微课程建设工作实施方案

1、乌兰浩特市和平第三小学“微课”建设工作方案（讨论稿）一、指导思想以促进义务教育优质、均衡发展，以提升教学质量为核 心，以打造应用信息技术名师为突破口，以信息化应用和教 育云平台资源共建共享为辅助手段，遵循教育教学规律，强 化质量指标要求，注重培养学生综合能力， 构建信息化环境， 积极探索信息化课堂教学方法，优化教学过程，全面提升教 学质量和办学效益。二、建设类别教学类微课程：基于课堂知识点的微视频，可以作为翻 转课堂的素材；基于学生课后辅导的微课程，针对重点或难 点习题。三、建设容建设容主要分为业务培训、 资源开发、作品评选等环节。（一）技能培训环节培训对象为全校任课教师教师。形式上可分为学习

2、观 摩、外出学习，讲座等。培训容有微课概念、特点、发展趋 势、与教学改革关系、微课应用、教师专业化发展以及微课 程的设计、开发与管理以及录屏软件的使用等。（二）资源开发环节微课资源开发由微课设计、微课录制、微课资源完善三 个阶段组成。微课的教学设计是微课制作过程中最重要的环 节。“微教学设计”是微课程建设的起点和基础，要加强对教 师信息化环境下的“微课程”设计的理论、理念、策略、方法 和模式培训。要帮助教师确定、细分微课知识点（见附件2）， 指导教师微教案设计、微练习设计、微课件制作等研究与创 新等工作，开展微课教研、研讨、观摩等活动。要在注重对 单个知识点进行微课开发的同时，更要注重对某个学

3、科系列 化、专业化、结构化、完整性微课程建设。 要建立名师引领、 学科协作、学校审核等机制，提高微课建设水平。要指导教师微课件制作、微课开发工具选择，协助微视 频拍摄、制作、微学习资源包上传等工作。（三）作品评选环节全校微课评选一般一学期一次。参加评选的微课要以视 频为主，可并配套提供教学设计、教学课件、进阶练习、测 试等。具体规定：1. 微课视频要求每件微课程视频长度一般为 5-8分钟左右。针对某一个 知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时 间实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教 学目的。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真 实反映教学情境。视频片头应显示

4、标题、作者和单位。所有 参赛的微课程视频文件，一律采用mp4、flv文件格式，最大不超过200M。2. 教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特 色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面 容。3. 进阶练习/测试主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓 展性思考，应给出标准答案。4多媒体教学课件要求多媒体教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学容， 与教学视频合理搭配，单独提交。四、资源包构建1. 加强教学微课的制作，进行微课程资源包的构建。在 确保质量的情况下，每个学期按学科完成当册教材中不少于 3个课题资源包构建。2网上下载优质微课资源，每学期至少下载1

5、6个微课资源，制作15节微课。3. 以上微课资源及时上传到“学乐云教学平台”和360云盘微课资源库。五、检查、评价与管理1. 检查评估方式。微课资源评选均选择成功上传在学乐 云教学平台的微课资源。由学校领导和教师联合评选小组组 织评审，评选数量等依据相关通知、评估标准进行评选。2. 奖项及奖励设置评出校级优秀“微课”并给予奖励。具体奖励办法另行通 知。六、结果应用1.开展微课教学研究。要以微课研究为抓手，提高教研 水平。要求老师会制作微课，多制作优质的微课，并利用微 课开展教学研究，辅导学生，突破教学难点。积极推进微课在课堂教学中的应用，探索“翻转课堂”， 创新课堂教学模式和学习方式。以学生为

6、主体，从课堂讲授 为主向多种学习方式转变，使课堂更加生动灵活、教学更加 高效，使学生学习更加主动， 选择更加丰富，方式更加便捷， 学习更加个性化，提高课堂学习效率和质量。利用微课开拓学生课外学习辅导空间，探索学生课外网 络学习辅导的新模式。建立网上答疑解惑学科教师队伍，通 过网络交互，指导学生不断优化学习容和学习方法，为学生 开展课外学习辅导提供全方位服务，推进学生微课自主学 习，从源头上遏制有偿家教。2. 微课列入学校年终教师教学考核，占总考核分的 20%。全校要高度重视微课建设工作，广泛发动，精心组织， 加强研究与培训指导工作，积极开展优质微课程资源建设， 同步推进微课程资源的广泛应用，提

7、升教育信息化的效益。附件1 :和平三小“微课程”建设工作领导小组附件2 :和平三小微课设计方案附件3:和平三小微课程学习任务单附件4 :和平三小微课程评选评价表2015年12月附件1:和平三小微课程建设工作领导小组组长：万林副组长：王恒江长河成员：解传旭丽丽齐艳春下设工作小组，具体负责资源管理、技术指导等微课程建设 有关事宜。组长：长河副组长：解传旭丽丽齐艳春组员：全体任课教师附件2:和平三小微课设计方案作者信息姓名联系所教学科所教学段电子单位名称微课信息主题名称选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）适用对象（请在此处注明学

8、科、学段）教学目标教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他（请简要说明你将如何使用该微课程）知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式（可多选）拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间（不超过10分钟）微课设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）附件3:和平三小微课程学习任务单、学习目标:、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）三、学习

9、方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）六、后续学习预告（可选）五、学习困惑（提示：此处由学生填写）填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。附件4：和平三小微课评选评价表（试行）一级指标二级指标指标说明得分二级指标一级指标选题 （20 分）选题简明主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进 行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量 “小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是 抽象、宽泛的面。10设计合理应围绕教学或学习中的常见、典型、

10、有代表性的问题 或容进行针对性设计， 要能够有效解决教与学过程中 的重点、难点、疑点、考点等问题。10容（20 分）科学正确教学容严谨，不出现任何科学性错误。10逻辑清晰教学容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律， 过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。10作品规（20 分）结构完整具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展 资料（可选）：教学设计、学习指南、评测练习等， 以便于其他教师借鉴与使用。10技术规微课视频时长一般不超过 10分钟，视频画质清晰、 图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面冋步； 教学设计要围绕所选主题突出重点，有针对性与层次性；学习单要设计学生学习活动，对相关资源做好， 便于学生自由进入下一阶段学习。10教学效果（40 分）形式新颖构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂 教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答 疑类、实验类、活动类、其