吉林专用2019中考语文高分一轮专题03修辞专题训练

1、专题训练（三）修辞1.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。C.阶梯教室里好像是班主任在开会。D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。2.对下列比喻修辞方法及其作用分析不恰当的一项是（）A.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，又t这是张小水墨画也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许”.一句又强调了画面的真实感与意境美。）B.从“中国汉字听写大会”到“中国古诗词大会”

2、，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股股文艺清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作“清流”，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时，也严厉批评当下娱乐节目的庸俗不堪。）C.我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达出“我”心情的沉重和内心的悲哀。）D.“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣"，很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻生命，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻严

3、谨完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）3 .在鲁迅博物馆，四位同学参观了朝花夕拾的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上,写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买山海经这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。D.朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我

4、回味无穷。4 .下面句子没有使用修辞方法的一项是（）A.我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。B.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。C.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。D.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。5 .对下列句子运用的修辞方法，分析不正确的一项是（）A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）B.稹丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只骄柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）D.

5、这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）6 .下列句子中没有运用修辞方法的一项是（）A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。B.隔壁教室里好像是李老师在上课。C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？7 .下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行.。8 .比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。C.这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。D.天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。8 .下列句子没有使用修

6、辞方法的一项是（）A.须晴日,看红装素裹,分外妖烧。B.难道我还不能自己坐公交车去学校吗？C.乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，母亲在那头。D.阶梯教室里好像是班主任在开会。9 .下列句子中使用的修辞方法不同于其他三项的一项是（）A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。B.身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！C.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。D.我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。10 .下列各句运用的修辞方法判断有误的一项是（）A.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（比喻）

7、B. 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。（比喻）C.田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似粉底，仿佛一场绝妙的交响曲。（排比、比喻）D.面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上拷问自己吗?（反问）11.下列句子中使用的修辞方法不同于其他三项的一项是（）A.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。B.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕在飞翔！C. 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。D.庄稼灰塌塌的全拧成了绳，地上一踩就冒起一股烟。12.下列对修辞方法及其作用分析不正确的一项是A.

8、气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞方法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）B.淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞方法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞方法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）D.我们用什么来丈量时间呢，是

9、读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢，是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞方法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累知识来让青春过得有意义。）参考答案1 .C解析此题判别修辞方法，考查正确使用修辞方法的能力。A项，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是拟人；B项“人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂”，自问自答,是设问；D项，“珍惜,珍惜，再珍惜”是反复；C项“好像”用来表示猜测，不是比喻。2 .B解析本题考查对比喻修辞方法及其作用的辨识理解能力。B项，比喻句写出了节目清新脱俗、涤荡人心，但没有“批评当下娱乐节目的庸俗不堪”，属于无中生有，故错误。3 .

10、D解析本题考查修辞.方法的辨析，答案一目了然。“一首热烈而激昂的乐曲”不能用来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。4 .A解析此题判别修辞方法，考查正确使用修辞方法的能力。A项中“像”表示相仿，不是比喻。B项运用了比喻的修辞方法（本体：人和人之间的隔膜，如代沟、交流障碍。喻体：可悲的厚障壁）；C项，“害了羞”本用于描摹人的神态，此处用在描写薄雪上，确定运用“拟人”的修辞方法（“好像”不是比喻词，该句找不出喻体和比喻词，没有运用比喻的修辞方法）；D项运用的修辞方法是反语，将日本留学生的头发与小姑娘的发髻进行比较，表现日本留学生跳舞的丑态。5 .D解析D项是设问句，自问自答，反问句答案自

11、在句中，不需要回答。6 .B解析A项使用了夸张修辞，C项使用了拟人和排比修辞,D项使用了反问的修辞手法。7 .B解析其他三项都是比喻，A项将“飞船”比喻成“孤舟”；C项将“羽翼”比喻成“薄纱”；D项将“薄云”比喻成“绸幕”。8.D解析A项拟人，将北国风光人格化，从“妖烧”一词可以看出；B项反问，意思是“我”可以自己坐公交车去学校；C项比喻，把“乡愁”比喻成“船票”。D项虽然用了“好像”一词，但并没有喻体，因此不构成比喻。9.B解析ACD项是比喻手法，A项将连“山”比喻成“兽脊”；C项将“骤雨”比喻成“鼓点”，将“旋风”比喻成“流苏”，将“乱蛙”比喻成“脚步”；D项将“月光”比喻成“灯,笼”；B项是夸张，身体不可能长出翅膀，脚下不可能生云，因此是夸张白说法，表达了回延安的迫切心情。10.A解析A项虽然有“好像”一词，但并没有本体、.喻体构成比喻，而是使用了夸张的手法，因为柏油路和铜牌都不可能晒化。11.B解析ACD项是比喻,A项