80分基础整合满分特训(二)

1、80分根底整合总分值特训二可能用到的相对原子质量:H1C12O16 Na23S32第卷选择题,共40分一、选择题本大题共20个小题,每题2分,共40分1.以下过程仅包含物理变化的是A.食物腐烂B.干冰升华C.煤的燃烧D.金属锈蚀2.以下实验操作正确的选项是3.以下几种物质中,其主要成分不属于人体所需根本营养素的是A.白糖B.白面C.白酒D.白开水4.以下物质的用处主要由其物理性质决定的是A.石墨用于作铅笔芯B.氢气用于作清洁燃料C.氮气用于食品保鲜D.二氧化碳用于灭火5.空气是人类珍贵的自然资源,以下关于空气的说法错误的选项是A.空气的主要成分是氮气78%和氧气21%B.饼干在空气中变软是因为

2、空气中含有水蒸气C.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是二氧化碳D.根据沸点不同,工业上常用别离液态空气的方法制备氧气6.如图是硫在氧气中的燃烧,有关实验操作或现象描绘正确的选项是A.产生蓝色火焰B.瓶底放少量水,可以防止瓶底炸裂C.产生刺激性气味的气体D.硫粉越多越好,使现象更为明显,也能保证氧气充分反响7.以下实验现象的描绘中正确的选项是A.硫在空气中燃烧生成二氧化硫B.磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C.木炭在氧气中燃烧,发出蓝色火焰,产生大量白烟D.铁在氧气中点燃,剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体8.以下关于实验室制氧气并用排水法搜集的实验操作先后顺序中不正确的选项

3、是A.先检查制氧装置的气密性,再装药品B.先给试管均匀加热,再对着药品集中的部位加热C.等导管口排出的气泡均匀后,再将导管伸入盛水的集气瓶中D.先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中取出9.建立宏观与微观的联络是化学学科特有的思维方式,以下对于宏观事实的微观解释中正确的选项是选项宏观事实微观解释A水通电分解生成氢气和氧气水分子中含有氢分子和氧元素B石墨在一定条件下转化为金刚石是化学变化碳原子的排列方式发生了改变C50 mL水和50 mL酒精混合后总体积小于100 mL分子数目减少了D一氧化碳和二氧化碳化学性质不同构成物质的分子一样10.一种粒子的核电荷数,一定能知道A.相对原子质量B.相对分子质量C.

4、中子数D.质子数11.常熟地处江南水乡,素有“江南福地的美誉,水资源较丰富,以下有关水的说法错误的选项是A.煮沸可降低水的硬度B.可用肥皂水区别硬水和软水C.水通电在正极获得氧气D.活性炭可将自来水变为纯洁水12.物质的俗名与化学式对应正确的选项是A.酒精:CH3COOHB.苏打:NaHCO3C.火碱:NaOHD.生石灰:CaOH213.以下符号中,表示两个氢分子的是A.2H2B.2HC.2H+D.H214.NO2中氮元素的化合价为A.+2B.-2C.+4D.-415.过氧化钠Na2O2可作呼吸面具中氧气的来源,它与二氧化碳反响后的生成物为A.Na2CO3和H2B.Na2O和O2C.NaOH和

5、O2D.Na2CO3和O216.以下关于碳及其化合物的说法中正确的选项是A.碳、CO、CO2都具有复原性B.CO2遇紫色石蕊溶液会变成红色C.用点燃的方法除去CO2中的COD.CO2能与碱溶液反响,而CO不能反响17.有X、Y、Z、W四种金属,只有X在自然界中主要以单质形式存在,W的盐溶液不能用Y制的容器盛装,但可以用Z制的容器盛装。由此可得到这四种金属的活动性由强到弱的顺序为A.X>Y>Z>WB.Z>W>Y>XC.X>W>Z>YD.Y>W>Z>X18.以下物质放入水中,能形成溶液的是A.大理石B.蔗糖C.花生油D.泥土1

6、9.以下关于盐酸的描绘中,错误的选项是A.盐酸中的溶质是HClB.盐酸是一种混合物与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。C.翻开浓盐酸的试剂瓶盖,瓶口有白烟产生D.盐酸常用于去除铁制品外表的锈层20.以下材料中属于复

7、合材料的是A.玻璃钢B.PP聚丙烯塑料C.不锈钢D.天然橡胶第卷非选择题,共40分二、填空与简答本大题共4个小题,化学方程式每空2分,其余每空1分,共21分21.4分用化学用语填空:1空气中含量最多的气体是; 2由8个硫原子构成的硫分子是; 32个氧原子:; 4氧化铝:。 22.6分请从熟石灰、硝酸钾、小苏打、碳酸钙、氮气、甲烷、氯化钠等物质中选择适当物质的化学式填空:1焙制糕点所用发酵粉的主要成分是; 2可用作补钙剂的是; 3农业上可用来改进酸性土壤的是; 4农业上可做复合肥料的是; 5可用于食物防腐的是;

8、60;6作为燃料的是。 23.3分我国西南地区曾遭遇大范围持续干旱,全国人民团结一致,共同抗旱。1有些村庄打深井取用地下水,检验地下水是硬水还是软水,可用的物质是。 2有些村民取浑浊的坑水做生活用水。有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用图所示的简易净水器进展净化,其中小卵石、石英砂的作用是。 3假如地下水硬度大,或者坑水中病原微生物过多,都可以采取的方法减小水的硬度或杀灭病原微生物。 24.8分用化学方程式说明问题:1用盐酸除铁锈:。 2烧水的铝壶中常结有一层水垢水垢的主要成分是CaCO3,用适量的稀盐酸可以将它除去,反响的化学方程式是,

9、0;假设盐酸的用量过多,会损坏铝壶,反响的化学方程式是。 3用氢氧化钠溶液来吸收有毒的二氧化硫气体,反响的化学方程式是。 三、实验与探究本大题共1个小题,化学方程式每空2分,其余每空1分,共13分25.13分根据以下装置图填空:语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言

10、道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层

11、面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我

12、又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1写出图中标有序号的仪器名称:,。 2实验室制取气体时,组装好仪器后,应先,再添加药品。 3实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时,应选用的发生装置是填装置序号,该反响的化学方程式为。 4搜集二氧化碳的装置只有填装置序号,原因是。 5假设用双氧水制取一瓶枯燥的氧气,可用的制取及搜集装置为填装置