中兴校企合作学院相关教学介绍

1、一、云计算专业（一）中兴通讯校企合作学院优势中兴通讯最早参与云计算技术研究，是唯一拥有该机构的副主席职位的中国厂家，国内申请逾200项云计算专利，位列国内第一。中兴通讯校企合作学院打造适合高校人才培养及岗位能力需求的云计算课程体系与实训平台，全面提升学生的实践技能与就业竞争力。云计算专业的实训平台建设，打破传统实训室物理形态，强调实景应用，直观生动的展现云业务。云计算实训平台灵活性强、可以通过自主设定云计算应用、部署、服务的实训任务，支撑专业课程教学与实践技能的练习，提供二次开发功能。（二）专业背景云计算是继个人计算机、互联网之后的第三次IT浪潮，它将传统的资源提供方式和用户使用方式彻底的颠覆

2、，并带来IT&CT的根本变革和深度产业整合。2012年3月微软联合市场调研公司IDC发布研究报告，预测2012年至2015年云计算的相关工作需求将出现26%的年增长率。至2015年，云计算服务将为全球创造近1400万个工作岗位，其中近一半就业机会在中国和印度。据报告统计2012年云计算服务为全球创造670万个工作岗位，其中中国占460万个。（三）专业特色教：基础理论课程高校老师承担教学；专业核心课程企业工程师担任课程教学工作，实现理论系统教学与实战教学的完美结合。学：前两年夯实人文素质课程及云计算基础理论课程的学习；第二年在企业工程师带领下学习先进的云计算应用技术知识，借助前言设备平台

3、，反复操练技能，提升实际操作能力。专：学生通过系统的学习快速掌握云计算的核心技术及操作，具备云计算产品线整体规划、云计算产品架构设计等能力，服务于云计算行业发展需求。（四）专业培养目标专业技能培养：培养学生云计算平台的整体规划、构架能力、云计算系统的安装调试及运行管理能力、云计算自动化测试框架开发与部署、云计算安全领域解决方案的规划与设计、云计算安全领域的关键技术研究等能力。职业素质培养：通过职业素质课程、职业素质活动培养学生良好的职业心态、科学的工作方法，增强知识迁移及继续学习能力，提升就业竞争力及岗位适应能力。（五）核心课程核心专业课程：云计算导论、虚拟化技术、海量数据技术、Linux系统

4、应用、数据通信技术、云安全、云计算项目实施应用、云设备集成技术、云桌面实训手册、云管理实训手册核心素质课程：职业生涯目标规划、有效沟通与表达技巧、时间管理、团队协作、职业形象塑造与商务礼仪、科学工作方法、简历制作、面试技巧（六）就业优势“技术、认证、职业素质、薪酬”四大优势，拼出专业好未来拼技术：工程师专业核心课程教学+前沿设备平台实操，实现理论、实践双发展，夯实基础，提升岗位动手能力；拼认证：大学期间提供4个高含金量的行业资格认证，提升就业竞争力；拼职业素质：贯穿大一到大三的职业素质培养课程，实现准职业人华丽蜕变；拼薪酬：专业毕业生平均就业率高，薪酬在同类行业中位居前列，同时呈稳定成长趋势。

5、云计算行业的岗位特点：就业领域广、薪酬发展空间大的特点。各行业招聘中，技术服务、信息技术、设备制造占据73%的比重。而在就业岗位方面，有约25%的非技术工作的岗位。其中包括市场营销经理、销售经理、管理分析师等，从事销售云服务或基于云的工作。（七）就业岗位就业体系：云计算应用技术、云计算市场营销、通信工程师就业岗位：云计算技术经理、云计算架构师、云计算运维工程师、云计算测试工程师、云计算安全工程师、云计算高级售前、云计算售前支持、云计算销售总监、工程督导、监理（八）办学环境：中兴通信校企合作学院在依托学院原有的教学环境基础之上，打造符合现代教学需求的高端通信设备实验室，同时教室环境均为多媒体课室

6、，良好的授课氛围，让学生在轻松中学到知识。二、移动通信专业（一）中兴通讯校企合作学院办学优势2004年，中兴通讯中标突尼斯WCDMA网络建设，打通非洲大陆首个WCDMA电话；中国最大的CDMA2000领域系统设备供应商，在海内外成功开通多个CDMA2000 1x EV-DO商用局；中兴TD-SCDMA核心网设备已经具备商用能力。中兴通讯成为全球极少数同时研发三种3G主流制式并取得成功的通信设备企业之一；2012年，中兴通讯助力中国移动在香港推出全球首个TD-LTE /LTE FDD融合网络，成为中国移动第一大LTE设备供应商。移动通信专业是中兴通讯教育合作中心开设最早、合作院校最多的几个专业之

7、一，以中兴通讯强大的移动工程背景为依托，融合前沿的3G/4G移动通信技术。（二）专业背景世界电信行业发生了巨大变化，移动通信技术迅速发展，第四代移动通信兴起，实现“高速对话”，能够满足各种无线业务的服务需求。第四代移动通信有着不可比拟的优越性，将给人们生活带来更加美好的未来。三大运营商的巨额投资带动产业链的迅速发展与行业人才的巨大需求，据工信部数据统计移动通信行业人才需求企业已经接近20000家，人才缺口达百万。（三）专业特色教：基础理论课程高校老师承担教学；专业核心课程企业工程师担任课程教学工作，实现理论系统教学与实战教学的完美结合。学：前两年夯实人文素质课程及移动通信基础理论课程的学习；第

8、二年在企业工程师带领下学习先进的移动通信技术知识，借助前言通信设备平台，反复操练技能，提升实际操作能力。专：学生通过系统的学习快速掌握移动通信技术及操作，从而能熟练运用移动通信技术实现移动通信行业的应用开发，服务于移动通信行业的发展需求。（四）专业培养目标专业技能培养：移动通信领域基本知识及业务应用。掌握移动通信主要技术应用，移动通信设备的基本操作能力；移动终端系统应用开发、维护、单元测试能力；移动通信开发技术及实际移动通信项目开发能力。职业素质培养：通过职业素质课程、职业素质活动培养学生良好的职业心态、科学的工作方法，增强知识迁移及继续学习能力，提升就业竞争力及岗位适应能力。（五）核心课程核

9、心专业课程：移动通信概论、程控交换技术、LTE 4G移动通信技术、CDMA 2000移动通信技术、WCDMA 移动通信技术、TD-SCDMA移动通信技术、数据通信技术、光传输技术移动网络规划优化、电信工程项目实施手册核心素质课程：职业生涯目标规划、有效沟通与表达技巧、时间管理、团队协作、职业形象塑造与商务礼仪、科学工作方法、简历制作、面试技巧（六）就业优势“技术、认证、职业素质、薪酬”四大优势，拼出专业好未来拼技术：工程师专业核心课程教学+前沿设备平台实操，实现理论、实践双发展，夯实基础，提升岗位动手能力；拼认证：大学期间提供4个高含金量的行业资格认证，提升就业竞争力；拼职业素质：贯穿大一到大

10、三的职业素质培养课程，实现准职业人华丽蜕变；拼薪酬：专业毕业生平均就业率高，薪酬在同类行业中位居前列，同时呈稳定成长趋势。根据麦可思2012年大学生就业报告，移动通信技术类专业学员平均就业率94.3%，总排名第七，就业薪酬高达6600元。20072012年移动通信类专业毕业生平均就业对口率96.2%，均就业于通信行业相关企业。中兴通讯教育合作中心通过追踪移动通信类毕业学员数据，截止2011年12月份，2008年前5%学员平均年收入为12W，年平均薪酬增长为71%，其中增幅最快为实习至毕业半年，增幅为161%，其次为毕业第3年，增长5798元，增幅为50%。（七）就业岗位就业体系：电信运营商、通

11、信设备制造商、通信工程施工公司、通信网络运维企业、通信网络服务商、通信产品制造企业、通信产品销售、服务商。就业岗位：工程建设工程师、运营维护工程师、工程设计工程师、工程监理、网络优化工程师（八）办学环境：中兴通信校企合作学院在依托学院原有的教学环境基础之上，打造符合现代教学需求的高端通信设备实验室，同时教室环境均为多媒体课室，良好的授课氛围，让学生在轻松中学到知识。三、贯穿大学始终的职业规划课程PQT课程中兴通讯校企合作学院将大学生的职业能力培养分成两条主线，其中一条主线是专业技能的培养，通过专业课程授课来实施；另一条主线是非专业方面的职业素质能力培养，通过PQT课程来实施。PQT是Profe

12、ssion Quality Training的首字母缩写，即职业素质训练。PQT课程是中兴通讯在大量企业调研的基础上，根据企业的用人需求，融合了企业内训和大学生素质教育的优势，针对学生综合素质现状、学习和就业特征，倾力打造的以培养学生职业素质能力为目标的课程体系。PQT课程对学生职业素质的训练，是学生步入企业、在企业获得长足发展，赢得口碑必不可少的软武器。一、PQT课程背景自大学扩招以来，大学生就业难一直是困扰我国高等教育的难题，有些企业甚至明确提出不用应届毕业生。据用人企业反映，传统教育过于注重理论，导致大学生实践动手能力差、职业素质达不到企业要求。此外，由于对就业的行业及岗位不了解，大学生

13、适应能力差、职业心态不成熟等问题造成职业稳定性差。近年来，为减缓就业压力，教育部把"职业规划"列入必修课程，职业规划课已经开始在高校开设。然而，这些课程在实施过程中存在的问题是：其一，职业规划课程没有完全以提升学生的职业竞争力为目标安排课程；其二，缺乏企业实践经验的教师，职业规划课程的"职业性"不强；其三，职业规划引导没有足够的企业资源和实践环节作为支撑。为提升学生的职业竞争力，中兴通讯校企合作学院专设职业导师开设职业素质课程PQT课程，课程以就业能力提升为导向，根据企业对职业能力需求开设课程；同时，聘请有实战经验的企业师资担任职业导师；此外，就业导师构

14、建的强大企业资源成为学生职业规划实践环节的强有力的支撑。通过系统的职业素质训练，能够培养学生良好的职业素养，全面学生提升就业竞争力、笑傲职场。二、PQT课程培养目标PQT课程明确以就业为导向，以准职业人培养为核心，以任务驱动、训练、调研、企业融合教学等方式取代课堂讲授，细化每阶段的训练目标。以就业为导向指的是职业素质能力培养的终极目标是服务于学生的就业，提升学生的就业竞争力。学生在掌握了职业技能的前提下，能否真正步入通信及IT信息集成企业并在行业获得长足发展，主要看学生能否顺利度过以下三个阶段：首先是面试关；其次是试用关；接着是学生在企业工作一年内的稳定性。PQT课程将企业对员工的职业素质需求

15、融入到课程培养目标中，这些职业素质包括沟通表达能力、目标计划能力、职场礼仪、职业生涯规划、面试能力等多种非专业的综合素质。根据学生的学习和认知状况，PQT课程分三个阶段，第一阶段为基本职业素质能力训练，第二阶段为职业定向与发展能力训练，第三阶段为求职能力训练。通过三个阶段的系统训练，能够循序渐进地培养学生良好的职业素养，全面提升学生的就业竞争力、笑傲职场。三、PQT课程的核心PQT课程以"准职业人"培养为核心。"准职业人"指的是是按照企业对员工的标准要求自己，初步具备职业人的基本素质，能够适应在企业的发展，即将进入企业的人。PQT课程引导学生正视现实存在

16、的危机和压力，有意识、有目标地去改变自己的行为习惯，训练自己的求职技能，主动把自己定位为准职业人，而不是学生，帮助学生完成：学生"准职业人""职业人"的成功转变。在课程训练与学习生活中，强化学生的"准职业人"定位意识，并把这种意识落实到学生的日常行为要求中去进而形成习惯，让学生在校即成为准职业人，真正提高学员的就业竞争力。四、PQT职业素质训练目标明确：以就业为导向定位准确：以“准职业人”培养为核心特色体验：企业融合教学方法独特：企业项目化的任务训练效果评估：学员行为习惯转变五、PQT课程特色企业融合教学是PQT课程的最大特色：课程体

17、系的开发融合了企业对员工的职业素质需求，这保证了授课内容的实用性和针对性；授课过程中，引进知名企业走进校园，通过公司宣讲、与学生现场交流互动、学生现场参观企业、企业专家课堂授课、模拟面试、职场精英面对面等形式将企业融入到PQT课程教学中。通过企业融合教学，学生可以正确认知未来的职业环境、企业的职业能力需求，寻找自己的不足，实现清晰的职业生涯规划；企业融合教学在丰富了职业素质课程的教学方法的同时，通过企业岗前培训前移等方式可以让学生参与体验企业的培训学习；企业融合教学过程中学生可以提前锁定自己的目标企业和岗位，更为明确大学的学习目标和要求。六、职业规划课堂是什么样的？课堂一：准职业人导向本课程的

18、培训对象为大学一年级学生，此阶段学生经历高考初入大学，存在以下问题：1、高中应试教育的学习方法导致学生习惯于被动地接受老师的灌输，还不能适应大学相对宽松的学习环境；2、学生对大学生活充满憧憬，同时又感觉茫然，需要老师的引导和鼓励；3、大一阶段学生未接受专业方面的系统学习，对通信专业由陌生到认知需要一个较为长期的过程。准职业人导向训练面向大一学生，以培养学生的通用基本素质为宗旨，不涉及到行业知识和职业规划。本阶段课程以准职业人的素质要求为目标，唤醒学生自我定位为准职业人的意识，培养学生的职业礼仪、表达及沟通能力。通过本阶段的训练，学生能够认识到准职业人应该具备的基本素质，初步具备职场所需的礼仪，

19、能清晰进行自我介绍向外展现自己，能够有效地与人沟通。课堂二：职业定位与发展本课程的培训对象为大学二年级学生，此阶段学生已接受了准职业人导向训练和专业课程学习，具备了一定的职业素养和专业能力，此时学生主要关心的是以后我能做什么？此阶段就是要帮助学生进行职业规划。一般的大学职业规划课程没有结合行业背景，这种职业规划恰如在浮沙上建高楼，虚有其表。职业定位与发展课程先让学生认识通信行业，在此基础上，学生进行职业生涯规划设计。通过本阶段训练，学生对通信行业的整体发展情况、细分行业、典型企业和岗位、职业环境和职业发展通道有较为清晰的认识；学生能够对自己的职业生涯进行有效规划并能清楚了解自身与行业要求的差距

20、。课堂三、求职能力提升本课程的培训对象为面临就业的学生，此阶段学生已接受了职业定向与发展和专业核心课程学习，即将面临顶岗实习和求职。求职能力训练课程除了基本的面试能力训练外，还特别重视学生的职业心态，学生不仅要面试通过，更要成功渡过实习期和试用期，在企业成功立足。通过本阶段训练，学生能顺利通过面试关，同时拥有在企业有工作一年以上的职业心态，进而提升学生的就业竞争力。引导学生树立正确的职业价值观就是本阶段的培养目标，本阶段培养内容包括：简历制作、面试能力提升和职业心态引导。四、教学环境与实训基地除依托合作学校的基础设施外，学院还投资千万元，在各个合作院校组建最具通信前沿技术的实训设备平台，教室环

21、境均为多媒体课室，唯一的空调环境，良好的授课氛围，让学生在轻松中学到知识。中兴通讯实训平台基于中兴通讯行业领先的核心技术与现网成熟、市场广泛部署的解决方案与产品，同时结合大量实际工程案例，为高校提供贴合行业发展的实训课程与实践环境，全面培养学生关于调试安装、业务应用、故障处理、开发设计的实际岗位能力，提升学生的就业竞争力与职业适应性。中兴通讯基于下述相关网络层次与技术应用，为高校在通信、企业信息化、云计算、物联网等专业建设提供灵活综合、阶段性、模块化的实训平台与实训室解决方案。接入网全面涵盖3G/4G移动通信、无线宽带、宽带接入、视讯通信的系统与产品。平台部署与产品应用依据中兴通讯的大规模的实

22、际工程案例。承载网依据中兴通讯关于数据网络的解决方案与现网产品，支撑通讯、物联网、云计算相关专业的实训课程。传输网基于中兴通信行业领先的SDH、EPON的技术方案与设备产品，支撑相关实训课程。核心网包括3G/4G移动通信软交换核心网、NGN软交换平台、VOIP平台、数字程控交换平台多个实训平台类型，全面支撑核心交换课程的实训教学。业务层针对通信、云计算、物联网等业务应用层对设备、软件的不同需求与特点，提供完整并具有差异性的解决方案，满足各专业实践教学与实验课题要求，同时提供二次开发环境，用于院校学生与教师的各种实验课题与科研开发。实验管理平台支持上述各种技术应用的教学管理与学生实验，同时提供各

23、种通信工程的仿真实训系统，支撑移动通信、传输交换等课程的实践教学。五、中兴合作院校序号学校名称 办学学院及专业情况 招生简章 1北京邮电大学世纪学院 办学学院名称：中兴通讯电信学院 预览专业名称：通信工程（校企合作）专业 代码：13901 2北京汇佳职业学院 办学学院名称：中兴通讯电信学院 预览专业名称及代码：城市轨道交通控制（轨道交通信息化方向），城市轨道交通控制（4G移动通信技术方向）3辽宁装备职业技术学院 办学学院名称：信息工程学院 预览专业名称及代码：计算机网络技术（IP技术与

24、信息工程方向），移动通信技术 代码：590102 ，590302 4长春信息技术职业学院 办学学院名称：中兴通讯NC学院 预览专业名称及代码：移动通信技术专业 代码：13916 5吉林电子信息职业技术学院 办学学院名称：中兴新思通信学院 预览专业名称及代码：移动通信技术专业 代码：590302 6吉林交通职业技术学院 办学学院名称：吉林交通中兴NC电子信息分院 预览专业名称及代码：电子信息工程技术（轨道交通通信、物联网方向）专业 代码：223140 7长春

25、光华学院 办学学院名称：电气信息学院 预览专业名称及代码：通信工程专业 代码：080703 8黑龙江农业工程职业学院办学学院名称：中兴通讯电信学院 预览专业名称及代码：移动通信技术、物联网应用技术、计算机网络技术 代码：无9河南鹤壁职业技术学院 办学学院名称：中兴通讯NC学院 预览专业名称及代码：通信设计与管理（4G移动方向 、4G网络方向） 代码：6273 10郑州铁路职业技术学院 办学学院名称：中兴轨道通信学院 预览专业名称及代码：通信技术（铁道通信方向）专业  

26、;代码：590301 移动通信技术专业  代码：590302 11广东岭南职业技术学院 办学学院名称:中兴通信工程学院预览专业名称及代码：通信技术专业（分两个方向移动通信技术、光钎宽带通信） 专业代码：尚未确定 12华南理工大学广州学院 办学学院名称：中兴通信工程学院 预览专业名称：通信工程专业 代码：080703 13东莞理工学院 办学名称：中兴通讯NC学院 预览专业名称：通信工程    专业代码：080604 14江西环境工程职业学院

27、0;办学学院名称：通讯与信息学院 预览专业名称：通信技术专业 代码：暂无 15九江职业技术学院办学学院名称：中兴通讯电信学院预览专业名称：通信技术（4G移动通信方向)、物联网应用代码：暂无16甘肃交通职业技术学院 办学学院名称：中兴通讯电信学院 预览专业名称及代码：计算机网络技术专业（通信工程方向）、物联网专业、地铁订单班 代码：13519 17乐山职业技术学院 办学学院名称：中兴通讯电信学院 预览专业名称及代码：移动通信技术专业  代码：5168 18四川长江职业学院 办学

28、学院（班级）名称：中兴通讯校企合作班（电子信息系） 预览专业名称及代码：通信技术   590301 19四川交通职业技术学院办学学院名称：中兴通讯智慧交通学院预览专业名称及代码：电子信息工程技术（移动通信技术方向）、软件技术（物联网技术方向）代码：暂无20南京信息职业技术学院 办学学院名称：电信学院 预览专业名称及代码：通信技术专业 代码：590301 21南宁学院 办学学院名称：中兴通信工程学院预览专业名称及代码：（本科）计算机技术与科学（4G移动通信技术）        

29、          专业代码080605 专科专业名称代码：移动通信技术 专业代码590302 22广西工业职业技术学院 办学学院名称：中兴通讯NC学院 预览专业名称及代码：移动通信技术专业 代码：590302 专业名称及代码：通信技术专业 代码：590301 23福建商业高等专科学校 办学学院名称：福建商专中兴学院 预览专业名称：4G网络工程设计与管理、4G网络维护和优化 代码：590302 24厦门兴才职业技术学院 办学学院名称：厦门兴才职业技术学院 预览专业名称：通信技术 代码：13979 25山西职业技术学院 办学学院名称：中兴NC学院 预览专业名称及代码：电子信息工程技术专业，代码：590201 ；