《第一课　走进神奇的动画世界教案》小学信息技术豫大课标版六年级上册教案32688.doc

1、第一课走进神奇的动画世界教案教学目标教学目标： 一、知识与技能目标： 1、使学生了解“动画”的概念；了解计算机动画制作的几种常见工具；了解Macromedia Flash动画制作工具的优点；培养学生用Flash制作动画的兴趣。 2、了解Flash动画制作的过程，学会移动动画的制作。 二、过程与方法目标： 培养学生互助自学的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。 三、情感、态度与价值观目标： 最大程度地提高学生制作动画的兴趣和能力。学情分析教材分析： 初识FLASH是我校五年级实验班的信息技术校本教材，是学习FLASH软件制作动画的第一课，本课的基础性知识比较多。学生以后是否对制作动画感兴趣

2、，是否喜欢学习FLASH动画制作，就要看这一课的学习。所以设计本课的教学流程时，我着重偏向于培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。 学情分析： 我校五年级实验班的学生从一年级就开始学习信息技术课，信息素养比较高，计算机操作技巧很熟练，学习FLASH软件制作动画操作比较轻松，但是动画设计的理论知识比较难理解。重点难点教学重点： 1、使学生掌握生成一个移动动画的基本方法。 2、了解物体远小近大的关系。 教学难点： 培养学生的互助自学的学习习惯，开发学生的发散性思维和创新精神。教学过程4.1 教学活动【导入】导入一、趣味引入： 1、英语师生问好 2、出示作品演示课件，激发学生学习兴趣。 师：“同学们

3、，六一儿童节马上就要到了，今天老师给你们带来了一件小礼物，你们想看吗？” 生：“想！” 教师演示FLASH动画贺卡 师：“你们喜欢这张贺卡吗？” 生：“喜欢。” 师：“那么你们想不想也做一个这样的贺卡送给朋友呢？” 生：“想。” 【评析：根据儿童的心理特点，从学生感兴趣的动画片入手，创设情境，在和谐的氛围中导入新课，即激发了学生的学习兴趣，又调动了学生的学习积极性。】 3、什么是动画，动画是怎么形成的。 师：“要想做动画，首先要知道动画是怎样形成的。其实动画就是一系列内容连续变化的画面组成的队列，这些画面可以在计算机上一幅新一幅的快速播放。画面的内容通常是逐渐变化的，这样当动画播放时，给人的感

4、觉就想画面中的东西在运动和变化。就象以前的跑马灯一样。” 【评析：利用通俗易懂的语言把动画的原理讲解出来，揭开动画的神秘面纱。】 4、介绍一些制作动画的常用软件，和Flash软件的优点。 计算机制作动画的软件有很多，比如：做三维动画的3D MAX和做二维动画的DIRECTOR等，但是这些软件制作出来的动画都比较大，不适合放在网页中供大家欣赏，而Macromedia公司的Flash，这个当前最流行的网上动画制作工具弥补了这些软件的不足，今天，我们就来学习用Flash制作动画。 【评析：让学生知道制作动画都有哪些软件，初步了解FLASH软件的优点，制作出来的动画占用空间比较小，可以放在网页中供大家

5、欣赏。】【讲授】新授二、新授 1、打开软件。 师：“FLASH软件打开的方法很简单，和我们以前打开WORD一样，从程序中选择。” 教师演示方法 学生按照方法，自己打开FLASH软件。 2、认识界面： 知识点：控制栏、菜单栏、常用菜单、工具栏、图层选单、时间轴、帧、图库窗口、舞台。 老师边演示边讲解 控制栏：用来控制动画的播放。 菜单栏：和我们以前学过的软件的菜单用法一样，用来放置所有FLASH的命令。 常用菜单：从菜单栏中提取了一些我们经常会用到的命令，放置在常用菜单中，方便我们查找使用。 工具栏：用来放置制作动画时需要用到的工具，有点象我们以前学的画图软件中的工具栏。 图层选单：用来管理图层

6、。 时间轴：用来控制动画运动的时间。 帧：时间轴上第一个小格叫做一帧，一般情况下一秒中可以运行12帧。 图库窗口：在WINDOWS菜单栏中可以把它调出来，它用来管理我们用到的一些图形、动画和声音。 舞台：这里是我们制作动画的地方。 【评析：这里的理论知识比较多，有些内容学生很难理解，如：时间轴、帧、图层等知识。如果讲解的太多，学生会感觉枯燥无味，没有学习的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，在这里不做过多的讲解，只要让学生知道每个内容的名称和它们的作用就可以了。其他的内容，在以后他们练习的过程中会慢慢的知道，不急于一时的理解。】 3、让大家欣赏一幅轮船航行的动画（任务），演示生成一个动画的基本方法。

7、 师：“我们先来看一个FLASH制作的简单动画” 播放“轮船”的动画 师：“同学们，你们想不想试着做一做呢？” 生：“想！” 教师演示制作方法。 4、按ctrl+enter键或者单击控制菜单中的测试影片即可看到动画效果。 师：“做好以后，按ctrl+enter键或者单击控制菜单中的测试影片即可看到动画效果。” 5、学生练习 （互助，鼓励离开座位，大胆创意，配音乐） 6、学生作品展示 （对于勇于展示自己作品的学生，给于鼓励。） 7、自学（配音乐） 让学生打开桌面上的自学课件，选择难度自学。 课件A：调用外部资料（GIF动画）生成一个动画。 课件B：船的再次旋转、放大或缩小并增加帧数，生成更多趣味

8、动画，鼓励互助学习。（再次鼓励创意，进行发散思维） 8、学生作品展示 （对于勇于展示自己作品的学生，给于鼓励。） 【评析：充分尊重每个孩子的想象空间和自己的个性，教师只起到引导和技术帮助的作用；鼓励每一个孩子，让他们大胆制作、大胆想象，教师给每一个孩子提供轻松、广阔、自由的制作的空间。】 9、文件的保存。 师：“同学们制作完以后，请把你的作品保存在机器上。保存的方法和WORD软件保存文档的方法一样。” 教师演示 学生操作，保存自己的作品。【活动】作品演示三、作品演示 1、宣布进行比赛 师：“下面我们就来进行FLASH动画制作大赛，请同学们在五分钟之内，做出一个FLASH动画，把它存在机器上。让

9、我们来评一评，谁是今天的“动画小能手”！” 2、学生制作动画（配音乐） 3、优秀作品展示，师生评比。 四、激情下课。 今天我们学习的只是FLASH软件的一点点皮毛，有兴趣的同学，可以在课下利用网络自学。 希望同学们以后能用自己的双手创造出更精彩的动画！”【活动】作品演示三、作品演示 1、宣布进行比赛 师：“下面我们就来进行FLASH动画制作大赛，请同学们在五分钟之内，做出一个FLASH动画，把它存在机器上。让我们来评一评，谁是今天的“动画小能手”！” 2、学生制作动画（配音乐） 3、优秀作品展示，师生评比。 四、激情下课。 今天我们学习的只是FLASH软件的一点点皮毛，有兴趣的同学，可以在课下

10、利用网络自学。 希望同学们以后能用自己的双手创造出更精彩的动画！” 第一课走进神奇的动画世界课时设计 课堂实录第一课走进神奇的动画世界第一学时教学活动【导入】导入一、趣味引入： 1、英语师生问好 2、出示作品演示课件，激发学生学习兴趣。 师：“同学们，六一儿童节马上就要到了，今天老师给你们带来了一件小礼物，你们想看吗？” 生：“想！” 教师演示FLASH动画贺卡 师：“你们喜欢这张贺卡吗？” 生：“喜欢。” 师：“那么你们想不想也做一个这样的贺卡送给朋友呢？” 生：“想。” 【评析：根据儿童的心理特点，从学生感兴趣的动画片入手，创设情境，在和谐的氛围中导入新课，即激发了学生的学习兴趣，又调动了

11、学生的学习积极性。】 3、什么是动画，动画是怎么形成的。 师：“要想做动画，首先要知道动画是怎样形成的。其实动画就是一系列内容连续变化的画面组成的队列，这些画面可以在计算机上一幅新一幅的快速播放。画面的内容通常是逐渐变化的，这样当动画播放时，给人的感觉就想画面中的东西在运动和变化。就象以前的跑马灯一样。” 【评析：利用通俗易懂的语言把动画的原理讲解出来，揭开动画的神秘面纱。】 4、介绍一些制作动画的常用软件，和Flash软件的优点。 计算机制作动画的软件有很多，比如：做三维动画的3D MAX和做二维动画的DIRECTOR等，但是这些软件制作出来的动画都比较大，不适合放在网页中供大家欣赏，而Ma

12、cromedia公司的Flash，这个当前最流行的网上动画制作工具弥补了这些软件的不足，今天，我们就来学习用Flash制作动画。 【评析：让学生知道制作动画都有哪些软件，初步了解FLASH软件的优点，制作出来的动画占用空间比较小，可以放在网页中供大家欣赏。】【讲授】新授二、新授 1、打开软件。 师：“FLASH软件打开的方法很简单，和我们以前打开WORD一样，从程序中选择。” 教师演示方法 学生按照方法，自己打开FLASH软件。 2、认识界面： 知识点：控制栏、菜单栏、常用菜单、工具栏、图层选单、时间轴、帧、图库窗口、舞台。 老师边演示边讲解 控制栏：用来控制动画的播放。 菜单栏：和我们以前学

13、过的软件的菜单用法一样，用来放置所有FLASH的命令。 常用菜单：从菜单栏中提取了一些我们经常会用到的命令，放置在常用菜单中，方便我们查找使用。 工具栏：用来放置制作动画时需要用到的工具，有点象我们以前学的画图软件中的工具栏。 图层选单：用来管理图层。 时间轴：用来控制动画运动的时间。 帧：时间轴上第一个小格叫做一帧，一般情况下一秒中可以运行12帧。 图库窗口：在WINDOWS菜单栏中可以把它调出来，它用来管理我们用到的一些图形、动画和声音。 舞台：这里是我们制作动画的地方。 【评析：这里的理论知识比较多，有些内容学生很难理解，如：时间轴、帧、图层等知识。如果讲解的太多，学生会感觉枯燥无味，没

14、有学习的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，在这里不做过多的讲解，只要让学生知道每个内容的名称和它们的作用就可以了。其他的内容，在以后他们练习的过程中会慢慢的知道，不急于一时的理解。】 3、让大家欣赏一幅轮船航行的动画（任务），演示生成一个动画的基本方法。 师：“我们先来看一个FLASH制作的简单动画” 播放“轮船”的动画 师：“同学们，你们想不想试着做一做呢？” 生：“想！” 教师演示制作方法。 4、按ctrl+enter键或者单击控制菜单中的测试影片即可看到动画效果。 师：“做好以后，按ctrl+enter键或者单击控制菜单中的测试影片即可看到动画效果。” 5、学生练习 （互助，鼓励离开座位，大

15、胆创意，配音乐） 6、学生作品展示 （对于勇于展示自己作品的学生，给于鼓励。） 7、自学（配音乐） 让学生打开桌面上的自学课件，选择难度自学。 课件A：调用外部资料（GIF动画）生成一个动画。 课件B：船的再次旋转、放大或缩小并增加帧数，生成更多趣味动画，鼓励互助学习。（再次鼓励创意，进行发散思维） 8、学生作品展示 （对于勇于展示自己作品的学生，给于鼓励。） 【评析：充分尊重每个孩子的想象空间和自己的个性，教师只起到引导和技术帮助的作用；鼓励每一个孩子，让他们大胆制作、大胆想象，教师给每一个孩子提供轻松、广阔、自由的制作的空间。】 9、文件的保存。 师：“同学们制作完以后，请把你的作品保存在机器上。保存的方法和WORD软件保存文档的方法一样。” 教师演示 学生操作，保存自己的作品。【活动】作品演示三、作品演示 1、宣布进行比赛 师：“下面我们就来进行FLASH动画制作大赛，请同学们在五分钟之内，做出一个FLASH动画，把它存在机器上。让我们来评一评，谁是今天的“动画小能手”！” 2、学生制作动画（配音乐） 3、优秀作品展示，师生评比。 四、激情下课。 今天我们学习的只是FLASH软件的一点点皮毛，有兴趣的