口算除法(参考教案二)

1、口算除法（参考教案二）教学目标一使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算.二培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.教学重点和难点重点掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法.难点理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理.教学过程设计师我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口；算一位数除两位数的简单口算.下面我们共同练习一下.一复习准备1.口算.口算卡片30+320+236+360+3600+684+480+248+4900+3360+3240+2440+4请一个同学说一说36+3的口算过程.30+3=106+3=2

2、10+2=122.填空.投影出示读题、口答.12是由个1组成的.240是由个10组成的342是由个10和个1组成的4420是由个100和个10组成的二学习新课一位数除两位数例1口算42+3.板书指名读算式42除以33除42提问这个算式表示什么意思？把42平均分成3份，每份是多少师请同学拿出自己的学具小棒4捆又2根想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商量一下说一说自己是怎样分的老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆请一个同学在投影仪上给大家分分看，学生边分，老师边提问先分哪部分？为什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？实际操作的同学回答把3捆平

3、均分成3份，每份得到1整捆剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆怎么办呢？要把这1整捆拆开和2根合在一起，是12根平均分成3份，每份分到4根师请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法师哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下？把42根分两次，先分30根，再分12根师现在我们来看口算42+3,想一想，应该先算什么、再算什么，最后算什么？两个同学互相说一说请同学回答，老师写在黑板上42+3=14想30+3=1012+3=4104=14三巩固反馈做一做投影出示32+2=60+5学生独立完成，给几个小黑板或投影胶片，

4、订正时用老师巡视，进行个别指导.订正时，让学生说出口算过程，再说得数.32+在1648-3=1660+肚12请检查一下口算是否正确，用什么方法？可以用乘法进行验算一位数除整十整百数例2算420+3请四人小组讨论一下，做这道题，怎样想？可以和例142+3联系起来思考.被除数420,也就是42个十，除以3，商是14个十，也就是140板书例2口算420+3=140g420是42个十42+3=1414f十是140做一做450+3=150560+0140900+d150说出口算过程，再说结果.巩固练习1.直接写出得数，说一说算过程.38+在1975+肚1554-3=18380+2=190750+5=15

5、0540+3=1802投影出示，课本练习八，第2题.请同学在书上填写，然后集体订正3口算抢答口算卡片发给学生小老师，由小老师出示口算卡片，学生可以抢答不必举手，得到允许.81+3840+7780+338+296+868+465+564+487+3650+5640+4920+296+470+5960+44读题、列式、口答.投影出示1被除数是84,除数是6,商是多少？84+d1427除910等于多少？910+7=1303把75平均分成5份，每份是多少？75+%154810里面有几个3?810-3=2705一个数的4倍是520,这个数是多少？520+仁130小结今天我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中经常用到，同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础加强这部分口算练习，有利于提高计算能力作业看书第36页练习八第4，5题课堂教学设计说明本节课教学内容是一位数除两位数、除整百整十数在教案的设计上充分体现学生获取知识的过程通过学生动手操作、理解口算的过程使学生体会新知识是在旧知识的基础