傈僳族舞蹈在幼儿园教育里的运用与传承

1、傣彳桀族舞蹈在幼儿园教育里的运用与传承傣傣族发源于青海湖畔，为了生存需要不断迁徙至怒江峡谷地带，至今已有2000多年的历史。彳桀像族人民大多能歌善舞，歌舞是傣像族人民生活必不可少的一部分，其民族舞蹈既记录了彳桀彳桀族的变迁历史,又融入了傣傣族民的深厚情感。会东县隶属凉山彝族自治州，位于四川省凉山彝族自治州南端，分布有汉族、彝族、绿傣族、布依族等民族，其中，彳桀傣族的？脚舞已成为会东地域民族文化的重要组成部分，并于2009年成功申报省级非物质文化遗产保护名录。今年会东县掀起了彳桀像族的？脚舞潮流，现已推出关于？脚舞的光碟，各个单位及系统都在学习跳？脚舞。如果能将绿彳桀族的？脚舞运用于幼儿园的教学

2、Z中，想必会是一个有意义的尝试。1彳桀傣族舞蹈浓郁的生活气息及民族特色彳桀像族的舞蹈动作多来源于生活，像挖苕、扳包谷、纺麻这类舞蹈取材于生产劳动；学鸟儿喝水这一动作源自狩猎；眶娃娃、找朋友等舞蹈来自于口常生活活动等。？脚舞是会东县傣像族独有的一种民族舞蹈，也是会东县三个省级非物质文化遗产项目Za“嘎且且一一撒勒！嘎且且一一撒勒！”“不想跳，也要跳;不想笑，也要笑。快点来？脚啊！一支笛，两只脚，脚底有三层,一层土，一层人，一层高天云。？得红土满山飘，？走疾病和烦恼，?来山青水欢笑，？得快乐满地跑“嘎且且撒勒舞”又称？脚舞，主要取材于彳桀傣族人的生产劳动过程中，是会东地区广受群众喜爱的自娱性集体舞

3、蹈。？脚舞一般是即兴编词，一人唱多人和，跳舞的人数不限，是一种民族大融合式的集体舞蹈，凡有丰收、嫁娶等喜庆的节日，傣傣族人都会聚在一起，载歌载舞，场面十分热闹。舞蹈节奏欢乐，动作快捷，以脚步动作居多，并且较多对称动作。脚步舞动作较多，若节奏缓慢、舞步轻盈，代表满怀依恋之情；若节奏明快、舞步有力，则表示团结、兴旺。手部舞蹈有拉手、扬手、甩手等动作。一般是十几人手拉手在火堆外围成圈或两排相对，有一到两名葫芦笙手领舞，乐器伴奏用的是傣像族特有的民族乐器“期奔”，曲调简明欢快，曲声响亮悠扬。凡在喜庆的节日或亲朋好友相聚时，傣傣族人就会载歌载舞，人多就在村寨场地上围着篝火唱、跳；人少就在家围着火塘歌舞。

4、人们聚在一起，手拉手围城圈边唱边跳，热情的舞蹈、欢快的歌声，这欢快的气氛使每一个参与者甚至观看者都深受感染。桀族舞蹈简明欢快、天真烂漫，能陶冶人们的性情，培养乐观、积极的生活态度。幼儿园教育指导纲要指出，幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感1。绿傣族的舞蹈有着深厚的民族文化传统，是绿彳桀族民族文化的重要表现形式，在幼儿教学过程中，融入傣像族的舞蹈文化元素，不仅可以激发幼儿对民族文化的兴趣，还能使我国的民族文化得以运用和传承。2彳桀傣族舞蹈在幼儿园教育的运用途径2.1 开设美工课堂，引领幼儿了解桀族文化彳桀彳桀族因

5、其聚居在怒江峡谷地带，长年交通不便，与外界联系较少,其民族文化才得以比较完整地保存下来。对于彳桀彳桀族的起源及其文化特色，对于幼儿是一片全新的天空，教师可以开设美工课堂教学活动，引领幼儿走近彳桀傣族，了解彳桀傣族的民族文化和舞蹈特色。教师可以利用多媒体设备为幼儿创设了解傣像族的艺术情境，展示具有彳桀傣族特色的民族服装、配饰、乐器等，让儿童比较直观地感受到彳桀彳桀族文化特色。比如，彳桀彳桀族独有的民族乐器“期奔”，可以先通过多媒体展示图片，让幼儿猜测这是什么；然后拿出实际物品让儿童观赏，让幼儿摸一摸实物；再引导他们想不想自己动手做一个独一无二的傣傣族民族乐器呀，然后让小朋友自己动手，并及时帮助他

6、们完成制作。幼儿的动手能力非常强，此时教师可以鼓励幼儿并与幼儿互动，能够激发起幼儿对于彳桀像族民族文化的强烈好奇心和浓厚的兴趣。既让他们初步了解彳桀彳桀族的民族文化，又增强了他们的动手能力。2.2 量体裁衣，为幼儿编排傣彳桀族？脚舞蹈傣像族的舞蹈多反映日常生活，风格欢快。有一些是模仿动物的舞蹈，比如“见明嘿庆哇器器”是模仿猴子抓虱子的舞蹈；“得本以减夺哇器”是模仿鸽子喝水的舞蹈；“阿尼圭哇器”是斗牛舞等。彳桀彳桀族人利用舞蹈来抒发感情、赞美生活，舞蹈的内容丰富多样。但并不是所有舞蹈都适合幼儿学习，因此，教师要根据幼儿的学习水平和身心特点，选取适合的舞蹈进行编排。小朋友的接受能力和模仿能力都比较

7、强，并且有强烈的表现欲。教师可以利用幼儿的这个特点，选取舞蹈动作简单、节奏欢快、参与性强的舞蹈。比如?脚舞，参与人数较多，并且是彳桀傣族典型的娱乐舞蹈。教师可以引导幼儿手拉手围城一个圈，随着节奏跳简单的脚步舞，教师要不断示范，教会幼儿掌握动作要领，让幼儿体会到彳桀像族舞蹈的激情。在早操和午间操过程中，都可以选用编排好的？脚舞，其舞蹈风格欢快，热情活泼，能极大地调动小朋友的学习热情。通过创编和学习傣像族？脚舞，能使幼儿在舞蹈学习过程中感受到傣傣族乐曲的激昂、流畅，学会用简单的舞步去表达自己的情感，增加了幼儿对傣像族舞蹈文化的了解和体验。并且，傣像族？脚舞是集体舞蹈，幼儿在学习的过程中，可以提升幼

8、儿的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。2.3 进行模仿表演游戏，挖掘幼儿的表演才能彳桀傣族人受到大自然的启发，编排了很多有生活特色的民族舞蹈。比如模仿毛羊抵角创作出“毛羊占头”，模仿斑鸠吃水创作出“憨斑吃水”，模仿风吹创作出“刮地风”，模仿劳动休息创作出“歇气脚”等鸟兽舞蹈，极其形彖生动。幼儿在这样的年龄模仿兴趣非常浓，模仿能力也特别强，教师可以根据幼儿这一特点设置游戏，引导幼儿尽情展开自己的想象，鼓励幼儿模仿大自然进行舞蹈。可以将幼儿们分为两大组，给他们足够的时间，让他们自己进行舞蹈编排，为了启发他们的思维，可以事先放一些傣傣族舞蹈的视频，在幼儿进行编排的过程中，教师可以适时进行指导，多鼓励、多肯定幼儿们的想法。表演可以个人单独表演，也可以几人组合表演，两大组轮流进行，看哪组获得的掌声较热烈，哪组即为优秀。在游戏过程中，教师要引导幼儿“友谊第一、比赛第二”，重在参与，要给每一位勇于表演者诚恳而热烈的掌声。这样既可以提升内向小朋友的自信，又可以培养每一位小朋友的表演、创新才能，大大提高了游戏