂听讲要专注做到四点：抬头看、想明白、勤动口、记笔记勤动口。意思就是积极回答问题、参与讨论。老师的一个问题出来，那些积极主动的同学，就会尽

9、量去想办法尽快回答。这时他的大脑皮层细胞就处于兴奋状态，跃跃欲试，久而久之，遇到疑难问题他就很容易兴奋起来，思维的敏捷性和创新性会大大强于后面一类同学。记笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记的意义有两点，一是通过记笔记来约束自己专注听讲，二是方便过后复习巩固和查阅。记笔记要讲究效率，详略得当，多用略词、简称和符号，做到以下四个“凡是”：凡是书上的原始概念或内容来不及记下时可以暂时留空并批注“见书面”；凡是规律、方法、错点、例子都要重点记载；凡是老师板书的一定要记下来；凡是自己觉得重要的一定记下来。记笔记时要确保笔记的条理性，用一、二、三、1、2、3、等分条款记载。最后要强调一点：不仅新授课

10、要记笔记，习题课、讲评课更要记笔记，因为许多应用性的知识点和方法都是在讲评课中讲出来的。3、及时复习巩固重视记忆。许多成绩好的同学无非就是什么都记得很熟练，不仅词汇、学科常识、概念、公式、定律都记得精准，而且一些典型例题、方法都记忆犹新，能够迅速联想和模仿。我是坚决不相信有哪个青春年少的同学记忆力差的，许多以此为借口的同学都被我用雄辩和实验打回原型其实他就是没有花功夫记忆，听懂了但是课后不复习导致逐渐遗忘。记忆策略。遗忘是自然规律，根据世界公认的艾宾浩斯遗忘曲线现场记忆学习时遇到陌生知识点及时记载并默念几遍和快速写几遍，加深印象；当堂记忆当节课后马上浏览一遍笔记本然后合上笔记本将主要要点回顾一

11、遍；当天复习当天设定固定的时间将今天学的关键内容梳理一遍；每周整理每周查看教材、笔记、资料和订正本，系统梳理本周的学习内容。*失分原因：时间；太难；低级错误。*作业或试卷中的错题从错因来看有三类，每类错误的订正要求不一样。一类知识漏洞，是因为未记牢靠或未记精准某些知识而出错。此类错误订正时不用抄题，只需写清楚“因为对记忆不熟或不准”，然后将该记忆对象默写在后面即可。二类低级失误，是一些会做的题因为未审清楚、未算准确、未写规范而出错。此类错误订正时也不用抄题，应该写清楚“因为将看漏或看错”或“因为某步骤计算出错”或“在书写时未”，然后在后面写清楚避免此类错误的要求和方法，如“此类问题，一定要注意

12、审清楚关键词” 。三类理解或方法错误，是因为对知识领会不深而导致没有思路。此类错误需要抄题或剪贴题目，然后按照错因(自己思路中的问题或缺陷)、审题(今后遇到此类问题应该如何审题分析)、思路或方法要点(从哪些角度、按什么步骤解答)、易错点(容易犯什么错误)等四个方面来总结，最后将正确的解答过程完整书写一遍即可。有序高效高中学习方法要素B1、提高作业的有效性 作业目标明确。作业的目的主要是巩固和检测知识、训练方法和习惯。 先复习再作业。作业时不仅正确率更高，速度也更快，而正确率越高，下次订正任务也会减少。所谓“磨刀不误砍柴工”说的就是这个道理。 优化作业习惯。考试的错误都是平时作业的反映和放大。一

13、个平时写作业不专注、书写差、马虎粗心、喜欢揪住难题死缠乱打的学生，考试时是不可能做到专注细致、书写美观规范或者控制好时间的，只有可能做得更差。 限时独立作业。有许多同学反映作业做不完，根本没有时间复习整理，其实是这些同学的作业方式不对。只要你认识并做到以下四点，就不会整天被作业牵着鼻子走了： 第一，先复习再作业，不仅提高作业速度和正确率，还可减少明天的错题订正量； 第二，零散、弹性作业（读背、摘抄、练字、默写等）抓紧零碎时间做。 第三，限时作业。前面说过，平时作业要当作考试来处理，考试是限时一鼓作气完成的，平时作业也应该限时完成。 第四，独立作业。作业期间做好准备，保持学习用品的完整性，然后独

14、立、一气呵成地完成。作业过程中不要和同学讨论，也不要边做作业边听音乐，或者作业过程中找他人借用橡皮檫等用品，更不能动不动就搜查答案。我是绝对反对作业过程中搜查答案的。*学科最重要的学习方法以上只是通用的学习方法，针对不同学科，不同学科除了满足以上方法外，还各自有学科特色的学习策略方法。 语文、英语。首先要重视书写；其次要重视阅读。 数学、物理、地理。首先是重视公式、定律或规律的推理，包括多个公式之间的变形与关联推理；其次要狠抓题型与方法的建模，力求每种重要题型都能形成思维套路；然后还要养成规范画图、读图和分析图的习惯，通过图示来辅助分析；最后，这些学科都需要足够的训练量，适度的多做一些题目是对

15、提升学科成绩很有帮助的。 化学、生物。化学和生物是理科中偏重记忆的学科，学习时务必保证在理解的基础上精准记忆，这是许多理科学生容易忽视的问题，因为大家都以为理科不需要专门记忆，持有这种观点的同学的化学、生物成绩大多不理想。正确的做法是每天应该有5-10分钟的化学、生物专用记忆时间，可以与作业前的复习结合起来安排。其次要注意进行辨析比较。化学和生物中有许多相似、相关的内容，特别容易搞混淆，命题也经常在这方面设置陷阱。学习中要特别注意应用比较辨析的方法，精准地弄清楚它们的联系点与区别点。最后，还要特别注意通过一些有代表性的实例（典型例子、特殊例子、反例）来帮助学习，抓住了实例就可以推广到同类情况中

16、，所谓“触类旁通”就是这个道理。 政治、历史。这两个科目毫无疑问是重视记忆的，尤其是要重视课本记忆，许多有经验的老师和高考高分学霸都强调一定要将教材中的重要内容背得滚瓜烂熟；其次，政治历史绝对不是仅仅依靠死记硬背就能够学好的学科，在记忆的基础上务必强调对各类知识的分类记忆和梳理，弄清他们之间的横向与纵向的比较及联系，讲究理解记忆和记忆的灵活性。整装待发需要做好哪些准备1、可能遇到的问题或困难（1）思想上放松。许多同学经历了初中毕业年级的紧张备考后，加上一个暑假的松懈，思想上和精神上一下子放松下来，特别是有些同学认为高中三年时间还很漫长，因此很容易在初入高中时放松下来，甚至在学生中还流传有“高一

17、松高二空高三冲”的错误观点。其实，高一年级主要学习的是必修内容，而必修内容在各科高考中占到一多半的分值，如果“高一松”，整个高中内容就“松”了一多半了。此外，初高中衔接本身就存在一定的“坎”，如果初入高中就放松，很容易导致第一步就被远远甩在后面，以后要想赶起来是非常困难的。许多有经验的老师都有一个共同的认识，那就是高考复习对大多数人来说只是锦上添花，高考成绩好的基本上是那些基础年级成绩就较好的学生，高一、高二不努力高三逆袭的学生十不足一。如果有少部分同学初中时有七八年级不努力却依靠九年级的追赶而达到自己的目标的话，这种情况在高中绝对不会出现！所以，请记住勇哥的这句话：高一比高三重要！（2）时间

18、上抓瞎。初中时所有课时都排满了，都由老师安排，但是到了高中却不是这样的，同学们会拥有大量的自习时间，许多学生就会面临不能合理安排自习时间的问题：他们往往不知所措，除了完成作业外，要么随机安排，东一下西一下没有效率，要么闲聊发呆或做与学习无关的事情，这都将导致学习计划性和学习效率降低。从前面几期的论述中我们知道，这些自主安排时间是非常宝贵的，恰恰是内化和提升知识和技能的重要机会。到底如何利用这些自由支配时间呢？从学科布局来看，这些时间你应该用来优化强科和补足弱科，千万不要每科平均用力。从学习环节来看，这些时间应该用来强化记忆、复习整理笔记、订正错题和钻研资料。建议你好好规划，结合强弱科和学习环节

19、形成相对固定的时间管理安排包括起止时间、学科、具体任务，能否做到这些是你的学习成绩能否由“基础级”提升到“能力级”的关键要素。（3）抗不住诱惑。到了高中，同学们渐渐由少年步入青年，与社会的接触增多，各种正面与负面的因素大家都会接触到。而且同学们来自不同初中，大家带来一些优点的同时，还会带来许多缺点，而优点的相互促进远远没有缺点的相互影响来得容易。这就会导致一些不良习气在同学们中传递和沾染，比如贪图舒适享受和不愿付出劳动、爱慕虚荣和低俗攀比、沉迷游戏网络和迷恋低俗阅读及影视、热衷交友聚会、甚至还有抽烟等不良习气。这个时候，就是对孩子人生观、价值观的考验了，是非、善恶、美丑和荣辱等观念建立不正不牢

20、的同学，就很容易禁不起诱惑而被侵蚀。为避免这种情况发生，一方面需要家长一如既往地强化对孩子的人格品行和意志品质的教育，多关注孩子的交友和日常言行，发现苗头及时采取措施，另一方面也需要同学们正确认识和严格要求，绝对不在身边留下诱惑你的任何因素，比如不购买智能手机等电子产品、正常学习日不看电视、结交正能量的学友伙伴、严格控制甚至不允许参加成人化的学友聚会等等。2、做好准备 做好课程衔接。 了解对应学校。比如学校的作息时间安排、食堂住宿情况、校园就寝必需用品规格、路程耗时、开设的各类课程要求、学校的特色活动、近几年升学优势和劣势等。了解后，便于针对性地准备物品，做好相应的调整。 备好各类用品。 一是走读的同学，家里最好准备有独立的书房，规范的书桌书架，书房要保持清净，只留有学习用品，若能够将书房与卧房或活动间分隔开是最好的。有些同学书房、卧房、活动间都在一起，一些电子产品、闲杂书籍、玩具等都在书房，很容易分散精力，我见过太多家长反映或孩子承认经常在家庭作业本下压着一本漫画书，或者作业时旁边放着手机、MP3等。 二是准备好午休用品，因为现在许多高中基本上是全天在校的，