声现象第二节声音的特性 情景导学案_图文

1、声现象第二节声音的特性(2课时课型:新授课学校:菊泉中学主备:李煜平审核:一、学习目标1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2.通过实验,进一步了解和学习研究物理学问题的方法。3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象,使学生更加热爱科学。二、自学成才1.声音通常有_、_、_三个特性。2.频率用来描述_,它的定义:_。单位是_,简称_,符号_。3.人们能感受到的声音频率有一定的范围大多数人能够听到的声音频率范围是从_Hz到_Hz。人们把_的声音叫做超声波 把_的声音叫做次声三、探究新知情境一:老师在讲台展示自制水

2、瓶琴,用相同大小的力,敲击几个盛水量不一样的水瓶。 请问你听到的声音有什么不同?由学生交流讨论。情境二:请同学们将钢尺紧紧地压在桌面上,分别将钢尺的1/4、1/2和3/4长伸出桌面边缘,拨动伸出桌外的部分,使其振动。实验时应使钢尺的振动幅度大致相同。在实验时,请思考以下两个问题: 声音高低跟钢尺振动快慢有什么关系?钢尺伸出桌边的长短跟振动快慢有何关系?请用一句话概括你的收获:_情境三:在晚上,你能听到讨厌的蚊子在你耳边飞过时的嗡嗡嗡的叫声,但在野外一群美丽的蝴蝶在你身边翩翩起舞,你却听不到任何声音。小明就这个问题查了资料,知道蚊子的翅膀1s振动500次,而蝴蝶的翅膀1min振动540次,他立刻

3、明白了这是为什么!你明白了吗。通过上面数据,可以求出蚊子翅膀振动的频率_Hz,蝴蝶翅膀振动的频率_Hz。请阅读课本的次声波和超声波,谈谈你的看法。情境四:为了更好地了解物体振动发声的情况,我们可以将声音的的波形在示波器或计算机上展现出来。请同学们观察两个不同频率的音叉发出的声音的波形(通过计算机演示。请你边听边分析它们的波形有什么不同?请男女同学各一位,上来唱do这个音,让同学们观察下他们的波形有什么不同。 情境五:我们有时需要低声细语,有时需要高声呼喊,那么声音的强弱,也就是响度是由什么来决定的?小明为了解决这个问题,将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度。然后使音叉

4、发出不同响度的声音,重做这个实验(教师演示。边听边观察,请用一句话概括你的收获:音乐欣赏:青藏高原,请同学们边听边观察波形,从波形图去感受音调和响度的变化。情境六:让后排的两位同学朗读短文,前排的同学不看后排,辨识刚才是哪一位同学在朗读。请思考:我们是怎样分辨出不同声音的?仅仅根据音调和响度行吗?请用一句话概括你的收获:演示:用电脑放出不同乐器发出声音的波形图。 四、你还想知道五、小试牛刀1.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征?(1对不起,请您讲话声音高一点(2李宁唱歌的声音真好听(3电锯发出的声音很尖,很刺耳(2.有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的(不同。A.音调B.响度C.音色D.都不是3.用小木槌轻敲与重敲同一锣面时,音调、响度、音色中发生变化的是_,不发生变化的是_。 4.寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后,根据什么没有将门打开(A.说话声的响度B.说话声的音调C.说话声的音色D.敲门声音的不同5.拿一张硬纸片,把它的一头伸进自行车轮的辐条中间,然后转动车轮,就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转