A教师资格认定考试高级中学体育与健康真题2013年下半年真题-无答案

1、(A)教师资格认定考试高级中学体育与健康真题2013年下半年(总分150，考试时间90分钟)、单项选择题1.大脑可以随意支配的肌肉是A.骨骼肌B.心肌C.血管平滑肌D.子宫平滑肌2.正常解剖姿势下雕关节外展幅度有限，但是有的运动员侧踢腿可达180,主要原因是A.股骨外旋10。B.股骨外旋90。C.骨盆侧倾20D,骨盆外旋203.负重正踢腿主要练习哪些肌肉力量？A.腹直肌和股薄肌B.腹直肌和股后肌群C.骼腰肌和股直肌D.股中间肌和股外侧肌4.营养物质被小肠吸收后，通过哪条血管进入肝脏？A.肝固有动脉B.肾动脉C.脾静脉D.门静脉5.正脚背踢球时,A.腹直肌C.腓肠肌F列哪块肌肉产生爆发式收缩？.

2、B.股四头肌D.臀大肌6.在100米赛跑中，机体主要供能系统是。A.磷酸原系统B.乳酸能系统C.有氧氧化系统D.乳酸能系统和有氧氧化系统7.慢肌纤维与快肌纤维相比较，其生理学特征表现为A.收缩速度慢，力量小B,收缩速度慢.抗疲劳能力弱C.收缩速度慢，力量大D,收缩速度快.抗疲劳能力强8 .运动员在高温高湿环境下训练会引起机体内环境紊乱，机体内环境是指A.血液B.细胞外液C.汗液D.细胞内液9 .人体运动时外周阻力加大，主要来源于哪一血管？A.大静脉B.小静脉C.小动脉D.大动脉10 .最大肌力测验通常采用。A.50%衰减测验B.倒立测验C.台阶测验D.IRM测验11 .力竭运动后，下列哪一过程

3、所需时间最短？A.肌糖原恢复B.肌肉中乳酸消除C.氧合血红蛋白恢复D.肌肉中磷酸原恢复12 .运动技能学习与文化知识学习的本质区别体现在A.神经元形成的环路联系B.大肌肉群活动的参与C.短时记忆与长时记忆D.海马活动的参与13 .哪种情况下，女生应该暂停体育活动？A.月经期腹痛B.月经血量少C.月经前期D.月经后期14 .人体空腹血糖浓度正常值为。A.2.85.5mmol/LB.3.85.5mmol/LC.8.010.0mmol/LD.4.46.6mmol/L15.判断脑震荡的主要依据是伤后即刻出现A.短时间的意识障碍B.有明显的头部外伤C.血压异常D.脉搏异常16 .哪一部位的骨折宜采用大悬

4、臂带固定？A.锁骨骨折B.肱骨骨折C.尺骨骨折D.指骨骨折17 .较长时间剧烈运动后即刻站立休息，运动员易出现A.过度训练B.重力性休克C.中暑晕厥D.心源性晕厥18.脂肪在哪一器官氧化不完全会产生酮体？A.肾脏B.脾脏C.心脏D.肝脏19 .体育的主要属性除了教育性、娱乐性和社会性之外，更重要的是A.健身性B.表演性C.经济性D.艺术性20 .属于普通高中体育与健康课程标准（实验）所要求的课程目标是A.提高生活水平B.提高智力水平C.提高裁判水平D.养成运动兴趣、爱好与专长21 .印度狼孩”8 岁时回归人类社会，用了4年才勉强学会走路，其主要原因是A.没人指导B.缺乏营养C.没有同伴D.错过

5、了学习走路的最佳期22 .学生的运动兴趣是指。A,具有参加的活动习惯B.热爱体育的态度C.对明星运动员的崇拜D.积极认识和参与体育活动的心理倾向23 .合作学习的分组方法宜采用A.随机分组B.水平分组C.异质分组D.学生自愿分组24 .体育课探究式教学的开始环节是A.创设问题B.创设情境C.学生尝试练习D.学生尝试性比赛25 .下列哪一项不属于自主学习的特点？A.肩旨动性B.独立性C.强制性D.创造性26 .影响足球踢球旋转的效果的主要因素是A.支撑脚的选位B.踢球腿的摆动C.踢球后随前动作D.脚触球的部位27 .在3分投篮区投篮时，上升球被3分线上的防守队员触及后中篮，判罚是A.进攻方得2分

6、B,进攻方得3分C.防守队员违例D.得分无效28 .在排球比赛中，身体任何部位将球接住或抛出，即被判为A.连击犯规B.持球犯规C.发球犯规D.击球犯规29 .垫上运动的动作类型主要有。A.转体、摆动、落地B.滚翻、平衡、手翻C.翻腾、平衡、落地D.翻腾、滑步、鱼跃30 .在110米栏比赛中，优秀运动员从起跑到第一栏，一般采用几步跑完？A.12步B.10步C.8步D.6步31 .武术的本质功能是。A.比赛表演B.娱悦身心C.修身养性D.防身自卫32 .体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节？A.教学目标设计B.教学策略设计C.教学内容设计D.教学过程设计33 .对学生的学习水平进行评价，其最终目

7、的是A.选拔B.排名C.甄别D.发展34 .在体育教学中，动作结构与所学技术动作相似的简单练习称之为A.综合性练习B.一般性练习C.辅助性练习D.模仿性练习35 .在体育课教学中，运动负荷的安排要遵循。A.事物发展变化规律B.一般教学规律C.动作技能形成规律D.人体生理机能活动变化规律、简答题36 .简述关节韧带损伤的原因、症状和处理办法。37 .简述体育的教育功能。38 .简述普通高中体育与健康课程标准(实验)课程教学评价的内容。三、案例分析题39 .案例：王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出现了动作僵硬不协调，经常低头看球，篮球常从手里跑掉”等现象，经过一段时间的练习，他

8、的运球技术有了进步,动作比较自然、协调了，但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错失进攻时机。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动作越来越熟练，视野开阔，在比赛中能灵活运用，轻松突破防守队员，很少再出现失误。问题：(1)试分析王同学运球技能形成的生理学机制。（2）请列举出2种纠正运球时低头看球”的教学手段。40 .案例：陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。教学目标1.认知目标：进一步建立脚内侧踢地滚球、停地滚球技术动作概念。2.技能目标： 巩固提高脚内侧踢地滚球、 停地滚球技术动作和对

9、球的控制能力， 支配能力， 发展灵敏、速度耐力等身体素质。3.情感目标：培强机智、勇敢、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学内容教法学法1.脚内侧踢地滚球技术（5分钟）2.脚内侧停地滚球技术（5分钟）3.教学比赛（20分钟）1.教师边讲解边示范4.巡回观察、指出错误之处1.讲解脚内侧停地滚球2.教师示范3.学生练习，巡回辅导，纠正错误动作教师担任裁判，执法比赛1.踢固定球，做脚内侧踢球，支撑腿站位及踢球部位模仿练习4.两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再练习用脚内侧停、传球，两人反复练习自由组合，10人一组，轮流比赛问题：分析该案例的教学目标制定是否合理，为什么？（2）请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。四、教学设计题41.根据下列材料，请按附表的格式，设计25分钟运动技能教学环节的教学目标、