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1、八年级语文下册?我的母亲?教学设计05我的母亲教学目的1、理解文意,能概括出母亲的形象。2、理解母亲对我的做人训练,体会作者对母亲的深情。教学重点感悟作者对母亲的深情。教学设计1、 课文类型:讲读2、 设计时数:2课时3、 教学用具:多媒体课件、歌曲录音教学过程一、 导入学生朗读查找的关于母亲的诗词、格言、警句 投影1母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是手把手教子写字的苦苦的耐心,是灯下为子女飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。大家准备得很充分,我们每个人都在母爱光环
2、的照耀下成长 ,在母亲的目光的关注下成长。请听诗歌朗读:?妈妈的目光?。同学们,母亲不仅仅给了我们温暖的爱,同时她也是我们人生中的第一位老师。今天,让我们一起走近曾任北京大学校长的胡适先生的母亲,共同理解一下胡适先生的第一位老师。投影2二、 作者及其母亲简介看课前提示及注释1投影3、4、5胡适(1891-1962),现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,荣获35项美国博士桂冠。原名嗣zH,字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡传系清末贡生,母亲冯顺弟续弦比其父小30岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子悉心教育,遵夫嘱令他读书,终于把胡适培养成材。胡适三岁随母在上庄承受教育,13岁分开母亲赴上海求学。9年的乡村生活,对他的一消费生了宏大、深化、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是恩师兼严师。她从不溺爱孩子。1910年,即胡适19岁时,赴美国留学。三、 阅读课文,整体感知默读提示及要求:1、抓住关键句、段。2、注意字词,读准字音,辨清字形。3、读完后,用一句话总结全文。明确:文章开头主要忆述了作者九岁之前的假设干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对我的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。四、 学习课文内容1、既然课文是写我
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