unit17 lesson 1导学案 答案

1、容山中学导学案编写模板顺德区容山中学_高二_年级_英语_学科活力课堂导学案课题 unit 17 lesson 1 学习目的：熟读课文，理解文章大意，答复以下问题。会运用重点单词短语。归纳课文主旨。学习重点：理解文章大意和掌握课文短语和句型。学习难点：归纳课文主旨.第一部分：个体自学Step1 Learn the new words in warm up and lesson11. 逗乐，使某人笑 vt._amuse n. _amusement_ adj. _amusing_ adj._amused_2. 政治家 n._politician_ adj. _political_ n. 政治学_po

2、litics_ 3. 提取，收回 vt. _withdraw_ 过去式_ withdrew _ 过去分词 _ withdraw4. 和谐，协调 n. _harmony_ adj._ harmonious _ v. _ harmonize 5. 健忘的 adj._forgetful_ v. _forget_ 过去分词_forgotten_6. 澄清，讲清楚 v _clarify_ n. _ clarification _7. 身份 n. _identification_ v _ identify _ 身份证 _ Id card8. 混乱的，脏的 adj._messy_ n. _mass_9. 惊

3、慌的，担惊受怕的 adj._scared_v. _ scare _10. 代理人，经销商 n._agent_ 代理机构 n._agency_Step2 Listen to the text and write down your answers.1. How much money did the woman want to withdraw? 40dollars2. where did the girl want to go for the second time ?she wanted to go to Hainan Island.3. what did the man shout out?

4、 DO YOU KNOW WHO I AM ?第二部分：合作探究Step3 Reading Finish the EX1 and EX2 on page 20 in the students books.Step4 Language skills.一 短语Warm up1. 说笑话_ tell jokes _2. 一个电视节目_ a TV programme _3.擅长 _ be good at passageA 2. 4.做某事情有费事_have trouble in doing sth 5.从银行提取钱withdrawfrom 从取出6. 如此健忘，以致于_so forgetful tha

5、t _Passage B7.和协调一致 _ be in harmony with 8.方案/打算 做_ plan/expect to do _死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。9.将要做_ be going to do _10. 旅游_ on the trip _ Passage C 11.推延做某事_ delay doing sth12

6、.登机_ board a flight13.处理 应付_ deal with _14.挤到前面去push ones way to the front 15.头等舱座位first class seat 16. 使某人满意please sb _17.对某人大嚷大叫_ yell at sb _18. 排队_ wait in line _ 19.大声说speak loudly Ex8 on page 2120.看起来震惊_ look shocked _21.打得皮青脸肿_ black eye _二难句分析 参考报纸14期B2版第三部分：展示分享 Students present their learn

7、ing paper and share different opinions.第四部分：稳固提升宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。Step 4 I. 用所给单词的适当形式填空: amuse,

8、 delay, withdraw, response, cash, overlook我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特

9、别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。1. I asked her a question but she gave no _ response _.家庭是幼儿语言活

10、动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2. Jean _ withdrew _ some money from the bank and hurried to the supermarket to buy her son a birthday present. 3. The teacher _ overlooked _ his mistake this time.4. My father

11、 asked me to take the book to my brother without _ delay 5. Where can I _ cash _ these travellers cheques?6. We were greatly _ amused _ to hear about him sitting on the wet paint.【练一练】用amuse 的适当形式填空。1. I have an amusinggame. 3. To our amusement, the teacher sang a funny song during the class.2. He had an amused / amusinglook on his face. 4. All the students were_amused by the funny show.II. 根据括号内的提示翻译以下句子。1. 他跑得那么快，我没能赶上他。so . that He ran so fast that I couldnt catch up with him.2. 请排队等空位好吗？ wait in line Could you wait in line until a table is free, please?3. 他对伦敦很熟悉，几乎没费多大劲