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文档简介
1、亲爱的同学们:通过设计问卷调查对所运用的情景教学的状况进行分析,研究小学情景教学的优缺点,探讨如何把握情景教学基本原则,有效创设情景,以实现提升语文课堂教学质量。还将通过研究、分析情景教学在小学语文的实际运用中所体现的实际效果,找出并分析存在的问题,改进不足,真正在语文课堂发挥情景教学的作用。我特此设计了本调查问卷,来倾听同学们的心声,调查不留下你的姓名,希望各位同学说出真实想法,你把自己最真实的想法告诉我们,让我们来实现你的愿望,让语文课变成快乐的课,人人喜欢的课。谢谢各位同学!1、你是否觉得学习语文是快乐的?( )a.很快乐b.比较快乐c.不
2、快乐d.无所谓快乐2、你喜欢上什么样的语文课?( )a.以老师讲授为主的语文课。b.以学生讨论为主,师生互动的语文课。c.以老师讲授为主,学生讨论互动的语文课。d.以上答案都不是。3、你觉得老师在语文课上播放朗读录音,与同学欣赏共享,有助于你们对课文的理解吗?( )a.有 b.没有4、你喜欢听你们老师朗诵课文吗?( )a.喜欢 b.不喜欢 c.无所谓5、你们排练过课本剧吗?(
3、160; )a.排练过 b.没有 c.没听说过6、在你的语文课堂中,有过课本剧表演吗?( )a.有过 b.没有
4、60;c.不记得了7、你认为上课演课本剧有助于你集中注意力进行学习吗?( )a.有 b.没有8、你喜欢课堂上进行课本剧表演吗?( ) a.喜欢 b.不喜欢 c.无
5、所谓9、老师创设的情景能引起你情感上的共鸣吗?( )a.从来没有 b.偶尔 c.常常10、语文课上,你的心灵会受到震撼和感动吗?( ) a.从来没有 b.偶尔 &
6、#160; c.常常11、语文课堂教学中,你比较喜欢下列哪种导方式 ( )a.直接导入 b.故事导入 c.复习式导 d.设问式导入12、你喜欢课堂上老师设计怎样的问题让你们回答?( )a.简单的
7、160; b.有争议性的 c.有创造性的13、学习新课文时,你希望老师会用引人入胜的语言来介绍引入新课吗?( )a.从来没有 b.偶尔 c.常常14、你比较喜欢哪一
8、种课堂教学方式?( )a.老师多讲多抄,学生主要听讲和记录b.老师指点方法,学生先学后教,讲练结合c.老师满堂提问,学生集体回答老师的问题d.活泼有趣师生互动的课堂 15、你评价一个好老师最重要的标准是 ( )a.教学能力非常突出 b.对学生要求非常严格c.与学生很好的交流 d.关注学生的身心健康16、你喜欢完成老师布置的实践性作业吗?(
9、)a.非常愿意 b.一般c.不愿意 d.非常反感17、你现在在语文课堂上愿意积极发言吗?( )a.非常愿意 b.一般c.不愿意 d.非常反感18、你现在更喜欢用哪种方式在语文上学习知识?(
10、 )a.在教师枯燥无味的直接灌输下背诵知识点b.在教师创设的生动形象的情景教学环境中学习运用语言19、你们在室外上过语文课吗?( )a.上过 b.没有20、你们的语文课涉及到日常生活吗?( )a.经常 b.很少
11、; c.从来没有21、你们使用多媒体上语文课吗?( )a.经常 b.很少 c.从来没有22、你们的汉语文课用过实物演示吗?( )a.用过 &
12、#160; b.没有23、你们经常进行配乐朗读吗?( )a.经常b.很少c从来没有24、你们的语文老师的语言特点( , , , , )(1)a.普通话 b.方言(2)a.幽默风趣 b.死板乏味(
13、3)a.简洁 b.哆嗦(4)a.用词准确 b.模糊不清(5)a.有激情 b.很平淡25、你们的语文课堂气氛经常是( )a.轻松热烈 b.平淡安静 &
14、#160;c.压抑沉闷26、你认为语文课是:( )a.有趣的 b.枯燥的 c.令人兴奋的 d.一般,无所谓27、教师在新课导入环节中,采用以下哪个方法比较多?(多选)( )a.游戏导入 b直接导入 c.情景导入 d.故事导入 e.歌曲导入28、你认为语文老师教学时,哪一种方法使你听课会
15、更专注些?( )a.灌输式教学法 b.多媒体教学 c.游戏化教学 d.情景化教学29、你在语文课堂上参与学习的情况?( )a.积极主动地学习 b.较少主动答问,提问或参与讨论 30、语文课堂上,你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗?( )a.经常有&
16、#160; b.偶尔有 c.从来没有 31、你认为现在的语文课堂:( )a.融洽、活跃而有序 b.有时感兴趣 c.没有兴趣32、你对课堂小组学习的看法是 ( )a.便于交流,能促进我的学习 b.学习效果一般
17、0;c.没有效果,讨论时大家说笑 d.可有可无33、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗?( )a.感兴趣 b.有时感兴趣 c.没有兴趣 34、你对语文情景化学习这种形式感兴趣吗?( )a.感兴趣 b.有时感兴趣 c.没有兴趣 35、你觉得在语文课堂中教师创设的教学情景跟课堂知识符合吗?( &
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