必修班哲学框架和原理

1、 2014-2015年高二必修班哲学知识结构及原理 （一）生活与哲学知识体系表什么是哲学哲学基本问题与派别绪论辩证唯物论世界物质统一性原理物质和意识的辩证关系原理主观能动性和客观规律的辩证关系原理物质和运动、运动和静止辩证关系原理马克思主义哲学辩证唯物主义认识论实践和认识的辩证关系原理 真理的条件性和具体性原理 认识过程的反复性和无限性原理 生活与哲学唯物辩证法联系发展矛盾辩证否定观社会存在和社会意识的辩证关系原理马克思主义哲学两大基本规律的矛盾运动原理社会历史观人民群众是历史的创造者原理价值观的导向作用原理历史唯物主义价值观价值判断和价值选择原理 个人和社会相统一的原理人生观人生价值的实现原

2、理（世界观和哲学的关系）系统化理论化的世界观世界观方法论的统一（世界观与方法论的关系）1什么是哲学具体科学是哲学的基础哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导第一单元 生活智慧与时代精神哲学与具体科学的关系唯物主义观点、形态、举例不同回答是标准本原问题唯心主义2哲学的基本问题可知论（辩证法）同一性问题不可知论（形而上学）物质决定意识物质概念：一切从实际出发（含义、意义、要求）(1)物质世界物质性：物质与运动、运动与静止的关系规律含义、规律普遍性客观性及方法论要求AB物质运动规律辩证唯物论辩证关系起 源：生理基础：内 容：本质：客观存在的主观映象第二单元 探索世界与追求真理意识对物质有能动作用树立

3、正确意识,反对错误意识(2)意识能动地认识世界能动地改造世界：作用：含义：（注意客观世界）A来源B动力C唯一标准D目的和归宿特点：实践作用：实践是认识的基础（实践决定认识）2认识论（既唯物又辩证）辩证关系含义：（真理面前人人平等）A、客观性B、具体的C、有条件的真理相对于谬误特点：认识指导意义依据：认识的特点（反复性、无限性、上升性）指导意义（方法论要求）：不断追求真理联系的含义坚持用联系的观点看问题A联系的普遍性及要求：B联系的客观性及要求：C联系的多样性及要求：联系的特征A辩证关系：B指导意义：整体与部分1联系的观点(总特征之一)发展的普遍性、实质：坚持用发展的观点看问题原因：要求：A趋势

4、：前途是光明的B道路：是曲折的发展的趋势与道路发展的观点含义：辩证关系：指导意义（要求）：(总特征之二)第三单元思想方法与创新意识（唯物辩证法）发展的状态：量变和质变含义同一性AB斗争性(1)矛盾内在联系基本属性用对立统一观点看问题（矛盾分析法）用其所长法含义要求矛盾普遍性(2)矛盾普遍性与特殊性要求辩证关系ABC含义表现ABC2矛盾观点(根本观点)矛盾特殊性含义意义要求具体问题具体分析(3)主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系含义关系要求坚持两点论与重点论的统一观点看问题主次矛盾的含义、关系矛盾主次方面的含义、关系含义特征实质(1)内容(2)方法论要求3辩证的否定观（要求）哲学依据：社会作用：(3

5、)创新方法论要求人民群众是历史的创造者阶级社会发展的直接动力系历史观1社会存在和社会意识社会历史的主体两大社会基本规律坚持群众观点、群众路线（含义、依据、意义）生产关系一定要适应生产力状况的规律内 容辩证关系指导意义辩证关系性质目的作用含义辩证关系方法论要求上层建筑一定要适应经济基础的规律方法论总趋势社会主义改革内容ABC人民群众的含义社会历史发展的总趋势第四单元 认识社会与价值选择（历史唯物主义） 在劳动和奉献中创造价值 (根本途径) 在个人与社会的统一中实现价值 (客观条件) 在砥砺自我中走向成功：ABC (主观条件)(2)价值观(4)实现人生价值(1)人的价值如何正确作出特点怎样处理各种

6、利益关系(3)正确的价值判断和选择依据：AB内涵：评价：人生观价值观方法论要求含义：导向作用含义A阶级性B社会历史性C因人而异（三）哲学生活的主要原理一、唯物论部分（一）世界的物质性原理1【原理】：自然界的存在和发展是客观的。2【方法论要求】：承认自然界的客观性，正确处理好人与自然的关系，尊重自然、顺应自然做到人与自然和谐相处。（二）物质和意识的辩证关系原理。1物质决定意识的原理。（1）【原理】：世界的本质是物质的，先有物质，后有意识，物质决定意识。（2）【方法论要求】：一切从实际出发、实事求是。2意识的反作用原理。（1）【原理】：意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够指导

7、人们能动地改造世界。正确的意识会促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。（2）【方法论要求】：重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。（三）规律的普遍性与客观性原理。（客观规律与人的主观能动性的辩证关系原理）1【原理】：事物的运动、变化、发展是有规律的，规律是客观的，不以人的意志为转移。2【方法论要求】：（1）必须遵循规律，不能违背规律，按客观规律办事，否则会受到规律惩罚。（2）规律是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，发挥主观能动性，可以认识和利用规律。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。【反对】：割裂二者的

8、辩证关系，反对片面夸大意识能动作用的唯意志主义，反对否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；又要反对片面强调规律的客观性，忽视人的主观能动性、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。3客观规律和主观能动性相互关系 原理：规律是客观的，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，按客观规律办事；按客观规律办事，需要发挥主观能动性。方法论：坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。（四）物质和运动不可分原理1【原理】：（1）物质是运动着的物质，运动是物质的存在方式和根本属性，物质离不开运动。即世界上的一切事物都在运动。（2）运动是物质的运动，运动离不开物质，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。2【方法论

9、要求】：看待和分析任何事物，都不能把它看成是一成不变的，要善于在运动中把握事物的，不能静止地看问题，一切以时间、地点、条件为转移。【反对】：离开物质谈运动的唯心主义观点；离开运动谈物质的形而上学唯物主义观点。（五）运动和静止辩证关系的原理1【原理】：运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的，相对的，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。2【方法论要求】：运动和静止辩证关系原理，要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。【反对】：割裂运动和静止辩证关系的两种错误倾向：一是否认运动绝对性，把世

10、界说成是绝对静止不变的形而上学观点；一是否认相对静上，借口事物的运动变化，把事物说成是不可捉摸的不可知论。（六）唯物主义和唯心主义的根本分歧。1原理：唯物主义的根本观点，唯心主义的根本观点（略）2方法论要求：坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持从实际出发，反对主观主义。二、辩证唯物主义的认识论（一）实践的特征原理1【原理内容】：由实践主体、对象和手段所构成的实践，是人们改造客观世界的物质性活动。它具有客观物质性；又是人的有意识有目的的主观能动性的活动；这种活动总是在一定的社会关系中进行的，是历史的发展着的。2【方法论】：要树立实践第一的观点，坚持用理论与实践相结合的观点看问题；坚持实践的客观性，也

11、就在实践问题上坚持了唯物论；坚持实践的有意识性、有目的的能动性、社会历史性，也就在实践问题上坚持了唯物辩证法。反对：（1）否认实践客观性的唯心主义；（2）否认实践能动性、社会性、历史性的机械化、庸俗化的形而上学错误。（二）实践与认识的辩证关系原理1实践决定认识的原理。（实践是认识的基础的原理。）（1）【原理内容】实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。（2）【方法论】积极参加实践活动，在实践中检验、丰富和发展认识论，并学以致用。2认识对实践的反作用原理。（1）【原理内容】认识对实践具有反作用，正确的认识（真理）对实践具有积极的指导作用，错

12、误的认识对实践具有误导作用。（2）【方法论】要重视发挥真理对实践的指导作用。反对：只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误；片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。（三）认识是发展的原理1【原理内容】认识具有反复性、无限性和上升性。2【方法论】与时俱进，开拓创新、在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。三、唯物辩证法唯物辩证法重点考查内容分为：一个核心对立统一规律；两个总特征普遍联系和变化发展；发展观的三要素事物发展的原因（P83内、外因）、状态和趋势；四点分歧唯物辩证法与形而上学对立的表现。w.（一）联系的观点1.联系的普遍性和客观性原理（1）联系的普遍性【原理内容】联系是普遍的，世界上

13、一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，任何事物都处于联系之中。【方法论】我们要用联系的观点看问题。（2）联系的客观性【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，主观臆造并不存在的联系。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。2. 联系的多样性原理【原理内容】世界上的事物千差万别，事物之间的联系也是多种多样的。有直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、必然联系与偶然联系、整体与部分联系等等。把握联系的多样性对我们正确认识事物具

14、有重要意义。【方法论】联系的多样性要求用联系的观点看问题。注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。3.整体和部分关系原理【原理内容】（1）整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能。（2）整体和部分二者不可分割，相互影响。整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分也影响着整体，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能及其变化起决定作用。【方法论】（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（2）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（二）发展的观点1发展的普

15、遍性原理【原理内容】世界上一切事物都是变化发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论】用发展的观点看问题，与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长。2事物发展的方向是前进性和曲折性相统一的原理和方法论【原理内容】事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的。【方法论】我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促进其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。（或既要坚定信心，又要准备走曲折的路。要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难和人生道路上的曲折。）3量变和质变相互关系原理及方法论【原理内容】（1）任何事

16、物的变化都是量变和质变的统一。量变和质变是事物发展的两种状态。（2）量变是质变的前提和必要准备。（3）质变是量变的必然结果。量变达到一定程度时必然引起质变。（4）事物的变化发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。【方法论】（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。（量变角度）（2）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展是，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。坚持适度原则。（质变角度）（3）两方面都要重视，坚持两点论，反对在这个问题上的一点论；（三）矛盾的观点矛盾分析法是认识事物的根本方法，一切与矛盾有关的方法论都是矛盾

17、分析法。矛盾分析法有：坚持两点论；坚持重点论，善于抓住重点和把握主流；坚持两点论和重点论相统一的认识方法；具体问题具体分析。1.对立统一原理【原理内容】事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性；统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。矛盾双方在一定条件下相互依存，并在一定条件下相互转化，矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。【方法论】要一分为二、全面看问题；要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。反对：片面看问题；割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。2.矛盾双方在一定条件下相互转化的原理【原理内容】矛盾双方依据一定的条件相互转化，矛盾

18、双方的转化是有条件的。【方法论】发挥主观能动性创造条件促使矛盾向有利的方向转化。反对：把矛盾双方的转化看作是任意的，否认转化的条件性。3.矛盾普遍性原理【原理内容】矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一个事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论】要承认矛盾的普遍性与客观性，要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾；积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持两点论，两分法，一分为二、全面的看问题。 反对：害怕矛盾，回避和掩盖矛盾。4.矛盾的特殊性原理【原理内容】矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不

19、同的特点；事物矛盾的双方也各有其特点。矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。 【方法论】坚持具体问题具体分析5.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。（矛盾的普遍性和特殊性，就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系）【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下是可以相互转化的。【方法论】想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。要求我们遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；运用“一般号召和个别指导相结合”，“从

20、群众中来，到群众中去"，“解剖麻雀川“抓好典型”等科学的工作方法。意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。6.主次矛盾和矛盾主次方面辨证关系（1）主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【原理内容】在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾；在复杂事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。【方法论】坚持两点论和重点论的统一。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展

21、过程中，要着重把握主要矛盾，抓住重点；坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程是，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾（学会统筹兼顾）。【注意】把握例词：中心、核心、重点、要害、关键、着力、要务、牛鼻子、节骨眼抓主要矛盾。（2）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理【原理内容】在事物（矛盾）内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面与次要方面是对立统一的，既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（次要方面对事物的性质也有一定的影响）【方法论】要求我们在认

22、识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。（看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。）在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。坚持两点论和重点论的统一。用一句话概括为“看问题要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流” 。（3）两点论和重点论统一原理【原理内容】所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点

23、论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。【方法论】要坚持两点论和重点论的统一，也就是我们看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。反对：离开两点谈重点的 “一点论”和离开重点谈两点、主次不分的均衡论。（四）辨证否定观和创新1辨证否定观【原理内容】（1）含义：辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（2）实质：辨证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辨证否定的实质是“扬弃”。【方法论】要求我们必须树立创新意识。2创新（1）社会作用（意义）：创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会

24、制度的变革。创新推动人类思维和文化的发展。创新是对真理的发展，创新是对实践的推进。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。（2）哲学依据：辩证的否定观。（五）内因和外因辩证关系原理【原理内容】任何事物的发展都是内、外因共同起作用的结果，它们同时存在于事物中，缺一不可。（1）内因是事物变化发展的根据，是事物变化发展的根本原因（是事物发展的源泉），决定着事物的性质和发展的方向。（2）外因是事物变化发展不可缺少的必要条件。（3）外因通过内因起作用。【方法论】（1）要坚持全面的观点，既要重视事物内部的矛盾又要重视外部矛盾；（2）要充分重视内因。在国家建设、企

25、业发展、个人的进步等方面都应该将发展的重点放在内部的改革、管理及其主观能动性的发挥上；反对在这个问题上的均衡论。（3）也要重视外因：充分利用对我们有利的外部条件和机遇（顺境等）；尽量抵制和削弱对我们成长与发展不利的外部环境中的不利因素。（六）坚持辩证法、反对形而上学唯物辩证法的根本观点：承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点：否认矛盾，主张用孤立地、静止地、片面地观点看问题。辩证法和形而上学最根本的分歧：在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。四、历史唯物主义原理及方法论（一）社会存在与社会意识的辨证关系原理【原理内容】社会存在决定社会意识，社会

26、意识是社会存在的反映；社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化；社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有能动的反作用。A先进的、革命的、科学的社会意识，对社会存在和发展起着积极促进作用；B落后的、反动的、不科学的社会意识，对社会存在和发展起着重大阻碍作用。【方法论】要求我们坚持历史唯物主义的基本观点，承认社会存在对社会意识的决定作用，坚持一切从实际出发，实事求是；同时重视社会意识的能动反作用。树立正确的社会意识和价值观，反对错误的社会意识。（重视社会主义精神文明建设，加强政治文明建设）（二）价值观的导向作用原理：【原理内容】价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。【方法论】树立和坚持科学的价值观，充分发挥正确的价值观的导向作用。【拓展】（1）科学的生态价值观：主张人和自然和谐相处，强调人认识和改造自然首先要承认自然的客观性，要尊重自然规律，反对只强调战胜自然，向自然索取，走人口增长失控、过度消耗资源、破坏生态环境的道路。（2）科学的发展观：坚持以人为本，