基于我国学校艺术教育体系建设问题研究

1、基于我国学校艺术教育体系建立问题研究" 【论文关键词】学校艺术 教育体系建立 问题研究【论文摘要】本文简要的回忆了建立有中国特色的社会主义学校艺术教育体系的历史过程和阶段性成果，并且提出了该体系建立过程中存在的问题，尤其是各级学校艺术教育之间衔接不够严密的问题。最后，提出一些改革思路和探究与前景展望。建立有中国特色的、各级学校之间严密衔接的社会主义艺术教育体系对于进步国民人文素质和培养新世纪知识人才的作用举足轻重。在社会主义新时期的教育方针指引下，全国的艺术教育工作者团结协作、锐意创新、勇于探究，必将会不断完善有中国特色的社会主义学校教育体系，创始艺术教育美妙的将来!一、学校艺术教育

2、体系的提出与开展成果(一)学校艺术教育体系的提出(二)学校艺术教育体系建立的阶段性成果2、中等学校、高级中学中的艺术教育工作。20世纪90年代后期，全国高中音乐课程开课率到达30，部分省市到达70以上。高中阶段对于学生加强的审美教育，对于培养德智体美全面开展的人才起到了积极的作用。二、学校艺术教育体系建立过程中存在的问题(一)各级学校艺术教育各自为政，尚未形成体系纵观各级学校的音乐大纲和教材，由于缺乏严密的衔接和参照，小学与中学、中学与大学的教学内容经常出现重复的现象。这种情况不仅造成不必要的教学资源浪费，而且使音乐教育体系失去科学性、系统性和标准性，有悖于我国现行教育方针，不利于艺术教育体系

3、的形成。"(二)中小学音乐教育在许多方面尚无法适应当前素质教育的要求1、中小学艺术根底教育不注重根底培养的问题。现行的中小学音乐教学大纲和教材均有程度偏难、内容偏多、求大求全的倾向。中小学音乐教育过分强调音乐知识、技能的掌握，在教学方法、形式上不注意音乐学科的特点，忽略了对学生审美才能、创新精神和理论才能的培养。2、高年级开课率低使得艺术教育课程衔接产生断层的问题。高中增开音乐欣赏课程以后虽然完毕了中小学和大学阶段之间长期存在着艺术教育断层的问题，但“应试教育向“素质教育转型是一个长期的历史过程，由于受到升学的压力，高中阶段开设艺术类课程往往无法取到预期的效果。艺术教育的断层现象不仅

4、无法完成阶段性的教学任务，还会破坏各级学校教育之间的连续性，对高一级学校开展艺术教育带来隐患。3、各地中小学艺术教育开展仍然很不平衡。由于艺术教育设施投入和师资数量等问题，很多地区的学校艺术教育仍然很落后，这一点在农村学校尤为严重。(三)普通高等学校艺术教育存在的问题1、中小学艺术教育存在的问题给普通高校的艺术教育带来困难。由于各地根底艺术教育开展程度不平衡与落实情况的问题，造成高等学校入学学生艺术教育根底参差不齐的情况，影响了艺术课程开设的统一性。2、普通高等学校艺术教育课程开没缺乏统筹规戈。由于普通高等学校艺术教育开展的较晚，时间也长短不一，使得一些开展较早的学校已经形成了较为全面的艺术理

5、论课程与艺术理论程结合、各个艺术门类综合的艺术教育课程构造。对于一些起步较晚、师资缺少的学校，最多只能开设国家教委规定的交响乐欣赏课程。三、今后我国学校艺术教育体系建立的改革探究(一)实在落实中小学根底艺术教育1、彻底改变农村学校艺术教育师资匾乏、教学设施落后的场面。中国85%的学校在农村，70%的学生在农村，但是表村艺术教育却是整个国民教育中最薄弱的环节。可见，解决农村艺术教育中的困难不仅是全国学校艺术教育中最重要的问题，也是最迫切的问题。2、解决中小学高年级音乐课开课率低的情况，端正学生家长乃至学校的艺术教育观念，使学校、家长、老师、学生充分认识到艺术教育作为素质教育对于人终身素质的培养的

6、重要性。尽快出台相关政策，加速“应试教育向素质教育的转型工作。3、认真贯彻“进步学生的审美才能，培养创新精神和理论才能的教育方针。将加强艺术修养、进步审美素质作为艺术教育的主要内容，修改有关重技术、轻审美的教学内容，注重人文精神的培养，实在将素质教育的根底工作做实。"(二)标准普通高等学校艺术教育普通高等学校阶段的艺术教育虽然是艺术素质教育的延续，但决不应该是根底教育的机械重复。高等学校的艺术教育在完成了学生人学阶段的衔接教育之后，更应该着重培养学生的综合艺术素质，在培养学生感受美、鉴赏美的前提下，加强学生创造美的才能，塑造健全的人格，进步人的文化修养，使人全面和谐的开展，以进步当代

7、大学生的思想品德、科学文化素质及身心素质等全面素质，从而培养出适应新世纪需要的知识人才。(三)建立全国各级学校艺术教育交流机制1、作为艺术教育的指导机构，各级 教委和艺术教育委员会应该统筹规划各级学校的大纲、教材标准，对于教学内容消除重复、分散难度。2、加强小学、中学与大学艺术教育 之间的沟通与联络，经常举办跨区域的各级学校综合的艺术教育交流研讨会，穿插讨论、积累经历、总结成果，及时沟通教学信息、通报教学动向，更新、调整教学内容。3、充分利用现代科学技术，建立全国联网的多媒体艺术教育素材库、教学资料库及远程教学网络，将先进的教改成果应用到理论教学中并做到资源共享，带动艺术教育不兴隆地区的共同开展。4、建立由学生、家长和各级学