强化区域地图判读 重视区域特征分析

1、强化区域地图判读 重视区域特征分析 嘉兴一中 李 虹 地理学科的重要特点就是从空间角度对全球或某个特定区域进行综合分析，因而地理学科命题离不开区域地理。在2007年高考全国卷和各省区高考文综（地理）卷中，区域图表、以区域为背景材料的试题都占有一定的分值。如全国文综卷地理部分共有六幅图表，二幅为区域图，试题中有近20分直接考到区域知识，占总分的20%左右；而四川文综卷地理部分六幅图中三幅是区域图，试题中考到区域知识约有44分，占44%左右。所以在高考复习中，区域地理是非常重要的一部分，而区域地理又是很多学生的薄弱环节，因此，学生既要重视区域地理的复习，同时也要掌握区域地理的复习方法，应从区域地图

2、判读和区域特征分析这两个重点上下功夫，才能事半功倍。 一.重视地图判读，强化空间定位近几年的地理高考试题在考查学生对于基本原理与基本规律的掌握时，往往是把这些基本原理和基本规律放到一定的区域背景中，以各种形式的地图作为切入点，呈现区域突出的地理问题，让学生面对真实的情境来解答有关问题。因此学生首先要对区域地图能正确判读，才能作出正确解答。1、 轮廓图的判读图1轮廓图包括行政区轮廓和海陆轮廓。行政区轮廓主要是考纲上要求的8个主要国家的轮廓和中国主要省区和轮廓，海陆轮廓主要指大洲、大洋的轮廓，但对一些热点地区国家的轮廓和一些主要的岛屿、半岛、海湾、海峡的轮廓也要关注，同时对一些著名的湖泊(五大湖、

3、里海、咸海、贝加尔湖等)的轮廓也要熟悉。这些轮廓不仅要熟，最好能在空白地图上描绘，以加深记忆，高考试题往往是考查学生相关的地理知识在特定的区域中的落实。如2007年高考文综卷第2组选择题（图1），给出的是一幅澳大利亚及周边海域图，考查了受暖流影响明显的地方R，气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方Q，P地的气温年内变化和年降水量情况。此题以澳大利亚轮廓图作为特定的区域，考查的是R、Q、P、T四地的自然地理特征。这类试题难度一般不大，考生若能在平时的复习中把学到的自然地理知识落实到相应的世界或中国的区域中，就能顺利解答。2、 经纬网图的判读图2 利用经纬线进行定位是近年来高考的重点，经纬

4、线成为高考区域地理试题的最基本的要素。因此，学生要多看地图，记忆主要经纬线穿过或经过的地区及其附近的地理事物。如30E：穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克30东侧）、莫斯科（30东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（西侧）、南非高原（东侧）等，重要的经线主要有30E 、60E、90E、120E、150E、180经线、60W、90W、120W。纬线主要掌握南北回归线、南北极圈、赤道、30N、40N等，如赤道：穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。主要的地理事物有刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。通过这些经纬线的复习，学

5、生可以基本上对地理事物有一个粗略的空间定位。同样，在中国区域地理的复习中也可以首先采取绝对定位的方式对中国区域地理中的各省级行政单位、主要城市、主要地形区、主要山脉、主要河流以及主要的地形区分界线等以填绘空白中国地图的方式进行掌握。如图2是2007年高考四川文综卷第4组选择题，要求考生对图示的六个小区域的文化景观描述、各区域突出的环境问题、各区域河流的水文特征等作出正确判断。解答此题的关键是根据图中给出的经纬度确定的小区域位置，才能对题中的所给选项作出正确判断。首先从图中所标注的经纬度可判断出图示小区域位于我国境内，横亘在图中间的-线与我国重要的地理分界线秦岭淮河基本吻合,则位于秦岭淮河以北，

6、位于秦岭淮河以南。区域在105E与40N的交点和110E与33N连线所围成的三角形区域内，有贺兰山、宁夏平原、毛乌素沙漠以及黄土高原一部分。同样根据所标的经纬度可判断出区域主要为黄土高原，区域主要为华北平原，区域主要为四川盆地东部、云贵高原一部分，区域主要为长江中下游平原，区域主要为浙闽山地。学生若能根据经纬度作出正确判断，再运用自己头脑中储存的地理知识，就能正确的解答试题。这类题型比较难，经纬网图的判读是许多考生的软肋，所以在后阶段的复习中要强化训练。3、轮廓图上叠加经纬线图的判读 图3 轮廓图上叠加经纬线这种类型的图，在近年来的高考试题中也经常出现。对于这类图学生要从所标注的经纬度切入，再

7、通过轮廓验证自己的判断是否正确。如2005年高考文综卷 第2组选择题（图3）。以亚洲两幅局部经纬网图表示的两个国家略图为切入点，考查学生对世界区域的空间定位能力。题干中已告知是两个亚洲国家，再从图中标注的经度和纬度以及等高线数值等信息，可判断出图所示国家是黎巴嫩，图所示国家是科威特，由此得出两国的临海是地中海和波斯湾。图为科威特，其自然特点沙漠广布、炎热干燥，便可随之得出。对这种类型的图，学生可根据自己的特点先从经纬线（或轮廓）判断，再由轮廓（或经纬线）加以验证，有时还可以利用题干给出的信息和设问中的信息进行验证。4、经纬网图上叠加等值线图的判读这种类型的图的判读，比前面三种类型的图更具有难度

8、。首先要根据所标示的经纬线对区域正确定位，再进行等值线的判读，因为一般考查的是等值线所揭示的地理问题，而区域某项特征可能是引起等值线变化的因素。如2007高考广东地理卷第20题：（图4）为我国西部某区域7月均温（）等值线图，导致甲、乙两地气温差异的主要原因是图4 A两地距海远近不同 B甲地为盆地、乙地为高原C高山阻挡了水汽输送 D两地纬度差异大此题首先从经纬度分析，甲地位于80E和90E之间，又位于40N附近，再根据等温线的变化，可看出甲地温度比南北两地高，可推断出甲地海拔低，又因为甲地范围比较大，所以应该是盆地，再由所示经纬度可判断出是塔里木盆地，同理可推知乙地为青藏高原。所以，甲乙两地气温

9、差异的主要原因应选择B。图5 再如2003年高考文综天津卷第三组选择题（图5），提供的是经纬网图上叠加等高线、河流、沼泽等地理事物的图。判断时我们首先可以从经纬度数值入手，得出该区域所在的大致方位（位于北京的东北方）和区域范围的大小；再利用图中提供的等值线、湖泊、沼泽和国界线等信息加以确认；最后还可以根据设问信息（大规模机械化农场、停止开垦荒地等）加以验证：图中P地位于我国三江平原，R河为松花江。以上四类区域图中，难点在局部经纬网图的判读上，对于局部区域图的识别学生主要从以下三个方面分析：根据图中所示的经纬度，确定该区域位于世界或中国哪个范围内。根据图中出现的地理事物：国界线、河流、湖泊、岛屿

10、、山脉等轮廓来确定具体的区域。运用自己头脑中储存的地理知识，对题干给出的信息或设问中的信息进行验证。区域确定之后，就可以结合已有的知识积累和所给的信息对所提问题进行综合分析。二.掌握区域特征，了解区域差异中学地理在研究区域特征时，比较注重以下四个方面的研究环境特征、资源特征、社会经济特征和人地关系特征。学生在复习区域地理时，常常感到要记忆的东西琐碎而繁多，因此，建议学生复习时一定要抓住重点，掌握一个区域最突出的特征。如埃及：尼罗河世界第一长河、阿斯旺水坝、苏伊土运河、长绒棉、石油、金字塔；我国北方地区：华北平原春旱严重，冬春多风沙，夏季降水集中，易形成涝灾和盐碱危害；黄土高原水土流失，沟壑纵横

11、；东北平原土壤肥沃，垦殖开荒，黑土流失；大、小兴安岭和长白山地我国最大林区。在掌握了区域最突出的特征的基础上，还要提高以下三方面的分析能力。1、 理解区域特征的成因每个区域特征都有它形成的原因，高考试题在考查区域特征时，常常涉及到成因分析。如2006年高考文综卷第36题（3）、（4）两个小题，对我国西北地区沙尘暴多发区的环境特点、季节分布特点及其自然原因进行了考查。因此学生在复习时要对黄土高原水土流失的成因、淮河流域水旱灾害的成因、珠三角工业化城市化进程快的原因等区域主要特征的成因在理解的基础上加以记忆。2、 分析区域特征的利弊高考试题在考查区域特征时，经常要从区域发展的优势条件或限制性条件方

12、面去考查考生运用所学地理知识分析、解决实际问题的能力。如2007年高考文综卷第37题（图6）：(1)该国南部海域属于洋。该国地形、地势的基本特点是。(2)从地理位置看，该国属于气候，这种气候的特点是。图6(3)该国人口稠密，在地形、气候条件下，大部份地区形成的农业地域类型为。(4)说明该国气候、地形对发展该类型农业的不利影响。这是一道考查区域地理比较综合性的试题，首先要求考生从经纬网和轮廓图判断出图示国家为孟加拉国，才能答出该国南部海域为印度洋；地形、地势特点是以平原为主（大部分为大河下游冲积平原和三角洲） ，地势低平，北高南低 ；属热带季风气候， 这种气候的特点是全年气温高，降水量大； 分雨

13、（湿）季和干（旱）季 ；该国农业地域类型为水稻种植业（季风水田农业）；气候、地形对该类型农业的不利影响是 ：雨季降水集中（暴雨），地面低平排水不畅，易形成洪涝灾害；热带季风气候降水变率大，在水稻生长需水量大时，如果雨季来得迟、去得早（或降水偏少），易形成旱灾。此题第（1）（2）两小题是考查区域自然环境特征，第（3）小题是考查区域经济特征，第（4）小题则要考生分析区域自然特征对区域经济发展的不利影响。类似此类考题在每年的高考试卷中出现频率较高，所以学生在复习时不仅要掌握区域特征，而且还要学会分析区域发展的有利条件和不利条件，以及治理的措施。 3、 比较不同区域的特征区域比较，从范围上看，可以进行

14、大范围区域的比较，如我国北方地区与南方地区的比较，英国与日本两个岛国的比较，印度的地形与美国的地形的比较；也可以进行小范围区域的比较，如三江平原与江汉平原的比较，恒河三角洲与尼罗河三角洲的比较；还可以比较某一要素在不同区域中特征的异同，如棉花在埃及、印度、美国和我国分布地区自然条件上的差异。如2006年高考重庆文综卷36题：图7中A、B地区为高原。读图回答下列问题。图7（1）简要说明A、B高原地形的差异。（2）A、B高原同属季风气候区，比较两高原夏季风的异同。（3）简述A、B高原能源、矿产资源及工业部门的主要差异。这道题考查了德干高原和云贵高原的地形差异、夏季风的异同、能源和矿产资源及工业部门

15、的差异。学生如果在平时的复习中能注重不同区域之间自然、人文和经济特征的比较，对这类试题就能作出正确的解答：（1）A（德干）高原海拔较低，起伏和缓。B（云贵）高原海拔较高，地面崎岖。 （2）A、B高原都受西南季风影响，并带来丰沛的降水。B高原除受西南季风影响外，还受东南季风影响；西南季风对A高原的影响大于B高原。东南季风的形成主要受海陆热力差异影响；西南季风的形成主要受气压带和风带季节移动影响。 （3）资源差异：A高原煤、铁、猛资源丰富，煤与铁资源组合具有优势；B高原有色金属、磷、水能、煤资源丰富，能源与有色金属资源组合优势明显。 工业部门差异：A高原以钢铁、机械工业为主；B高原以有色金属冶炼、

16、化学、能源工业为主。三.关注热点区域，重在原理分析地理高考一般不会直接考时事内容本身，热点问题只不过是为了考查地理规律、地理原理提供背景材料，因而学生复习时应把握热点的本质和主题。有些国家虽然不在考纲要求的8个主要国家之列，但如果是涉及到当今重大自然和社会热点问题的，也应知道它的轮廓、国名以及在世界上所处的位置，如2004年12月的印度洋地震、海啸事件，印度尼西亚是一个重要的受灾国，在2005年的高考文综全国卷39题中考到了印度尼西亚的喀拉喀托火山喷发引发海啸的问题。因此，同学们对今年奥运火炬传递经过的国家和城市要特别关注，对经过的每个国家要了解它的主要自然、经济方面的特征，对火炬经过的每个城市要了解它的地理位置，城市发展的区位因素。同样，对于今年在我国南方雪灾中受灾严重的湖南、湖北、贵州等省区的一些主要区域地理特征复习时也要加以特别关注，对形成雪灾的自然原因要会分析。今年我国南方的雪灾，主要是入冬以来，亚洲高压非常活跃