中考复习课件教材梳理+第1课时　声现象（共25张PPT）

1、物理物理新课标新课标(SK)第第1 1课时声现象课时声现象考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生声音是由物体声音是由物体_产生的，产生的，_停止停止，发声停止，发声停止正在发声的物体叫正在发声的物体叫_，固体、液体、气体都，固体、液体、气体都能发声，都可以作为能发声，都可以作为_振动振动振动振动声源声源声源声源第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例传播传播声音的传播需要声音的传播需要_声音可以在声音可以在_

2、体、体、_体和体和_体中传播，但不体中传播，但不能在能在_中传播中传播声音是一种波，它以声音是一种波，它以_的形式向外传播的形式向外传播 声 波 能 使 其 他 物 体 振 动 ， 表 明 声 波 具 有 声 波 能 使 其 他 物 体 振 动 ， 表 明 声 波 具 有_介质介质固固液液气气真空真空声波声波能量能量第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例声速声速声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最体传声最_，气体传声最，气体传声最_，声音，声音在在15空气中的传播速度为空气中的传播速度为_m/s声速的大小还跟介质的温度

3、有关，声速随温度声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大的升高而增大 注意注意 “振动停止，发声停止振动停止，发声停止”不能理解为不能理解为“振动停止，振动停止，声音消失声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的传播并没有停止传播并没有停止 慢慢340340快快第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2声音的特性声音的特性响度响度音调音调音色音色定定义义声 音 的声 音 的_声音的声音的_声音的声音的_决决定定因因素素声 源 的声 源 的_和距和距离 声 源 的离 声 源 的_声源振动的频率频声源振动

4、的频率频率越率越_，音调越高，音调越高发声体的材发声体的材料、结构等料、结构等强弱强弱高低高低品质品质振幅振幅远近远近高高 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例响度响度音调音调音色音色听听觉觉表表现现响度大：震响度大：震耳欲聋；耳欲聋；响度小：轻响度小：轻声耳语声耳语音调高：声音清脆音调高：声音清脆、尖细；、尖细；音调低：声音粗犷音调低：声音粗犷、低沉、低沉辨别不同发辨别不同发声体的主要因声体的主要因素之一素之一 说明说明 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的我们所说的声音的特性是针对乐音而言的 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3

5、 3令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声乐音乐音噪声噪声主观感受角度主观感受角度动听的、令人动听的、令人愉快的声音愉快的声音难听的、令人厌烦的难听的、令人厌烦的声音声音物理学角度物理学角度波形是有规律波形是有规律的的波形是波形是_的的环境保护角度环境保护角度有益于人们健有益于人们健康的声音康的声音凡是影响人们正常学凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音习、工作和休息的声音杂乱无章杂乱无章第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 说明说明 (1) (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声界限，乐音可以变成噪声( 2

6、 )( 2 ) 噪 声 是 一 种 污 染 ， 减 弱 噪 声 的 主 要 途 径 有 ： 在噪 声 是 一 种 污 染 ， 减 弱 噪 声 的 主 要 途 径 有 ： 在_控制噪声控制噪声( (包括改进声源的结构，采取减振、隔包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等振等技术和加装消声器等) )，在，在_控制噪声控制噪声( (主主要方法是要方法是_声、声、_声和声和_声声) )，在，在_处处减弱噪声减弱噪声声源处声源处人耳人耳传播途中传播途中隔隔吸吸消消第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4超声波和次声波超声波和次声波超声波超声波次声波次声波

7、定义定义频率高于频率高于_的声波的声波频率低于频率低于_的声波的声波特点特点超声波具有方向性好、超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点集中的能量等特点次声波具有传播远次声波具有传播远、易于绕过障碍物、易于绕过障碍物、无孔不入的特点无孔不入的特点应用应用测距、测速、定位等测距、测速、定位等预报台风、地震等预报台风、地震等 说明说明 人耳的听觉频率范围是人耳的听觉频率范围是202020000 Hz20000 Hz，超出这个范，超出这个范围的声波人耳都听不到围的声波人耳都听不到 20 Hz 20 Hz 20000 Hz20000 Hz第第1课时课时 声现象声

8、现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例声波与电磁波声波与电磁波不同点不同点相同点相同点声波声波传播需要介质，不能在真传播需要介质，不能在真空中传播空中传播都可以传递信都可以传递信息和能量息和能量电磁波电磁波传播不需要介质，可以在传播不需要介质，可以在真空中传播真空中传播第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 声音的产生与传播声音的产生与传播 例例1 1 2014 2014无锡无锡 敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面由鼓面_产生的，然后通过产生的，然后通过_传播到人的传播到人的耳朵耳朵空气空气 振动振动第第1课时课时 声

9、现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式考查，考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查比考查第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例2 2 20142014扬州扬州 “ “请大家安静，现在准备考试！请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减小声音的监考老师要求考生减小声音的( () )A A频率频率B B

10、音调音调C C响度响度 D D音色音色类型二类型二 声音的特性声音的特性 C C 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 声音的三个特性当中，音调是指声音的高低，由声音的三个特性当中，音调是指声音的高低，由发声体的频率决定；响度是指声音的强弱，由发声体的振发声体的频率决定；响度是指声音的强弱，由发声体的振幅和与发声体的距离决定；音色是指声音的品质和特点，幅和与发声体的距离决定；音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关与发声体的材料和结构有关 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例生活中若涉及声音的生活中若涉及声音的“尖细尖细”

11、“”“沉闷沉闷”“”“高低高低”通常指声音通常指声音的音调，若涉及声音的的音调，若涉及声音的“大小大小”“”“震耳震耳”等一般指声音的响等一般指声音的响度，而不同发声体、乐器发出声音的音色一般不同解答本度，而不同发声体、乐器发出声音的音色一般不同解答本类型题时，要辨析所涉及情境指上面的哪一种情况对乐音类型题时，要辨析所涉及情境指上面的哪一种情况对乐音的三大特性的考查，通常还会与声音的产生、传播等知识结的三大特性的考查，通常还会与声音的产生、传播等知识结合起来，有时也会以实验探究的形式考查音调和响度的决定合起来，有时也会以实验探究的形式考查音调和响度的决定因素出题形式通常有选择、填空和实验探究等

12、因素出题形式通常有选择、填空和实验探究等 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例20142014盐城盐城 如图如图1 11 1所示，用手拨动塑料尺，发出的声所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺音是由塑料尺_产生的塑料尺振幅越大，声音的产生的塑料尺振幅越大，声音的_越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的的_发生改变发生改变图图11音调音调 振动振动响度响度第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查声音的特性声音是由物体振动产生的本题考查声音的特性声音是由物体振动产生的；塑料尺的振

13、幅越大，发出声音的响度越大；若改变塑料；塑料尺的振幅越大，发出声音的响度越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，可改变塑料尺振动的频率，从而改变尺伸出桌面的长度，可改变塑料尺振动的频率，从而改变声音的音调声音的音调第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例3 3 20142014南京南京 如图如图1 12 2所示是某住宅小区内的场景所示是某住宅小区内的场景图中图中A A是禁鸣标志，禁鸣是在是禁鸣标志，禁鸣是在_处控制噪声处控制噪声类型三类型三 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 图图12声源声源 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查

14、噪声的控制控制噪声的途径有三本题考查噪声的控制控制噪声的途径有三种：在声源处、在传播途中、在人耳处禁鸣是在声种：在声源处、在传播途中、在人耳处禁鸣是在声源处控制噪声源处控制噪声 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例噪声污染是现代社会四大污染之一，早就引起人们的高度重视噪声污染是现代社会四大污染之一，早就引起人们的高度重视控制噪声主要从三个方面着手，防止噪声产生、阻断噪声传控制噪声主要从三个方面着手，防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳其中防止噪声产生是最彻底、最有效播和防止噪声进入人耳其中防止噪声产生是最彻底、最有效的方法，而最消极的方法是防止噪声进入人耳的方

15、法，而最消极的方法是防止噪声进入人耳第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例4 4 2014 2014东营东营 2014 2014年年5 5月月3030日，在云南省盈江县发生日，在云南省盈江县发生6.16.1级地震有些动物比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有级地震有些动物比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有_声波产生；医生用的声波产生；医生用的“B B超超”是利用是利用_声波获声波获得信息的得信息的类型四类型四 超声波和次声波超声波和次声波 次次超超第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查超声与次声频率高于本题考查超声与次声频率高于20000 Hz20000 Hz的声的声音叫超声，频率低于音叫超声，频率低于20 Hz20 Hz的声音叫次声，超声和次声的声音叫次声，超声和次声都不在人的正常听觉频率范围内地震时会产生次声波都不在人的正常听觉频率范围内地震时会产生次声波，人耳听不见，但有些动物如狗、猫等能够听见；医生，人耳听不见，但有些动物如狗、猫等能够听见；医生用的用的“B B超超”，全称是，全称是“B B型超声波诊断仪型超声波诊断仪”，是利用超，是利用超声波获得信息的声波获得信息的