利津县师德建设先进集体事迹材料

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持利津县师德建设先进集体事迹材料利津县北岭乡中心学校二00九年七月十日我校师德建设坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点，切实落实中小学教师职业道德规范，以建设一支“师德高尚、业务精湛、与时俱进、不断创新”的教师队伍为根本目标，坚持开展深入细致而经常性的师德建设工作,取得了显著成绩。一、塑造优秀的师表风范1、抓好领导班子建设我校成立了师德建设领导小组，校长亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向

2、一旦发现就及时制止，防患于未然。同时，学校领导班子及中层干部队伍注重率先垂范，深入一线、深入课堂，团结实干、勤政廉政，讲党性、讲政治、讲正气、讲奉献。带头树立正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，做全体师生的楷模。2、制定师德建设目标我校组织全体教职员工深入学习邓小平理论，深刻领会“三个代表”的实质内涵，认真贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要，组织学习中小学教师职业道德规范、未成年人保护法、教育法、教师法等一系列与教育教学相关的法律法规。要求全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念，把

3、个人利益与学校的发展紧密联系在一起，人人心中有学校，个个贡献为学校；在工作中，相互关心、相互支持、相互学习，树立团队意识，发扬团队精神；要建立良好的师生关系、同事关系。通过师德建设，使教师真正树立忠诚人民教育事业、爱岗敬业、爱生如子、率先垂范、品行高尚、积极向上的师德风范，做全县同行的表率。3、优化良好的师德建设校园氛围古往今来，人们无不重视环境对人的影响。搞好师德建设也需要有良好的校园环境，这是培养高品位教师的沃土。我们在继承发扬学校多年来积淀的优良校风传统的同时，注重构建新时期团结和谐、敬业奋进的校园氛围，创造良好的育人环境。充分发挥学校广播站、宣传橱窗、黑板报等道德教化作用。在硬化、绿化

4、、美化校园的基础上，进一步营造道德建设氛围。全校师生熟知并深刻领会校训、教风、学风、基本道德规范。字字修身养性之语，谆谆劝善行德之言，时时都在告知着师生，刻刻都在提示着路人，环境育人似涓涓溪流滋润着精神文明之花绽开。4、建立科学的师德建设制度加强管理，完善制度，对教师教书育人的行为进行规范，使师德建设进一步落到实处，充分发挥法规制度的约束力。我们在总结经验，吸收外单位做法的基础上，制定实施了北岭乡中心学校加强师德建设实施意见、北岭乡中心学校教职工日常要求。学校把师德建设作为一项持久、重要的工作，放在突出位置，一天不放松地抓，从具体事情抓起。5、完善师德建设激励机制加强师德建设不能单纯依靠抽象说

5、教，必须与教育教学实践相结合，与教师的工作实际、生活实际相结合。学校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使教师能够在教育教学中更好地发现自身价值，有效地实现自身价值，充分感受到教书育人工作的乐趣，从而把加强师德修养变成广大教师自觉自愿的内在需求。每学期末学评教中设“师德师风”为其中一项。评教满意率在80以上者，才具有参加优秀教师、师德标兵等评选的参选资格，提升荣誉感。每学期末，召开家长座谈会，发“家长问卷”，由学生家长评议学校，评议教师，增强约束力。每年举办青年教师宣誓仪式：我立志做一名人民教师，育人为本，敬业爱生；传承文明，启志求真；为人师表，弘扬正气；终身学习，勇于创新；为人民的教育事业努力

6、奋斗。提高责任心。师德评价纳入岗位考核体系。在年度考核、职称评审和选优评先等程序中，师德评价均占一定分值权重，发挥激励鞭笞作用。二、树立模范的师爱形象师德的核心是爱与责任。爱学生，爱教育，爱国家，爱人民。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是打开学生心灵的钥匙。只有发自教师内心的对事业的忠诚和对学生的热爱，才更能引起学生共鸣，才更能让学生“亲其师”，进而“信其道”。因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，以学生为本，建立民主、平等的新型师生关系，用纯真的爱去培养并严格要求学生，

7、用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不以学生家庭地位、状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。我们把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以“争做文明教师”、“学校名师”为导向，从而使我校形成了全体教师能勤奋工作、忘我工作、无私工作的良好风范，培养出一批批德智体美全面发展，富有创新精神和实践能力的一代代新人。近几年来，我校教师中涌现出一

8、批学生爱戴、家长满意、社会称颂的优秀教师：市师德标兵1人；县师德标兵3人；市“优秀教师”3人；县“三八红旗手”3人；市“优秀班主任”1人。今年6月份我校教师薄其甲舍己救人的事迹，经媒体报道后，在社会上引起了良好反响。三、提升教师素质，打造名师工程没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为锻造一流的师资队伍，我校着眼于学生德、智、体、美等诸多方面全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，始终坚持以先进的教育理念支持鼓励教师通过继续教育和校本培训，参加各种业务培训及教育教学教科研活动，举办计算机、普通话、现代教育技术培训班，充分发挥教育报刊、杂志的学

9、习、深化和运用，并利用教研组活动形式深化交流与运用，提高全体教师的思想政治素质、业务素质和教育教学能力。通过系列行之有效的工作措施，提升教师学习教育理论，更新教育观念，改进教学方法的自觉性，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化、教学手段现代化、教学管理规范化，全面推进素质教育，加快我校现代化建设的进程。名师工程。2006年我校正式启动，首批推出“首席教师、名师、骨干教师、教坛新秀”23名。通过经验交流、名师论坛、以老带新等形式，发挥名师的示范效应，带动一批人，影响一批人，使他们成为老师们心目中自我完善、自我提高的追求目标。狠抓教学常规的落实。通过

10、备课、听课、作业检查、教案评比等教学活动的展开，促进教师自身业务能力的提高。开展“小组自主互助合作型教学”模式的实验。通过这种教学方案的实施，加强学生自主获取新知识的能力，提高学生分析和解决实际问题的能力及交流与合作的能力。使学生真正完成从“要我学一我要学-我学会-我会学”的过程的重大改变。开展青年教师汇报课、基本功大赛、公开课，加快教师培养力度，全面提升教师队伍的整体素质。加大对教研备课活动的指导和监督力度。在教研组、备课组参与听课、评课、备课活动的基础上，全体中层以上干部积极参加教研备课活动。通过对说课和统一教案活动进行监督指导，使中老年教师的丰富教学经验得以传授，使青年教师的教学水平得以

11、快速提升，为搞好课堂教学提供了强有力的保证。四、开展经常性的师德教育活动积极开展各种师德教育活动，是我校师德工作的一项重要内容。我校也通过多种形式宣传科学的师德理念，引导广大教师牢固树立奉献教育、爱生敬业、团结协作、勇于创新的思想；并且善于发现典型、培育典型、宣传典型，通过师德标兵评选等形式，发挥榜样的示范带动作用，在校园中形成唯德是尚、见贤思齐的浓厚氛围；工会还积极参与制度建设、完善师德建设长效机制，关心师德先进人物的工作、生活和身心健康，积极协调劳动关系，在人事分配制度改革中，切实维护和发展广大教师的合法权益。坚持间周六上午学习制度。系统进行师德教育材料学习，今年已组织集中学习多次，我校被县总工会命名为“学习型组织”标兵单位。开展“师德标兵”评选活动。每年，我们都要定期开展师德演讲比赛，征集师德论文，表彰师德标兵。去年教师节学校表彰了25名“优秀教师”。自觉接受监督。每学期召开学生家长会，请学生家长做为学校行风建设监督员，接受家长、社会各界朋友的监督，进行教师师德调查，全面听取学生家长意见，将师德建设工作真正深入人心，落到实处。师德建设关系学校的可持