康复护理学教学大纲

1、康复护理学一、课程说明课程编号：250402Z10 课程名称（中/英文）：康复护理学/Rehabilitation Nursing课程类别：选修学时/学分：32/1.5（其中理论：20学时；实践/实验：12学时）先修课程：人体解剖学，生理学，内科护理学，外科护理学，基础护理学适用专业：护理学教材、教学参考书：序号书目主编出版社年份1康复护理学第3版燕铁斌人民卫生出版社20122康复护理学第2版石凤英人民卫生出版社20063康复护理学第2版潘敏人民卫生出版社20114康复护理学第9版陈立典中国中医药出版社20125康复护理学陈锦绣人民卫生出版社20126康复护理学第4版燕铁斌尹安春北京人民卫生出

2、版社2017二、课程设置的目的意义康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能学科。它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科，是护理学知识体系的重要组成部分。本课程为护理学专业本科生的必修课，是护理学专业的主干课程之一。第一部分为概述及康复护理学的基础；第二部分是康复评定和康复治疗技术，第三部分常见疾病的康复护理。其目的是通过教学培养学生康复护理理念，树立“预防、治疗、康复、保健”的“四位一体”大卫生观，使学生掌握康复护理学的基础理论、基本知识和基本技能，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高

3、水平的护理服务，使其残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者的身心平衡，使其最大限度地恢复功能，提高生活质量，重返社会。三、课程的基本要求按照本专业培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。通过理论学习和实践，要求学生达到：1、掌握内容：（1）从现代医学模式和护理模式出发，使学生掌握康复、康复医学的基本概念和基本理论；（2）康复医学的诊疗对象和康复医学的工作内容；（3）康复护理要点和护理原则；康复护理在康复医学中的重要作用；（4）常用的康复护理专业技能，以及与日常生活活动密切相关的功能训练方法；（5）康复患者常见并发

4、症、继发症的观察、预防及护理；（6）康复评定技术的配合与护理。2、理解内容：（1）理解康复护理学在护理学中的作用；（2）伤残的国际、国内分类方法、特点及功能障碍；（3）康复医学。3、了解内容：（1）对康复对象及家属进行康复训练及辅助器具使用的指导；（2）康复护士的角色和素质要求；（3）康复护理学的发展前景。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章绪论221、康复、康复医学、康复护理及康复护理学的概念；2、康复护理与临床护理的联系与区别；3、整体康复护理课堂讲授、讨论第2章康复护理学理论基础221、肌肉

5、收缩形式及生物力学原理；2、骨和关节的运动对运动功能的影响；3、运动对机体功能影响的理论基础；4、神经的再生和影响神经再生的因素。课堂讲授、讨论第3章康复评定6331、各种功能的康复护理评定机理、内容、方法、适应症及注意事项；2、肌力评定的方法，步态的基本组成和步态分析，常见病理性步态与骨关节、之间联系；3、残损、失能和残障的区别；各种功能障碍的判断和测试操作方法。1、课堂讲授、讨论2、实践：人体形态评定、关节活动范围测量、肌力测量，其他常见的康复评定技术（如骨盆康复评定、言语康复评定技术等）第4章常用康复治疗和护理技术5231、物理疗法的主要的适应症和治疗作用。2、心理疗法的适用人群，作用机

6、制和临床应用。康复护理治疗技术理论和治疗作用。3、作业疗法对日常生活活动能力障碍患者的治疗意义。4、不同功能障碍者康复疗法方法的选择以及功能障碍者康复疗法方法的综合运用与临床治疗效果。1、课堂讲授、讨论2、实践教学：传统的康复技术，包括掌握火罐技术以及推拿技术；熟悉运动治疗、物理因子治疗、作业治疗的操作流程及注意事项第5章常用康复护理技术5231、康复护理技术训练的方法及原则；2、脑损伤患者的良肢位摆放，骨关节疾病患者的功能位摆放，烧伤患者抗挛缩体位摆放的技巧；3、心理疗法的适用人群，作用机制和临床应用。4、吞咽训练的主要的适应症和治疗作用。1、课堂讲授、讨论2、实践教学：体位摆放技术、等长与

7、等张训练；关节活动度：主、被动训练；膀胱功能训练第6-9章常见疾病康复护理12931、脑卒中、脊髓损伤、颈椎病、慢性阻塞性肺疾病的康复护理；2、不同时期的康复护理要点和治疗技术的综合运用。1、讲授、启发讨论2、实践教学：脑卒中康复训练、肺功能训练以及心脏康复训练注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求康复护理学是一门实践性很强的课程，要求学生具有一定的动手能力。通过实践教学有利于学生对康复护理理论知识的理解，提高综合应用能力，为临床实践做准备。要求学生在实践过程中：基本掌握康复器械在临床护理中的使用意义和治疗作用；掌握人体形态评定和关节活动度测定的方法及临床意义；学会常用的几种康复推

8、拿按摩手法；学会关节活动度的被动训练、等长与等张训练操作方法；熟悉运动疗法、物理因子治疗，作业治疗训练时的注意事项；了解康复评定技术，脑卒中康复训练和心肺康复训练内容。六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上40%），减少期末成