61教师每月学习教学理论记录2018.7

1、教师每月学习教学理论记录（连南顺德希望小学）时间：2018 年 4 月姓名文章题目内容提要：如今我们面对的是一个现代科学技术飞速发展的时代，是一个充满竞争和 挑战的时代。需要人们以一种积极地姿态，主动参与到社会的竞争与发展中， 没有参与意味着就没有成功。因此，如何培养学生具有主动参与的精神和意识， 具有较强适应社会的新型人才，成为了我们教师所关注的课题。数学来源于生 活，同时也应用于生活。这就意味着，我们所从事的小学数学教学，必须紧密 联系现实生活，必须从符合时代人才需求出发，培养学生的数学能力及数学素 养。因此，让学生主动参与学习的全过程是数学学习的必然需要。而让学生在 积极主动地学习过程中

2、不但学会而且会学，无疑是提高数学教学效果的最高境 界。1. 营造和谐课堂，赢得学生信任是实现自主探究的前提。2. 体现扎实功底，适时有效讲解是实现自主探究的关键。3. 开展有效学习过程，充分到位训练是实现自主探究的根。学后心得：通过学习知道了教师的责任主要不是“教”，而是指导学生“学。未来的文盲不 再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，教师不能满足于学生学会，而是 要重视引导学生会学。课堂上我十分注意处理好“教”与“学”的关系，启发并指导 学生掌握一定的方法，不断促成学生由不知到知的转化。在课堂上努力做到“教” 致力于导，服务于学。教师要相信学生的能力，放开手让学生去做、去说、去 论，使学生

3、从教师的“指路”学习；变成自己“找路”学习；在数学课堂教学中，我 选择适当的教学内容指导学生完成前置性作业，教给学生审题的方法。引导学 生发现问题、坚决问题、鼓励大胆提问，主动探索，学生能解决的问题，让学 生自己解决。独立解决不了的问题，分组讨论，共同解决，使一言堂变成群言 堂，充分发挥了学生的主体作用。在小学数学教学中，教师要充分调动学生自 主探究、自主学习的积极性，创设自主探究的情景氛围，多给学生机会，多让 学生获得成功的体验，激励学生不断积极自主探究、乐于发现问题、乐于解决 问题、最终培养学生主动学习的意识、习惯、能力和方法。教师每月学习教学理论记录（连南顺德希望小学）时间： 2018年

4、_5_月姓名陈伟花文章题目如何促进学生自主合作探究式学习内容提要:新课程改革的一项重要内容就是促进学生学习方式的变革。变过去的被动学习、接受学习、个体学习与竞争学习为自主学习、合作学习和探究学习。旧的学习方式 中，学生整天处于被动地应付，机械地训练，死记硬背，简单重复之中，对所学内 容总是一知半解，似懂非懂，培养的是从书从师从众的心理，难以用自己的眼睛去 观察周围世界，不会用自己的头脑去判别周围的事物，更难成就具有独特而鲜明个 性的自我。新时期要求学生的学习方式为自主学习、合作学习和探究学习。自主学习是相 对于被动学习而言的，简单地说就是“我要学”；合作学习是相对于个体学习而言的， 简单地说就

5、是“小组互助性学习”；探究学习是相对于被动接纳学习而言的， 简单地说 就是探索、研究问题的过程。在地理教学中，三者常常相互渗透在一起的。首先，发挥课堂教育的主渠道作用。其次，在课余活动中发展学生自主合作探究学习能力。学后心得：通过学习知道了小组合作有利于形成民主宽松的学习氛围。学生在讨论时感到 很自由，消除了压抑感，每个学生都有说话的机会，说者轻松，听者乐意，因而课 堂气氛十分活跃。合作学习可以引导学生虚心接纳他人的意见，相互团结协作，密 切同伴关系，有利于学生自主意识的形成及合作能力的培养。小组合作学习还能将 个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，促进了互助和合作，消除了学生因个体的 竞争形成冷漠、自私、狭隘和孤僻的心理倾向，弥补了教师面对众多有差异的学生 难以进行因材施教的不足，使每一个学生都有所收获并得到不同程度的发展。课堂教学中，在学生参与寻找问题答案，合作交流等的学习过程中，他们不仅 要用脑去思考，还要用自己的耳朵去聆听，不仅