建构化学反应的认识模型

1、研究背景化学反应原理模块：1.明确和拓展学生对化学反应的认识角度；2.提升学生对化学反应的认识水平；3.培养和提高学生认识化学反应和应用化学反应的能力；对“化学反应原理”教学研究多聚焦在“反应与能量”、“化学平衡”、“水溶液”等主题教学上，对序言课的教学研究及功能挖掘甚少。多重视具体类型解题模型的构建，对认识模型的关注较少问题的提出l如何充分挖掘素材，发挥化学反应原理序言课对原理模块后续内容的功能和价值？（内容上的导引）l怎样建构认识模型，使序言课带动整个化学反应原理模块的教学？（方法上的导引）认识发展目标的定位激发学习本模块内容的动机和兴趣，建立学习信心等（使学生想深入认识化学反应）；构建认

2、识模型，建立研究和认识化学反应的角度（使学生能深入认识化学反应）核心发展目标；核心发展目标；尝试认识：概览（了解）本模块将要学习的主要内容，对将要学习的内容有个初步了解（让学生尝试深入认识化学反应）。构建认识模型u认识模型比思路方法、认识方式更概括、更具普适性既包括如何认识【认识什么？从哪些角度认识？以何种思维方式（认识方式类别）认识？】，又包括如何基于认识解决问题（解题思路）既包括认识对象系统，也包括问题解决任务系统认识模型是在认识方式、核心内容认识发展研究基础上的进一步发展构建认识模型建构具有一般性和统摄性的对于化学反应的认识模型三大层面三大层面九个角度九个角度 通过一个反应或者多组反应的

3、实例帮助学生建构认识模型 H2 + O2 = H2O H2的实际用途教学线索谈对于H2 + O2 =H2O的认识氢在热能、电能方面的应用氢的来源问题、氢在合成氨中的应用建构模型物质、能量、价键、微粒、规律能量(定量、转化)、装置规律（化学平衡、化学反应速率、化学反应方向）教学设计教学设计【引入】H2是一种宝贵而洁净的可再生资源。它作为一种能源氢能，是目前谈论最多，也是人类期望最大的能源。氢能利用H2与O2反应所产生的能量。 【讨论交流】 2H2 + O2 = 2H2O对于这个反应，从化学的角度，你会想到什么？（要求：回答最少5种以上）谈对于H2 + O2 =H2O的认识物质、能量、价键、微粒、

4、规律教学设计【过渡1】氢作为一种能源（燃料），首先被应用在汽车上。氢在热能、电能方面的应用【思考】请根据下【思考】请根据下列资料，从化学的列资料，从化学的视角，说明氢气作视角，说明氢气作为燃料的优点。为燃料的优点。【设问】一定条件【设问】一定条件下，一定量的下，一定量的H2释释放的能量是多少？放的能量是多少？与其它燃料相比呢？与其它燃料相比呢？能量(定量、转化)、装置教学设计【过渡2】随着油价越来越贵，环保概念越来越普及，各种电动汽车纷纷亮相。H2作为一种能源，能否应用在电动汽车方面呢？（引导回忆思考原电池的原理及装置）【设问】氢氧燃料电池的电极反应如何书写？电解质溶液酸碱性不同，对于电极反应

5、有无影响？【图片展示】化学反应原理中关于不同条件下氢氧燃料电池的电极反应有关内容氢在热能、电能方面的应用能量(定量、转化)、装置教学设计【过渡1】与传统能源相比，不管是从物质角度还是从能量角度，氢能都有它自身的独特魅力。在众多的新能源中，氢能将会成为21世纪最理想的能源。【思考】那么未来的环保能源氢能离我们有多远呢？氢能开发利用首先要解决的就是廉价的氢源问题，那么氢气从哪里来？氢的来源问题、氢在合成氨中的应用规律（化学平衡、化学反应速率、化学反应方向）电解水电解水化学反应原理第二章第二节电化学反应原理第二章第二节电能转变为化学能能转变为化学能电解内容电解内容化学反应原理化学反应方向相化学反应原理化学反应方向相关内容关内容教学设计【过渡2】 H2作为一种资源，除了可以作为能源之外，还能应用在哪些方面呢？氢的来源问题、氢在合成氨中的应用规律（化学平衡、化学反应速率、化学反应方向）合成氨合成氨化学反应原理化学反应原理化学反应限度化学反应限度化学反应原理化学反应原理化学反应