生活中的趣味物理校本课程实施方案

1、生活中的物理校本课程实施方案物理校本课程开发组一、课程背景校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。 我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求。为尊重学生个性发展与文 化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培 养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工 作。生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源 于生活而又作用于生活，进而改变生活。物理作为一门自然科学在这一方面显 得尤为重要。物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统 教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多

2、人认为物理学 而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实 际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。生活中的物理校本课程方案的拟定和课程的开发是以关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究为方法，积极 组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛 围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。二、课程目标本课程以课改为载体，坚持 科研兴校”，走探究式学习之路，以 关注生 活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课 改共同成长。具体目标如下：知识与技能：1、使学生带着

3、物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究 过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好 的校本课程开发和实施的教师队伍。过程与方法：1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认 识物理与生活的关系。2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信 息的能力和解决问题的能力。情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。三、课程内容：生活中的趣味物理（高一年级，一学期，第一章、力学篇1 .ABS汽车防抱死装置简介2 .惯性故事萨尔维蒂大船3 .共振的幽灵4 .人体与大气压

4、强5 .飞行的孙悟空是怎样拍摄的6 .次声杀人之谜7 .足球中的 香蕉球”是怎么回事8 .天空中飞行的船一飞艇第二章、热学篇1 .食物冷藏-电冰箱2 .区分生熟鸡蛋3 .为什么开水不响，响水不开4 .空调制冷量的估算5 .露霜雾云雨和雪是怎样形成的6 .巧割啤酒瓶7 .多孔的冻豆腐第三章、电学篇1 .小小废电池环保大问题2 .家庭节电小常识3 .超导世界的秘密4 .不洗手不开门的厕所5 .新的污染-电磁辐射课时）186 .征服雷电的避雷针第四章、光学篇1 .哈勃望远镜2 .能源之星-太阳能3 .太阳镜保护眼睛的原理4 .电线在地面上为什么没有影子5 .望远镜小史6 .天空颜色与大气污染7 .罕

5、见的绿色阳光第五章、科技与物理1 .神舟飞船中的几个物理知识2 .中国的登月计划3 .中国磁悬浮列车的工作原理4 .中国电子战透视5 .生物原子弹可20g可使60亿人死亡6 .纳米武器闹沙场7 .超导潜艇未来兵器的新星8 .臭氧及臭氧空洞四、课程实施9 、实施对象和课时安排本课程在高一年级开设，将纳入课时计划，保证师资和时间。实施过程中 做到计划落实，人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确 保达到预期的课程目标。10 完善课程的管理机制，促进课程的和谐发展成立校本课程开发领导小组，具体领导组织、协调校本课程的开发与实 施。根据课改规划，制定学校校本课程开发方案，建立相关的课程管

6、理制度和 工作制度，确保课程有序运行。3、认真编写生活中的物理校本课程教材按照本校实际情况，根据课程实施方案与细则，组织老师认真撰4、加强校本课程、校本教材的科学研究。写课程设计课案，在这基础上编写出奔课程的教材。就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与，以提高五、课程评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施课程开发 和实施的能力，提高教师的教科研水平。质量的保证。课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度， 更是为了检验和改进校本课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学， 改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。1、评价内容：对课程本身的评价在实施过程中，分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性，以便 及时调整。对学生的评价不仅要关注学生课堂上的学习过程，还应重视课外活动中能力的体现，尤 其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高。对教师的评价对教师实施这一课程的态度，水平和绩效的考核评价2、评价主体：主要采用学生的自我评价，学生间的互评，教师评价多种形 式相结合的评价模式。3、评价方式和办法：把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起 来。对