《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域

1、?3-6岁儿童学习与开展指南?科学领域测试题一、填空。1幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、开展初步的探究能力。2、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体 验和 实际操作进行科学学习。3、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。4、5 6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决 问题的 乐趣。5、 3 4岁的幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。&在科学领域“感知和理解数、量及数量关系目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？口标z巫知和理僻致.寻辰致能x豪:3 4步4?呂步1-龍总何和区方钿体

2、1.龍总知和这刃也体ag1.初皋柱缩M的栢粗础*専津*丰至至等住殛等U方面的林二右面的牛寺点，Mfife2-価助头际愣境和恵T湃粧讣舁相应的询工表幷J相应的询语扌前诬°擇件如合并衣2,昨洒？致级比俊两Afl拿亟 > 理环*加“2 .第置过 对由的右两姐的3.施迹宜寒际堆作理解文。级与？ S之问的芙系.3.龍迪E爰物舞tk3手口 一球地亩加古如当比舉1 :玄和3垃冥言右注进讦个収內的切体幷焦合在一胡塔2些內旳如癖苗4.会用致询JS述手枷的物宀扌非列顾序和立匿Q 4.锯用聞第的卞己录 1自启用致宅頁1桎0述爭钿 咸动作心女n戒，绽tt圉零義找肓4丰示简竽的舷坦芙二、判断。1 5-6

3、岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。错10以内2、 应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。对错453、 指导幼儿通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加或“减的方法来解 决 问题。对4、3 4岁的幼儿能感知和发现常见几何图形的根本特征，并能进行分类岁三、选择：1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中， 尝试发现事物间的异同和联系的过 程。 幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性 经验，充分 开展形象思维，而且初步尝试ABCD，逐步开展逻辑思维能力，为其它领域的 深入学习奠定根底。A 归类、 B 排序、

4、C 判断、D 推理2、以下选项中不能表达事物的顺序和规律的是 BA、从周一到周日B、商品的价签C按形状间隔排列的珠帘D年四季3、以下说法错误的选项是 DA、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联想、猜想问题的答案，并设法验证。C、培养幼儿的探究能力应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的根本方法，培养观 察 与分类能力。D 培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的方案和记录。4、 关于“在探究中认识周围事物和现象的教育建议有ABDA.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。B?引导幼儿在探究中思考

5、，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。C 结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比拟物体的多少。D 弓 I 导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。四、简答题 :1、幼儿科学教育包含哪几方面的目标？答：一科学探究 1.亲近自然，喜欢探究。 2.具有初步的探究能力。 3.在探究中认识周围 的事物 和现象。二数学认知 1.初步感知在生活中数学的有趣和有用。2.感知和理解数、量、及数量的关系。 3.感知形状与空间关系。2、简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系的具体目标是什么 答：34岁感知形状与空间关系是： 1、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言 描述 2.能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。4 5 岁感知形状与空间关系是： 1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体 的 造型。 2.能感知和发现常见几何图形的根本特征，并能进行分类。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物