六年级教案〈匆匆》教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级教案:匆匆?教学设计一、谈话导入。初次见面，我为大家带来了几件礼物：一个是曾经教我们小学语文一年级语文课本；一个是记载着我们第一天迈进小学校门的旧日历；一个是一位和你们一样的孩子成长中留下的足迹。这几件礼物，大家看了有什么想法？师生自由交流小学六年光阴，一眨眼就要从我们身边匆匆而逝了，想不想留住光阴飞逝的脚步，让我们小学的日子在长一点？可是，这样的想法能实现吗？唉！记得上节课那位因光阴飞逝和我们一样叹息的那个人吗？这节课我们继续学习他的名著?匆匆?。板书课题二、整体感知1、在MTV中赏读课文。2、欣赏完这篇课文，你最想说什么？学生在上节感知的根底上，进一步谈自己对文章的领会三、选择学法一

2、种无奈，一声叹息，来去匆匆的光阴老人总是在一班的光阴列车上向我们招手了，真想大声的问他：我们的日子为什么一去不复返呢？板书：一去不复返还好。朱自清已在课文中写到：你聪明的告诉我！同学们，我知道你们都是聪明的孩子，下面，就让我们再一次走进课文，这一回，你们想怎么学？学生汇报学法自主学习。四、自主汇报在教师的启发引导和鼓励评价中学生去体会作者在光阴面前的困惑、难过，无奈与最后在光阴不复返中的觉悟。五、升华体会此时，我们再看课题?匆匆?，你会觉得它是作者对我们发出的一种怎样的声音？在这种声音中，让我们齐读 课文最后一段中作者再次对匆匆而逝的光阴而发出的感慨！六、情感倾诉同学们，光阴老人在提示我们短暂的40分钟就要完毕

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