3.2 以种植业为主的农业地域类型导学案

1、3.2 以种植业为主的农业地域类型导学案班级 姓名 【课标要求】结合实例，说明农业的区位因素。【学习重点】理解季风水田农业和商品谷物农业的区位因素。【学习难点】1季风水田农业和商品谷物农业两种农业地域类型特点的归纳。2进步利用资料分析问题、解决问题的才能。【知识梳理】一季风区水田农业：1、概况：水田农业主要分布在 洲的季风气候区，农业以 为主，作物以 为主， 国是世界上最大的稻米消费国家。2、特点： ， ， ，二商品谷物农业：1、分布：商品谷物农业是一种面向 的农业地域类型，主要分布在 、 、 、 、 、 等国。这些国家的商品谷物农场一般是以 经营的，而我国的商品谷物农业主要分布在 和 等地，

2、经营方式是 的。2、农作物：以 和 为主。3、区位条件： ， ， ，4、 是世界上最大的商品谷物消费国家，该国的商品谷物农场主要分布在 平原。知识点一季风区水田农业1、季风区水田农业的区位因素：区位因素区 位 优 势自然因素气 候主要分布在 、 、 季风气候区，降水丰沛、雨热同期，水源充足，灌溉便利地 形地形 和 、土壤 、社会经济因素劳 动 力人口稠密，劳动力 人均耕地人均耕地 ，水稻单产 ，可缓解人口对土地的压力和对粮食的需求消费习惯水稻种植历史 、传统耕作经历丰富食物偏好当地人的主食2、季风区水田水稻种植业的主要特点：特 点原 因发 展 措 施 经营以家庭经营为主，人均耕地少，每户耕种的

3、土地很少单产 商品率 精耕细作，使单产高，但由于生产规模小，人口多，所消费的稻谷以自给为主机械化程度 科技程度 田地规模小，经济程度低，劳动力丰富，机械化程度低，农业生产主要靠传统经历。水利工程量 水稻生长需水量大，季风区水旱灾害频繁，对水稻消费的威胁大知识点二、商品谷物农业：1、商品谷物农业的区位因素：区位因素 主要影响自然条件地势 自然条件优越，有利于农业消费的稳产高产；地势平坦开阔为机械化消费和大规模经营创造了条件。土壤 气候 降水 社要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词

4、汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。会经济条件交通 便于商品集散，有利于降低运费，进步经济效益市场 促进商品粮的大规模消费和农业现代化地广人稀有利于规模经营，降低消费本钱，进步商品率机械化程度 为大规模经营创造了条件，进步劳动消费率农业科技 进步了农产品的产量和质量，促进了农业消费的专业化和社会化2、美国商品谷物农业的特点：美国是世界上最大的商品谷物 国和 国，商品谷物农场主要分布在 ，主要气候类型为 ，这里是世界上最兴隆的商品化农业消费地区。主要特点是 、 和 。3、美国中部平原地区开展商品

5、谷物农业的优势条件：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌

6、云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖

7、尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。区位因素区 位 优 势与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。自然因素地形语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

8、家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不

9、自觉地加以运用、创造和开展。地势 中央大平原气候气候 、夏季潮湿水源水源 五大湖、密西西比河土壤土层深沉，土壤 黑土社会经济因素交通 、 路和 路相衔接，交通四通八达人口地广 ，消费规模大，竞争优势大工业 工业兴隆，为农业提供 、 、 、 科技农业科技程度高， 科技成果 【课前训练】1 世界的水稻消费，绝大多数分布在 A.非洲刚果盆地 B.南美洲亚马孙平原C.东亚、东南亚和南亚 D.西欧、南欧和美国东南部2亚洲水稻种植业的特点有 A机械化程度高 B水利工程量大 C单产量低、商品率低 D科技含量高3以下国家的水稻消费中，机械化程度最高的是 A中国 B日本 C泰国D印度4有关商品谷物农业的表达，正

10、确的选项是 A商品谷物农业是一种购置农产品的农业地域类型 B种植的作物主要是水稻和小麦C消费规模大，机械化程度高是商品谷物农业的根本特征D澳大利亚是世界上最大的商品谷物农业消费国5传统稻米产区最需改进的是 A传统经历，精耕细作，单位面积产量不高B现代化消费技术程度低，劳动消费率不高C人均耕地少，水热条件还未充分合理利用D大规模企业化种植园，农业产品商品率高6美国中央大平原开展商品谷物农业的优势区位条件是 A交通便利 B高温多雨 C科技先进 D.以中小型农场为主7美国水稻种植业与亚洲水稻种植业的明显差异是 A产量不同 B种植制度不同 C播种技术不同 D产品品牌不同8在季风区内，每年对水稻消费威胁

11、最大的不利因素是 A地震灾害 B寒潮侵袭 C水旱灾害 D台风袭击9季风水田区的水稻种植业属 A资金密集型农业 B大规模的商品农业 C现代农业 D.劳动密集型农业10季风水田农业的水稻种植的有利条件是 有广阔的季风区和热带雨林区 许多大河都有大面积的中下游平原和三角洲地区东亚、南亚和东南亚人口稠密，劳动力丰富 工业化程度高，保证了大型农业机械的供给A B C 11关于我国商品谷物农业的表达正确的选项是 A.我国商品谷物农业主要分布在黄淮海平原B.我国商品谷物农业的经营形式与国外一致由农场主经营C.我国商品谷物农业主要分布在地广人稀的东北和西北D.我国商品谷物农业种植的主要是水稻和玉米12关于美国农业消费的说法，不正确的选项是 A美国是世界上最大的商品谷物消费国B美国的商品谷物消费主要分布在中部平原上C人多地广是商品谷物农业开展的一个区位优势D先进的科技是商品谷物农业开展的一个区位优势【拓展进步】1. 2019年高考福建卷阅读分析材料和图表，结合有关知识，完成以下问题。材料1：古马里是13世纪16世纪期间西非草原上繁荣的贸易帝国。图示为该区域的地理环境。材料2：N国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食。近年来，中国与N国积极合作，在该国推广高产水稻种植。表中表示N国主要粮食作物的构成。水稻玉米杂粮其它合计占播种总面积比例%8.012.074.25.8100占总产量比例%5