设计“后钢板弹簧吊耳”零件机械说明书

1、机械制造技术基础课程设计说明书设计题目：设计“后钢板弹簧吊耳”零件机械加工工艺规程及工艺装备设 计 者： 班级学号： 指导老师： 2011 年7 月7 日机械制造工艺学课程设计任务书题目：设计“后钢板弹簧吊耳”零件的机制加工工艺规程及工艺装备内容：1、零件图 1张2、毛坯图 1张3、机械加工工艺过程综合卡片 1张4、夹具装配图 1张5、夹具体零件图 1张6、课程设计说明书 1份原始资料：该零件图样，Q=4000台/年，n=1件/台，每日一班班 级 学 生 指导教师2011年07月目 录1 引言22 后钢板弹簧吊耳加工工艺规程设计22.1零件的分析22.1.1零件的作用22.1.2零件的工艺分析

2、32.1.3零件的生产类型32.2选择毛坯，设定毛坯尺寸，设计毛坯图42.2.1选择毛坯42.2.2确定机械加工余量，毛坯尺寸和公差42.3选择加工方法，制定工艺路线42.3.1定位基准的选择42.3.2零件表面加工方法的选择52.3.3 制定工艺路线52.4 工序设计62.4.1 选择加工设备和工艺装备62.4.2 确定工序尺寸72.5确定切削用量及基本时间92.6本章小结203 粗铣叉杆内侧面的夹具设计 213.1夹具设计说明213.2本章小结224 结论23参考文献23设计后钢板弹簧吊耳的机械加工工艺规程及工艺装备1 引言 机械的加工工艺及夹具设计是在完成了大学的全部课程之后，进行的一次

3、理论联系实际的综合运用，使我对专业知识、技能有了进一步的提高，为以后从事专业技术的工作打下基础。机械加工工艺是实现产品设计，保证产品质量、节约能源、降低成本的重要手段，是企业进行生产准备，计划调度、加工操作、生产安全、技术检测和健全劳动组织的重要依据，也是企业上品种、上质量、上水平，加速产品更新，提高经济效益的技术保证。然而夹具又是制造系统的重要组成部分，不论是传统制造，还是现代制造系统，夹具都是十分重要的。因此，好的夹具设计可以提高产品劳动生产率，保证和提高加工精度，降低生产成本等，还可以扩大机床的使用范围，从而使产品在保证精度的前提下提高效率、降低成本。当今激烈的市场竞争和企业信息化的要求

4、,企业对夹具的设计及制造提出了更高的要求。所以对机械的加工工艺及夹具设计具有十分重要的意义。2后钢板弹簧吊耳加工工艺规程设计2.1零件的分析2.1.1零件的作用题目给出的零件是CA10B解放牌汽车后钢板弹簧吊耳。后钢板弹簧吊耳的主要作用是载重后，使钢板能够得到延伸，伸展，能有正常的缓冲作用。因此汽车后钢板弹簧吊耳零件的加工质量会影响汽车的工作精度、使用性能和寿命。汽车后钢板弹簧吊耳主要作用是减震功能、阻尼缓冲部分功能、导向功能。2.1.2零件的工艺分析由后钢板弹簧吊耳零件图知可将其分为两组加工表面。它们相互间有一定的位置要求。现分析如下：（1）以两外圆端面为主要加工表面的加工面。这一组加工表面

5、包括：。两外圆端面的铣削，加工的孔，其中两外圆端面表面粗糙度要求为，的孔表面粗糙度要求为（2）以孔为主要加工表面的加工面。这一组加工表面包括：2个的孔，2个的孔、2个孔的内外两侧面的铣削，宽度为4的开口槽的铣削，2个在同一中心线上数值为的同轴度要求。其中2个的孔表面粗糙度要求为，2个的孔没有表面粗糙度要求，2个孔的内侧面表面粗糙度要求为，2个孔的外侧面表面粗糙度要求为，宽度为4的开口槽的表面粗糙度要求为。2.1.3零件的生产类型本零件年产量为30000件，并且属于中小批量的生产，所以两件为大批量的生产。2.2选择毛坯，确定毛坯尺寸，设计毛坯图2.2.1选择毛坯该零件材料为35钢，由于生量为30

6、000件，已达到大批生产的水平，而且零件的轮廓尺寸不大，故可以采用模锻成型，这对提高生产效率，保证加工质量也是有利的。2.2.2确定机械加工余量，毛坯尺寸和公差（1） 锻件公差等级 由该零件的工用和技术要求，确定其锻件的公差等级为普通级。（2） 锻件的质量 根据零件的成品的质量，估算（3） 锻件的形状的复杂系数 S=/该锻件为长方形，假设其长为，宽度为，高度为，则那么，则该锻件的复杂系数为S2（4）锻件的材质系数 参照机械加工工艺手册，去锻件的材质系数为（5）零件的表面粗糙度 各加工面的2.2.3确定机械加工余量根据锻件的质量，零件的表面粗糙度，形状复杂系数来查机械制造技术基础书中表5-9，由

7、此查得单边余量在厚度方向2.02.2，水平方向亦为2.02.2，锻件中孔的话在锻压过程中没有成形，所以没有孔的加工余量。2.2.4确定毛坯的尺寸这些毛坯表面的尺寸只需要将零件的尺寸加上所查得的余量值就可以了。并且该锻件是对称的结构，通过上下的锻压成形，那么内部的孔不能成形，所以该零件的毛坯尺寸如下表示：零件尺寸单面加工余量锻件尺寸偏差76-2.3 选择加工方法，制定工艺路线2.3.1定位基准的选择（1）粗基准的选择以钢板弹簧吊耳大外圆端面作为粗基准，先以后钢板弹簧吊耳大外圆端面互为基准加工出端面，再以端面定位加工出工艺孔。粗基准不可以重复的使用，否则会导致加工的位置误差。（2）精基准的选择在本

8、零件中孔的加工精度比较的高，就可以选择该孔及一端面作为精基准。2.3.2零件表面加工方法的选择本零件的加工面有外圆，内孔，端面，槽及小孔等，材料为35钢。根据公差等级和表面的粗糙度要求，其加工方法选择如下。（1）大外圆的端面的粗糙度要求为，那么经过粗铣即可达到要求。（2）内孔，表面粗糙度为，加工方法可以采取钻，扩，铰。（3）孔的内侧面，表面的粗糙度，加工方法采用粗铣就可以了。（4）孔的外侧面，表面的粗糙度，加工方法采用粗铣就可以了。（5）的内孔，表面的粗糙度，保证同轴度就可以，所以采用钻孔，扩孔，铰就可以达到要求。（6）的内孔，没有精度的要求，也没有表面粗糙度的要求，所以采用钻孔扩孔就可以达到

9、要求。（7）宽度的槽，表面的粗糙度是，采用粗铣就可以满足要求。2.3.3 制定工艺路线按照先加工基准面及先粗后精的原则，该零件加工可按下述工艺路线工序1 以处的外圆及端面定位，粗铣另一端面，再一加工后的端面处的外圆为基准来加工另一个端面。工序2 以处加工后的两个端面为定位基准， 钻孔，扩孔，铰孔孔，倒角。工序3 以的内孔和处的端面及R24处的端面为基准来加工孔处的内侧面。工序4以的内孔和处的端面及R24处的端面为基准来加工孔处的外侧面。工序5 以内孔和处的端面及R24处的端面为基准来加工孔。工序6 以内孔和处的端面及孔为基准来加工孔工序7 以内孔和处的端面及孔为基准来加工宽度为4mm的槽。工序

10、8 钳工去毛刺工序9 终检2.4 工序设计2.4.1 选择加工设备和工艺装备（1）选择机床 根据不同的工序选择机床。工序1，3，4，7是粗铣，1采用X51 立式铣床，3，4采用X62 卧式铣床，7应选X62卧式铣床。工序2，5，6钻孔，扩孔，铰孔，可以采用专用的分度夹具在立式机床上加工，故选用Z525型立式钻床。（2）选择夹具 本零件粗铣以及钻扩孔工序都需要专用夹具（3）选择刀具 根据不同的工序选择刀具1采用高速刚圆柱形铣刀3，4为加工面的，采用高速钢端铣刀对于工序7我们选择采用高速钢锯片铣刀钻孔，扩，铰孔，及选用麻花钻，扩孔钻，铰刀（4）选择量具 量具的选择见下表在综合考虑以上工序顺序安排原

11、则的基础上，下表列出弹簧吊耳的工艺路线及设备，工装的选用情况：工序号工序名称机床设备刀具量具1粗铣两外圆端面卧式铣床X51高速刚圆柱形铣刀游标卡尺2钻，扩，铰孔，倒角Z525型钻床麻花钻，扩孔钻，铰刀卡尺，塞规3铣孔的内侧面卧式铣床X62高速钢端铣刀游标卡尺4铣孔的外侧面卧式铣床X62高速钢端铣刀游标卡尺5钻，扩，铰孔，倒角Z525型钻床麻花钻，扩孔钻，铰刀卡尺，塞规6钻，扩孔Z525型钻床麻花钻，扩孔钻卡尺，塞规7铣宽为的开口槽卧式铣床X62高速钢锯片铣刀卡规深度游标卡尺8去毛刺9终检塞规，卡尺2.4.2 确定工序尺寸（1）铣端的其中的一个侧面，以另一侧面为定位基准名称加工余量基本尺寸加工经

12、济精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗铣278IT12Ra6.3毛胚尺寸-80-（2）铣端的其中的一另一个侧面，以加工后的那面作为精基准名称加工余量基本尺寸加工经济精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗铣276IT12Ra6.3（3）工孔：名称加工余量（双）基本尺寸加工经济精度工序尺寸及公差表面粗糙度铰孔0.2-Ra1.6扩孔1.8IT9Ra12.5钻孔35IT11-（4）铣孔的内侧端面：名称加工余量（双）基本尺寸加工经济精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗铣476.5-Ra12.5毛胚尺寸-72.5-（5）铣孔的外侧两端面 以加工后的内侧面为定位的基准名称加工余量基本尺寸加工经济精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗铣

13、222IT1222Ra50（6）加工孔：名称加工余量（双）基本尺寸加工经济精度工序尺寸及公差表面粗糙度铰孔0.2-Ra12.5扩孔1.8IT11Ra50钻孔28IT13-（7）加工孔：名称加工余量（双）基本尺寸加工经济精度工序尺寸及公差表面粗糙度扩孔0.7-钻孔9.8IT13-（8）铣宽度为4mm的开口槽：名称加工余量基本尺寸加工经济精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗铣44IT134Ra502.5确定切削用量及基本的时间切削用量包括被吃刀量，进给量和切削速度确定顺序为，先确定，再确定。工序1：粗铣两外圆端机床：立式铣床X51刀具：高速钢圆柱形铣刀 粗齿数，细齿数（1）、粗铣铣削深度： 每齿进给量：

14、根据机械加工工艺师手册表30-13，取铣削速度：参照机械加工工艺师手册表30-23，取，机床主轴转速： 取=30, =63代入公式得：根据机械制造技术基础课程设计指南表5-72，取实际铣削速度：工作台每分进给量： 取=，一次期末考试结束了，学校门口站着很多接孩子放学的家长，站在他们中间，常常能够听到他们与孩子的对话=代入公式得：       妈妈：       孩子A：第二名，和第一名就差了一分。       妈妈根

15、据机械加工工艺师手册表30-8被切削层长度       爸爸B：这次考试有没有进步啊？       孩子B：进步了一点儿，考了取       爸爸机动时间：铣一个端面的机动时间为1.45min，故本工序机动工时为工序2：钻，扩，铰孔，倒角机床：立式钻床Z525刀具：麻花钻、扩孔钻、铰刀刀具：麻花钻、扩孔钻、铰刀（1）、钻孔切削深度：进给量：根据机械加工工艺师手册表28-10，取   &#

16、160;   由于本零件在加工孔时属于低刚度零件，故进给量应乘系数       第一位妈妈本意是想表扬孩子。你看她首先就说“考得挺好。”这是对孩子很大的鼓励。可是，接下来的一句话却大煞风景，让孩子本来激动的心也低沉下来，换了任何一个孩子都会想“取切削速度取=24, =35机床主轴转速：，根据机械制造技术基础指南表5-65，取“刺激”被切削层长度：       刀具切入长度： 刀具切出长度：     

17、0; 走刀次数为1机动时间：       取，,       其次，要就事论事。说你做算术很棒比说你真聪明更有效。因为这样孩子才能在这个具体的事情上增长信心，激发他做这件事情的兴趣。如果只是一句干巴巴的“你真聪明”虽然能够让他感受到这是对他的肯定，但却并不能转化成自信，有时候处理不好还会成为孩子“（2）、扩       切削深度：进给量：根据机械加工工艺师手册表28-30，参照机械加工工艺师手册表28-31，取切削速

18、度：参照机械加工工艺师手册表28-31，取       取=19, =36.8代入公式）得机床主轴转速：，根据机械加工工艺师手册表9-3取实际切削速度：       在批评之前，你应该大概评估一下这件事情的严重程度，找准你需要的语气。如果事情本来没有那么严重，就不必大动肝火；同样如果事情已经需要严肃对待的时候，你就不能再那么温柔耐心，应该提高嗓门给孩子看看你的“厉害”被切削层长度：刀具切入长度 、不要“翻旧账”     

19、60; 可能最让你无法忍受的是孩子在一个问题上总是犯错误，明明说了很多遍，批评了很多次可是就是引不起他的警觉。这个时候你应该仔细思考一下是不是自己的批评方式出了问题，是不是应该换一种方式或者用一些新的方法加强孩子的警觉。如果只是一味地批评孩子总在同一个问题上犯错误，只能引起他的反感，而且还会对你的批评产生了“免疫”，不论你再怎么说他，他也不会认真改正了。除此之外，最不可取的是在批评一件事情的时候又提起了一个别的错误。这样做只会让你的谈话更加缺少中心，不仅不能提高孩子对这件事情的认识，还会让孩子对你的批评心不在焉。： 走刀次数为1取，     &

20、#160; 能在孩子犯错误不久就及时进行批评，对于他改正错误是再有效不过的了，但往往事情不能总是这样凑巧。有时候，或是你发现的晚，或是当时一些事情耽误了你的批评行动，使得你不得不跟孩子“秋后算账”。那么这个时间的选择就非常重要了。谈话应该在两个人都心平气和的时候进行，先让孩子自己回忆所犯的错误，如果他拒绝回忆或者回忆不出来，就由你来将这件事情“复述”一遍。：”（3）铰孔切削深度：学习笔记：进给量       “检讨”，取根据机械加工工艺师手册表28-36，取实际切削速度家庭作业既高效又快乐的方法2008-07-02 15:26被切削层

21、长度机动时间：（4） 倒角。采用锪钻。为缩短辅助时间，取倒角是的主轴转速与扩孔时相同：，手动进给。二。在晚饭前做作业机床：卧式铣床X62三。在好事前做作业     每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。     为什么要这样做呢？原来，孩子做作业是非常辛苦的，

22、大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。孩子作业能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也容易形成习惯，否则相反。我们常常看到这样的情况：       孩子放学回来，找吃的，然后看电视，然后打游戏，接着和大人吃饭，磨蹭一会，又洗澡，到了快要睡觉的时候，作业还没有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作业。这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。由于过晚过多的作业，耽误了睡觉，孩子的生活就会进入恶性循环

23、。30-13，取四。这样做作业      继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。      在我们明白了这个科学道理后，我们主动让孩子玩。也就是根据你的孩子大小或者根据你孩子以往的作业持

24、续时间，来确定做作业的时间和玩的时间。当孩子玩了一会，他身体的血液循环到大脑，补充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我们要观察，当孩子很用功地做了一会作业后，最好是在孩子疲劳前，让孩子开始玩。玩的时间在 810 分钟。玩的地点，要在大厅，不要在书房。书房是学习的地方。这里要提醒的是此时孩子不能看电视或玩游戏机。当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。孩子主动快乐地学一会，轻松快乐地玩一会。孩子每学习一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快乐。孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑

25、里形成一个神经链的连接，即学习 快乐。这样发展下来，孩子就对学习感兴趣了，就喜欢学习了。喜欢学习，学习效率就提高了，从而又激励孩子更加好好学习，最后激发起孩子学习的本能，燃起孩子学习的欲望。孩子良好的学习习惯也自然地形成了。      在这里提示家长一下：要想让孩子在某事上有良好的习惯，就要让他在做这件事情上获得快乐。要想让孩子养成良好的学习习惯，就要让孩子在学习上获得快乐。如果在学习上不能获得快乐，反而获得痛苦，然后又让他养成良好的学习习惯，那是绝对不可能的。随着时间的推移和孩子的一天天成长，孩子学习的时间就逐渐地延长了。家长期望孩子刻苦学习的那种精神

26、就出现了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能独立学习了。为了保持孩子的学习欲望，我们家长还有几个和作业有关的常识要知道。这里要强调的一点：孩子玩的时候，玩什么？此时孩子不能看电视，不能打游戏机。可以玩简单玩具，可以看画书，可以什么也不干，放松自己，让孩子自由自在，哪怕是在地板上打滚。 机床主轴转速 ： 五。不要加作业      有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。对于小学生来说，这是非常愚蠢的行为。这是我们家长急功近利的表现。你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了

27、，也就不喜欢学习了。当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。 实际铣削速度六。做作业时可以播放古典音乐     如果作业比较多，孩子又喜欢音乐，可以播放古典音乐。我这里指的是古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲，并且速度在每分钟6070拍，如亨得尔的水上音乐等。孩子边听古典音乐，边做作业。这样能

28、提高孩子的注意力，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提高作业效率。这里的原理我后边会讲到。，=八。不在书房批评孩子      在文章开头的那一幕不应该在孩子的书房发生。如果你要批评孩子，把孩子领出书房。你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。这样孩子以后一进书房就会痛苦。如果要批评，就先将孩子领出书房。 被切削层长度九。形成规律    孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内

29、容和时间要固定。在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。这一点对于孩子的现在和未来十分重要。那些高考状元都有极强的生活和学习规律。        以上讲的作业方法，基本符合小学普通孩子，但不一定适合每个孩子，家长要参考着做。特别是特殊类型的孩子，比如“       当今孩子厌学，或不喜欢学习，或不喜欢做作业，非常普遍。孩子的作业一般都要家长催促，能够自己开心做作业的很少。家长和老师抱怨孩子不用功。细分析起来，一点点都不怪孩子。孩子的厌学情绪和我们的教育观念、教育方式方法有关。

30、在讲这段前，我先提问个问题：在坐的家长，有谁喜欢学习？也就是，你在童年的时候就喜欢学习，现在也一直有学习欲望？请举手？（只有几个）好，我们大多数成人都不喜欢学习。现在的时代要求我们终生学习，但我们却不喜欢学习。你知道这是为什么吗？这里有一个秘密。我来告诉：你只所以不喜欢学习，是你在童年时受到了学习的伤害。也就是我们的父母，我们的老师，用传统的教育方法使我们受到了学习的伤害。现在我们是大人了，我们有了孩子，我们也在用同样的传统教育方法伤害我们的孩子。这是你做梦都没有想到的事情。也许你不信，现在就让我们看看我们是怎样伤害我们孩子的。在许多家庭都会出现这样的一幕：   

31、  夜深了，妈妈和孩子在书房打架，为的是作业。妈妈要孩子快点做，做对了，做好了。可是孩子对面太多的作业，面对家长的威逼，心情焦躁，不能一气做完。妈妈看到孩子注意力不集中，有时还玩，气就不打一处来。为了让孩子能按时完成作业，什么着数都用了：开始是物质刺激、许诺、哄骗；这些不管用了，情急之下，有时威胁，有时骂，有时打。本来作业是孩子完成的事情，现在倒成了家长的差使。家长也无奈，作业太多，如果不看着孩子做，孩子就真的完不成作业。孩子每做完一次家庭作业，家长就像完成一次战斗一样，苦不堪言。可怜孩子！可怜妈妈！        可这又能

32、怪谁呢？如果要怪只能怪我们家长或老师不懂辅导孩子的方法；只能怪我们的家长或老师没有教会孩子科学的学习方法。你可以细回想一下，孩子开始上学的时候，都喜欢做作业的。而是我们家长和老师不懂方法，造成孩子厌恶作业，厌恶学习。这里边有一个深刻的科学道理，一般不被家长和老师所知。那就是，每当我们的孩子做作业时，我们都逼孩子，骂孩子，打孩子，孩子每次做作业都生气，哭泣，痛苦不堪。孩子今天学习痛苦，明天学习痛苦，天天学习，天天痛苦，于是在孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接，即学习痛苦。孩子一做作业就痛苦，一学习就痛苦，甚至一进书房就痛苦了。这是我们家长“训练”的结果。孩子厌学是必然的。许多厌学的孩子都是这样

33、造成的。所以今天才有了80%的中小学生不喜欢学习的局面，也才有了中国13取，, ,代入公式得：工序3：粗铣孔的内侧面工作台每分进给量：取代入以下公式得：每齿进给量孩子防病治病食疗粥2008-06-30 16:04 铣削速度：参照机械加工工艺师手册表30-23，表30-24.取，取=66, =100代入以下公式得机床主轴转速：适合1，根据机械制造技术基础课程设计指南表5-75，取原料：精羊肉100克，鲜山药100克，粳米30=，=代入以下公式得：工作台每分进给量：取根据机械加工工艺师手册表30-9被切削层长度：由毛坯尺寸可知适合切入切出行程长度 走刀次数为1 代入以下公式得： 机动时间：以上为铣

34、一个端面的机动时间，故本工序机动工时为工序5做法：将上述3味中药先放砂锅内加水熬汤两次、去渣;两次药汤合并后放入粳米熬成粥，调入少许白砂糖即可。功效：补气健脾、利水固表。小提示：这是著名方剂“机床：立式钻床Z525刀具：麻花钻、扩孔钻、铰刀（1孔(切削深度：进给量：根据机械加工工艺师手册表28-10，取孔时属于底刚度零件，故进给量应乘系数0.75，则克，甘草5克，莲子28-13，取30克，粳米30克。做法：先将白茯苓和陈皮、甘草熬水，去渣后再加入泡发好的莲子、扁豆，和粳米一起熬粥，以莲子和扁豆软烂为度。可另加白糖调味。=24, =28代入公式得机床主轴转速：，根据机械加工工艺师手册表9-3，取

35、实际切削速度：原料：鲜姜10克，大枣4枚，小米刀具切入长度：做法：先把鲜姜切片，和大枣一起加水适量，共煮约15分钟;捞出鲜姜，将大枣剥皮去核，再加入小米煮约30分钟即可。走刀次数为功效：调和脾胃、解表中和。取，, ,代入公式得：5.机动时间：(以上为钻一个孔的机动时间，故本工序机动工时为（2）、扩孔切削深度原料：菠菜100进给量：根据机械加工工艺师手册表28-30，参照机械加工工艺师手册表28-31，取小提示：适用于消化不良、大便不通的宝贝。：参照机械加工工艺师手册表6.，取蕉薯润肠粥取(=19.8, 适合=29.8代入公式得机床主轴转速：，根据机械加工工艺师手册表9-3取50克，花生仁10粒

36、，糯米30克。 实际切削速度功效：润肠通便。被切削层长度7.刀具切入长度 ： 刀具切出长度： 走刀次数为1取(味甜者为好20克，枸杞子10 ,代入公式得：机动时间：以上为铰一个孔的机动时间，故本工序机动工时为工序6：钻，扩(机床：立式钻床Z525刀具：麻花钻、扩孔钻、（1）、钻孔切削深度：进给量：根据机械加工工艺师手册表28-10，取由于本零件在加工孔时属于底刚度零件，故进给量应乘系数0.75，则根据机械加工工艺师手册表28-13，取取切削速度取=24, =9代入公式得机床主轴转速：，根据机械加工工艺师手册表9-3，取实际切削速度： 被切削层长度：刀具切入长度： 刀具切出长度： 走刀次数为1取

37、，, ,代入公式得：机动时间：以上为钻一个孔的机动时间，故本工序机动工时为（2）、扩孔切削深度：进给量：根据机械加工工艺师手册表28-30，参照机械加工工艺师手册表28-31，取切削速度：参照机械加工工艺师手册表28-31，取取=25, =10.5代入公式得机床主轴转速：，根据机械加工工艺师手册表9-3取实际切削速度： 根据机械加工工艺师手册表28-42被切削层长度：有助于宝贝身体调理或疗病刀具切出长度： 走刀次数为1取，, ,代入公式得：机动时间：以上为扩一个孔的机动时间，故本工序机动工时为工序7：粗铣宽度为4的开口槽机床：卧式铣床克。做法：生姜洗净切片，把粳米先煮烂，再加入生姜和红糖，再煮

38、约5分钟，捞出生姜即可。 粗齿数 铣削深度在宝贝风寒感冒初起，有发热怕冷、头疼和身上疼，不想喝水的症状时喝这款粥，可以缓解感冒症状和缩短病程。妈咪应让宝贝尽可能趁热一次喝下，喝完后卧床盖被取汗，以微微汗出为好。 每齿进给量：根据机械加工工艺师手册表30-13，取铣削速度适合130-23，取，取=30, =63代入公式得：机床主轴转速：，根据机械加工工艺师手册表11-5，取实际铣削速度：取=，=代入公式得：工作台每分进给量：根据机械加工工艺手册 被切削层长度：由毛坯尺寸可知刀具切入长度：刀具切出长度：取走刀次数为1取，, 代入公式得：机动时间：2.6本章小结 本章主要是对后钢板弹簧吊耳的加工工艺

39、进行设计。先要明确零件的作用 30分钟，去渣取黄芪汤3 夹具的设计 3.1夹具说明 小提示：肺气亏虚，感冒咳嗽反复不愈，咳声无力，痰少的宝贝常喝此粥有益。3用端铣刀粗铣吊耳叉口处的内侧面的专用夹具，由加工本道工序的工序简图如下：粗铣后钢板弹簧吊耳内侧端面时，均有表面粗糙度要求。有关的说明如下：（1）定位方案：工件以加工后孔定位支撑在定位销和顶锥上，限制了4个自由度；轴向则由加工后的右端面靠在右支撑座的侧平面上定位，限制一个自由度；叉脚的背面靠在支撑板上限制一个自由度，实现完全定位。（2）夹紧机构：本夹具中主要使用了两个夹紧机构，一个是螺旋压板机构，另一个是固定手柄压紧螺钉。通过旋动固定手柄压紧螺钉可以使轴向夹紧，螺旋压板机构将工件的叉口处夹紧，由螺母