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文档简介

1、关于?答谢中书书?教案学习目的1、朗读，理解文意，背诵课文。2、研读，品味语言之美、意境之美。3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。教学过程教学设备：录音机和磁带 课件一、导入新课，板书课题，释题，简介作者、写作背景，明确学习目的答：答复。谢中书：谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍或曰“信札，是一种应用性文体，多记事陈情。陶弘景456536，字通明，丹阳秣陵今江苏南京人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相。写作背景简介二、初读，正音并解释重点词语。翻译句子，整体感悟。1、正音：颓：tu与：y2

2、、释词四时：四季。俱：都。歇：消散。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。欲界：指人间。仙都：神仙生活的美妙世界。或指天堂。3、翻译句子：每人任选一句翻译，看谁译得又快又好。4、整体感知：课文主要写了哪些景物？这些景物有何特点？山：青、高 水：清、秀三、分析课文的构造。默读课文，考虑课文的构造。四、朗读，入文入景，品味语言之美。1、复习重点字词：四时、俱、歇、颓、沉鳞、欲界、仙都、与2、你体会到的语言特色了吗？句式很整齐，大多是四字言一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。五、分析课文意境美。1、考虑：美在何处？2、描写景物的方法，你学会了吗？1、抓住景物的特征；山：青、高 水：清、秀2、按照一

3、定的顺序；总分总3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合六、小结这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。七、稳固练习一 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁，五色 。2、青林翠竹，四时 备。3、晓雾将 ，猿鸟乱鸣；4、夕日欲 ， 竞跃。5、未复有能 其奇者。二运用了什么构造？运用了什么写法来表现山川之美？总分总的构造 以动衬静动静结合的写法三文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。四课后任务：纯熟背诵全文。八、诗句积累。1 野旷天低树,江清月近人. -唐.孟浩然?宿建德江?2.野旷沙岸净,天高秋月明. -(南朝宋)谢灵运?初去郡?3.天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊. -(北齐)北朝民歌?敕勒歌?4.一夫当关，万夫莫开-唐.李白?蜀道难?5.青山看不厌，流水趣何长.-唐.钱起?陪考功王员外城东池亭

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