长城专题导学案1,2

1、大庄中学八 年级语文 导学案编制夏一倩审核张会敏 魏文静 代文君审批许一波课题长城专题1。2。使用时间编号班级姓名组别等级学习目标1、初步感知长城文化的丰富内涵，培养学生搜集资料、占有资料、运用资料的能力及语言表达能力、思维能力，学生综合和概括。2、初步感知长城丰富的文化现象，然后在教师的引导下形成自己的观点。3、引起学生对文化现象的关注，初步了解“长城文化”的内涵及其价值，引发探究的兴趣，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。学习重点运用网络资料，感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。学习难点运用网络资料，感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。学 案导 案一【依案自学 自主探究】 （熟读熟

2、记、读书自学、查阅资料、完成练习，标注疑难）1、欣赏长城的图片。2、检查预习：读准下列字词：券( ) 门 瞭（ ）望 垛（ ）口烽堠（ ） 燧（ ） 堞（ ）楼临洮（ ） 冀（ ）求 藩（ ）篱（ ）阿（ ）房（ ） 懵（ ）懂 延袤（ ）夯（ ）筑 绵亘（ ）3关于长城的知识（1）、成语：万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）（2）、谚语、歇后语：（1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城功过后人评。           &

3、#160;    （3）不到长城非好汉。(3)、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。        （2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。(4)、与长城有关的诗句：长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。   望长城内外，惟余莽莽。   秦时明月汉时关，万里长征人未还。   劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。   羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。黑云压城城欲摧

4、，甲光向日金鳞开。(5)、故事：孟姜女哭长城定城砖的传说等二.【集中问题 进行点评】 （根据导学案批阅情况，集中所有问题，教师进行点评）三【分组合作 讨论释疑】 （ 组内讨论交流、解它组疑难、形成展示材料）阅读关于长城的文章，讨论下列论题：（老师建议大家系统地、深入地研究长城文化。可以选择自己感兴趣的方面进行。）（1）建筑顾问组：阅读了 万里长城的构造，请你评价一下长城在构造上的特点：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。（2）军事顾问组：在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经

5、济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗？谈谈你的看法。（3）历史顾问组：翦伯赞在赵长城（节选）中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？万里长城断想一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？（4）       文学顾问组：长城万里行的作者刘雨田为什么说长城是“活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽？ 你知道孟姜女哭长城的故事吗？请讲讲吧孟姜女哭诉的究竟是什么？5、长城论坛（1）、吴祖光认为长城里面有人，有着令

6、人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说多少。（2）、长城与都江堰（节选）的作者余秋雨认为都江堰比长城伟大，事实上都江堰确实是中国古代最伟大的工程之一，结合本文内容及所学地理知识，列举你对这一伟大工程的了解。(诸如修建人、修建时间、工程类别、规模、作用等等，不少于三点)唯一留存，以无坝引水为特征的宏大水利工程。（意思对即可）（5）、万里长城断想的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗？用自己的语言简要阐述一下。四.【学生展示 总结归纳】 （代表展示解答它组疑难，学生点评或拓展）五【当堂检测 课堂小结】（教师提新知，进行归纳，依教学目标分层次选择检测，即“必做题”，“选做题”，“挑战题”）、有这样的一则消息：“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的