八下第六单元教案2《醉翁亭记》《满井游记》

1、八下第六单元教案2?醉翁亭记?满井游记?醉翁亭记教学目的：1品味文美、情美，背读课文。2理解融情入景、“卒章显志的手法。教学的重点和难点：重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美妙的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。难点：体会“醉与“乐之关系，理解“与民同乐的政治理想。课型：赏析课。教学步骤：一、问题的提出同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。醉翁亭记，欧阳修问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号

2、给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的“醉由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个问题：1.太守为什么而醉？ 2.我们为什么而醉？二、引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。1.根据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。(学生自由发言)师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。2.感悟文中的景美。课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？1指名朗读描绘的句子，想象画面。2醉翁亭依山傍水，风光千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生答复。3教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可

3、归纳为：群山环绕图 琅琊秀色图 酿泉流水图 溪亭展翅图。第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了比照鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香春意盎然，“佳木秀而繁阴暑气逼人，“风霜高洁秋高气爽，“水落石出一片寂然。作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因此作者感慨：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。这句话把景与情直接联络了起来。4再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。3领略文中的人欢。好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？1指名朗读第三小节，考虑：人们的欢乐表达在哪里？你能用自己的语言描绘一下吗？太守见到这些，

4、有着怎样的神态？2四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交织，说说笑笑，无拘无束。作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。3那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。师总结：太守是太快乐了。为何快乐呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。板书。以醉写乐找出带乐的句子，考虑作者以醉写乐， 但这乐真的是无忧无虑的乐吗？明确：也不是的。是乐中含悲呀，为何？因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀4学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。4那

5、什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义明确：“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地说明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志这是古人常用的一种写作手法。三引导学生探究问题二：我们为何而醉？赏析其写作特色。1学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。考虑：这些句子或段落为何能让我们陶醉？(学生四人一小组讨论)

6、2师归纳1描写形象、精练，融情入景，情景交融。无论绘景还是写人，都只有寥寥数字，着墨不多，但能抓住特征，生动传神。记叙、描写、抒情、议论相结合。板书。2句式灵敏，对散结合。有的单句成对，有的双句成对，有的三句成对，它们工整贴切，形式和谐，节奏明快，易诵易记。加之对散穿插，富有变化，摇曳多姿。板书3韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也字和24个“而，产生别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。总之，此文文美、情也美。板书四、反思阅读方法：通过本课学习，你认为应如何欣赏一篇散文佳作？明确：1、诵读感悟内容 2、探究思想背

7、景 3、赏析行文特色五、迁移练习：根据以下情境，用?醉翁亭记?中的语句填空。1、美国在结合国大唱人权高调，真是“ 意在干预别国内政。醉翁之意不在酒2、这个案情非常复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个 不可。水落石出六、学生读背课文，要求动情、动容，以醉翁的身份去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。板书设计：醉翁亭记欧阳修醉景：山水、朝暮、四时以醉写乐太守醉醉人：滁人游，众宾欢乐中含悲醉情：与民同乐醉形象精练，融情入景文美我们醉句式灵敏，对散结合情美韵律独特，回环往复教后反思：本文是一篇文质皆美、脍炙人口的文章，学生不仅要会朗读课文，还要能评析别人的朗读。对醉翁亭的秀丽环境和自然风光的描写

8、，不仅要让学生能背诵，能用文章原句答复以下问题，还要能调动学生的想象，想象山、水、亭的色、声、形，想象醉翁亭的四季风光，想象醉翁亭的外观和丰姿，从而体会作者被山水美景所陶醉的感情。满井游记教学目的：一知识目的：1、 积累文言词语，增强文言语感。2、 理解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。3、 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。二才能目的：1、 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步进步学生的自学才能。2、 理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3、 体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。三德育目的：感受北

9、方早春风光，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者擅长抓住景物特点生动传神地进展描写的方法。2、 理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。的丰富意蕴。教学方法：讨论点拨法。诵读感悟法。教具准备：多媒体。课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课：经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。昨日的一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。的诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？生答略今天让我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看

10、，领略一下那时那地的春之美景吧！二、学习新课：1、让我们先来检测一下同学们预习生字词的情况。生按小组每人一词轮答，出错者由生自由纠正。燕地yn；廿niàn二月；花朝节zho；呷xi浪；鲜妍yán明媚；堕事hu；恶能无纪w；飞沙走砾lì；曝pù沙之鸟；浅鬣寸许liè；髻鬟jìhuán；梘面huì；红装而蹇jin者；脱笼之鹄hú；汗出浃ji背；M而歌者léi。2、如今让我们一起走进课文，大声地自读课文，边读边疏通文意，不理解的地方作上标记，读完之后互相交流一下，仍不能理解的提出来大家一起讨论，然后我

11、们再来领略作者笔下的满井春色吧！1一词多义：时：冻风时经常作 于时这时冰皮始解始：冰皮始开始解始才知郊田之外未始未尝无春髻鬟之始刚刚掠乍：波色乍开始明 冷光之乍突然出于匣也得：欲出不得可以 悠然自得得意、满足然：晶晶然-的样子 然然而徒步那么汗出浃背2词类活用：名词活用作动词：泉用泉水煮而茗喝茶者，M端着酒杯而歌者，红装穿着艳装而蹇骑着驴者动词的使动用法：作那么飞使-飞沙走使-走砾3重点虚词：之：假设脱笼之表修饰关系，可译为“的鹄 局促一室之表限度关系，可译为“以 髻鬟之起舒缓语气的作用，可不译始掠也夫：夫句首发语词，可译为“大概不能以游堕事4其它：土膏肥沃微润 恶能怎能无纪同“记3、就疑难语

12、句交流释疑。4、在理解课文之后，教师想给大家朗读一下这篇美文。但有一个小问题，那就是想请同学们作评委，最终来给教师的朗读进展点评。会听的是好听众，既会听又会评的就是好评委了。你们愿意作评委吗？师配乐范读。课件出示幻灯片4-全文，点击音乐按钮。5、生点评。穿插引导学生品读课文，将喜欢的语句用喜欢的方式大声地朗读给大家听。6、生放声朗读全文。7、教师有感于作者笔下的满井美景，于是尝试着画了几幅满井春色图。你能根据画面从原文中找出相应的语句吗？看看谁是我的知音、谁找得快！点击超链接按钮，连接到-满井游记图。8、这一幅幅画面都是静止的、单个的，谁能给大家描绘一下满井的全景？生描绘略9、如此的美景让人流

13、连忘返，可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢？明确：这是欲扬先抑的写法。极写燕地之寒、渲染被拘束的苦闷，为下文写天暖出游作了铺垫，两相比较之下，更突出出游时的快乐、舒畅。10、作者给我们描绘了满井醉人的春色之后似乎应该完毕全文，好给人留下回味。但作者却又生发了些议论，这是否有些多此一举？为什么？明确：并非多此一举。这正表达了作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情山水之间的思想感情，也是作者作此记的缘由。袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，湖北公安人。万历年间进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁，为文学史上“公安派的创始者。其作品真率自然、清新活泼，内容那么多写闲情逸致，局部篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有?袁中郎全集?。写作背景：万历27年1599，袁宏道再次作官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。?满井游记?就作于此时。12、让我们再来回忆一下作者笔下动人的满井之春吧！希望这能对我们今后写作游记散文多少有些帮助。城中余寒-叙事-欲出不得-总： 全景-微润、空旷满井春色-描写 心情-假设脱笼之鹄-分：水、山、柳、麦、人、鸟、鱼完毕全文 -议论 -说明寄情山水的意趣三、总结迁移：1、在作者笔下，一句话