23美术的辉煌

1、合肥八中铭传高中集体备课教学设计课题名称:_第23课美术的辉煌年级：高二年级科目：历史主备人：_王小梦上交日期：_2月12日学科组长审核（签字）：代王宁教学课题第 2323 课美术的辉煌主备人王小梦课时安排1 1 课时编写时间2 2 月 1010 日纲标解读课标要求欣赏 1919 世纪以来有代表性的美术作品；了解 1919 世纪以来有代表性的美术作品产生的时代背景及其艺术价值。本课在高考中不是重点，只需学生通过掌握主要美术流派的代表人物及代表作品，理解1919 世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点，学会论从史出、史论结合的历史思维方法，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，落实培养

2、学生历史学科时空观念、史料实证、历史解释核心素养。学习目标1 1. .通过掌握主要美术流派的代表人物及代表作品，理解 1919 世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点，进一步提高学生狄取和解读历史信息、归纳比较历史问题等方面能力。2 2. .通过解读图文资料理解认识重要历史现象和问题，学会论从史出、史论结合的历史思维方法。3 3. .通过体验和感悟历史，并学会与他人交流、合作学习；感受美术大师立足社会，献身事业，开拓创新的可贵人文精神；品悟美术精品的人文魅力，继承优秀的人类文化遗产，培养良好的审美情趣和正确的价值取向。教学重点重点：1919 世纪以来的主要美术流派、代表人物、代表作

3、品及其艺术价值。教学难点难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。学生困惑之处（易错点）主要美术流派的特点/、易区分。主要考点1919 世纪以来主要美术流派的特点及产生背景，以选择题为主要考查方式。教学过程教师主导活动学生主体活动备注（修改调整）一.情境导入以“18791879 年，五岁女孩玛利亚以儿童的视角发现西班牙阿尔塔米拉洞里的 1 1 日石器时代晚期壁园”导入本课。观看壁画，感受世界美术辉煌成就二.旧知巩固复习上一节课 文学的繁荣 ， 引导学生回顾文学与政治、经济、 时代变迁的关系， 引领学生思考时代发展匕美术关系。回顾旧知， 注重历史的整体性三.重点呈现1核

4、心知识四.难点突破1核心素养1 1 . .了解 1919 世纪以来的主要美术流派、 代表人物及代表作品以表格形式展现2 2 . .分析各主要美术流派作品的艺术价值展示马拉之死、日出象等作品1 1.展示材料，引导学生解读美术作品背后的历史，分析各个流派产生的历史背景。2.2.结合各流派作品及对背景的了解分析各美术流派的特点。3 3.展示同一时期大师作品，引导学生跨越时空看待“他们与我们”。1 1. .引导学生梳理 1 19 9世纪以来主要美术流派的基础知识。2 2. .展示美术作品， 引导学生欣赏， 并分析/、同作品的艺术价值。1 1.引导学生学会分析材料，解读材料，提高历史解释能力。2 2、概

5、括各美术流派特点， 培养学生归纳总结概括能力， 提升历史核心系界。3 3、感受美术大师立足社会， 献身事业， 开拓创新的可贵人文精神， 培养学生良好的审美情趣和正确的价值取向。五.总结提升梳理文学流派的背景、特点和主要代表人物和代表作以及解题方法列表归纳整理六.课堂演练目标检测1 1、引导学生梳理 1919 世纪以来各美术流派、代表人物及作品；2 2、赏析美术作品从作品和材料中分析各美术流派及具形成背景和特点七.作业布置重点班做课时作业和高考试题，普通班做课时作业八.教学设计的亮点本科教学设计紧贴学情，发挥学生在课堂中的主体作用，引导他们多动脑、多动手、多合作，提升核心素养。九.课后本课美术流派较多，学生较为陌生，易于混淆。因此在择取作