那树教学设计

1、那树教学设计教学目标1.整体把握课文内容，探究课文的主旨。2.理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3.反思人类与自然关系，珍爱自然。教学重点1.了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2.掌握托物写意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。教学难点1.揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2.正确理解蚂蚁王国的故事，体会作者的用意。教学过程一、导入1.歌曲欣赏：好大一棵树。2.导语：穿行于浓阴之下，阵阵清风沁人心脾。在浓阴下无忧无虑嬉戏的日子成了我们童年记忆中最美好的时光。人在大自然中，原来是

2、可以那样的物我相亲，自由自在，但是这一切在慢慢离我们远去。有那么一棵曾经庇护人类却被人类屠杀的大树深深触动了作家王鼎钧的心灵。就让我们去听一听那树的故事吧。二、初读感知内容1.（播放课文朗读）深切关注那树的命运，看看那树的一生有怎样的经历？2.有人为那树的故事配了几幅图片，请选择其中的一幅配一点文字。出示几幅图片，学生任意选择一图配字。3.师交流自己所配字。（1早期的树：长在泥泞的马路边，佝偻、老态，但坚固稳定，繁密茂盛。霉黑潮 湿的树皮层，隆起的筋，纵裂的纹，树身像铁铸就；面对台风，屹立不动；炎热夏天，撑开 绿阴；给鸟儿栖息之所，给情侣以温馨，不断伸展，滋润土地。（2）近期的树：斗转星移，人

3、们在树的附近架起了电线，铺起了柏油路，盖起了高 楼，那树似乎有些碍事， 有人开始质疑这颗树还有没有存在的必要。那树一声不响，仍然释 放着诗意的绿色。3）现在的树：后来由于一个醉汉撞到树上死了，交通专家给树判了死刑，在一个夜 里树被从踝骨锯掉， 两星期后，根也被挖走了，几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏 油下闷死。三、深入课文，感受那树的形象1.那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？朗读课文。那是一棵 _ 的树，因为课文第 _段中这样说“_ ”。（或用自己的语言简述理由。）2.学生交流有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，

4、有 霉黑潮湿的树皮。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身像生铁铸就。对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着阴庇的面积，为人类带来更多的便利。总之，大树 是人类的守护神。有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。有爱心的大树：自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。让作者心痛的大树： 作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。3.过渡：那树，是大自然中的强者，茂盛繁密；那树，是人类

5、的朋友，给我们浓浓的绿阴、心神的慰藉。这样的大树让人肃然起敬，让我们用赞叹的语气来读一一那树啊！那那里是树，那是人类的守护神！4.人类又是怎样对待这棵大树的？以老太太为代表的普通人，诸如清道妇。还有蚂蚁。千万别忘记还有作者。5.这位人类的守护神就这样被人类屠杀，无情的人类就这样对待曾经给过自己无数帮助的友人，这是多么令人心痛的事啊！请大家用痛苦的语气来读一一好树哟！四、拓展1.好树不幸的遭遇震撼着我们，在你我的心中一定有好多的话想说。想对那树说,对交通专家说，想对蚂蚁说，想对作者说。交通专家，我好想对你说： _那树，我好想对你说： _。作者，我好想对你说： _。清道妇，我好想对你说： _ 。蚂蚁，我好想对你说： _。五、结束语好想用言语感动一棵树，让风见证往事，历历在心头我相信：“人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，最漫长的过程，冲出洪荒，紧握文 明，难道现在后悔了吗？不，我们决不后悔！对付文明造成的灾害，是用进一步的文明，