初中二年级下册数学期末测试题(新北师大版)

1、初中二年级下册数学期末测试题(新北师大版)大家完成了初一的学习 ,进入紧张的初二阶段。这篇初中二年级下册数学期末测试题(新北师大版) ,是查字典数学网特地为大家整理的 ,欢送阅读一、细心填一填,一锤定音(每题给出的四个选项中 ,只有一个是正确的 ,请把正确的选项选出来 ,并将正确选项填入答题卡中)1.不等式6-2x0的解集在数轴上表示为( )2.分式方程 有增根 ,那么m的值为( )A.0和3 B.1 C.1和-2 D.33.以下多项式中 ,不能运用公式进行分解因式的是( )A. B.a4+b2-2a2b C.m4-25 D.x2+2xy-y24、以下运算中 ,正确的选项是( )A、 B、 C

2、、 D、5、以下各组数中以a ,b ,c为边的三角形不是Rt的是( )A、a=2 ,b=3, c=4 B、a=5, b=12, c=13C、a=6, b=8, c=10 D、a=3, b=4, c=54.假设 ,那么以下式子正确的选项是( )A. B. C. D.5.假设4x+mxy+9y是一个完全平方式 ,那么m=( )A 6 B 12 C 6 D 126.要使分式 为零 ,那么x的值是A-2B2C2D07、分式 , , 的最简公分母是( )A (a-2ab+b)(a-b)(a+2ab+b) B (a+b)(a-b)C (a+b)(a-b)(a-b)D8.如果三角形三个外角度数之比是3:4:

3、5 ,那么此三角形一定是( )A 锐角三角形 B 直角三角形 C 钝角三角形 D 不能确定9、m、n是常数 ,假设mx+n0的解是x ,那么nx-m0的解集是( )A x B x C-2 D-210、假设关于x的方程 无解 ,那么m的取值为( )A、-3 B、-2 C、 -1 D、311.直线 与直线 在同一平面直角坐标系中的图象如下图 ,关于 的不等式 的解集为( ).A.x B.x C.x D.无法确定12、如图(2)所示 ,矩形ABCD的面积为10 ,它的两条对角线交于点 ,以AB、 为邻边作平行四边形 ,平行四边形 的对角线交于点 ,同样以AB、 为邻边作平行四边形 , ,依次类推 ,

4、那么平行四边形 的面积为( )A、1 B、2 C、 D、二、细心填一填,相信你填得又快又准13、(-x)y =_14、一项工程 ,甲单独做5小时完成 ,甲、乙合做要2小时 ,那么乙单独做要_小时。15、如图(3)所示 ,在ABCD中 ,E、F分别为AD、BC边上的一点 ,假设添加一个条件_ ,那么四边形EBFD为平行四边形。16.假设4a2+kab+9b2可以因式分解为(2a-3b)2 ,那么k的值为_.17、如图(5)所示 ,有一直角梯形零件ABCD ,ADBC ,斜腰DC=10cm ,D=120 ,那么该零件另一腰AB的长是_cm;18、如图(6) ,四边形 是周长为 的菱形 ,点 的坐标

5、是 ,那么点 的坐标为 .19、如图(7)所示 ,用两块大小相同的等腰直角三角形纸片做拼图游戏 ,那么以下图形：平行四边形(不包括矩形、菱形、正方形);矩形(不包括正方形);正方形;等边三角形;等腰直角三角形 ,其中一定能拼成的图形有_(只填序号)。20、任何一个正整数n都可以进行这样的分解： (s、t是正整数 ,且st) ,如果 在n的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小 ,我们就称 是最正确分解 ,并规定 。例如：18可以分解成118 ,29 ,36 ,这是就有 。结合以上信息 ,给出以下 的说法： ; ; ;假设n是一个完全平方数 ,那么 ,其中正确的说法有_.(只填序号)三、开动脑筋

6、,你一定能做对(解容许写出文字说明、证明过程或推演步骤)21、解方程22、先化简 ,再求值 ,其中x=223.如图 ,在ABC中 ,D点在AC上 ,E点在BC的延长线上.求证：CDE.24、如图(8)所示 ,由5个大小完全相同的小正方形摆成如图形状 ,现移动其中的一个小正方形 ,请在图(8-1)、图(8-2)、图(8-3)中分别画出满足以下要求的图形.(用阴影表示)(1)使所得图形成为轴对称图形 ,而不是中心对称图形;(2)使所得图形成为中心对称图形 ,而不是轴对称图形;(3)使所得图形既是轴对称图形 ,又是中心对称图形.25.某工艺品厂的手工编织车间有工人20名 ,每人每天可编织5个座垫或4

7、个挂毯.在这20名工人中 ,如果派x人编织座垫 ,其余的编织挂毯.每个座垫可获利16元 ,每个挂毯可获利24元.(1)写出该车间每天生产这两种工艺品所获得的利润y(元)与x(人)之间的函数关系式;(2)假设使车间每天所获利润不小于1800元 ,最多安排多少人编织座垫?26.如图4 , 、 相交于 , 、 分别平分 、 ,且相交于点 .求证： .观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真

8、,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极

9、了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。27、甲、乙两火车站相距1280千米 ,采用和谐号动车组提速后 ,列车行驶速度是原来

10、速度的3.2倍 ,从甲站到乙站的时间缩短了11小时 ,求列车提速后的速度.28、图(11)所示 ,在梯形ABCD中 ,ADBC ,B=90 ,AD=24 cm ,BC=26 cm ,动点P从点A出发沿AD方向向点D以1cm/s的速度运动 ,动点Q从点C开始沿着CB方向向点B以3cm/s的速度运动。点P、Q分别从点A和点C同时出发 ,当其中一点到达端点时 ,另一点随之停止运动。经过多长时间 ,四边形PQCD是平行四边形?唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“

11、助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信