两只小狮子教学示例

1、两只小狮子教学示例两只小狮子教学教案教学设计示例教学目标1学会本课10个生字，掌握练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该等词语。认识整、咬、懒、慢、吞5个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解两只小狮子的不同表现，从中悟出应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活的道理。教学建议教材分析这是一篇童话，内容新颖，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7段。主要讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只十分懒惰，狮子妈妈教育懒狮子应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。本课教学的重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。句意推敲你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！这

2、句话是狮子妈妈教诲小狮子，也是狮子妈妈对小狮子的殷切希望，希望它从小锻炼生活的本领，不要依赖父母，更不要依仗父母的权势生活,只有这样才算是真正的狮子，这是全文的总结。词语解释刻苦很能吃苦，很用功。懒洋洋无精打采的样子。苦头本课就是指练功的苦。凭着指能力、本事的意思。地位指人或团体在社会关系中所处的位置。不在本文指死了，去世了。近、反义词近义词刻苦吃苦本领本事凭着靠着非常特别反义词懒勤将来过去老幼慢吞吞急匆匆剖析段篇章课文结构全文共有7个自然段。第一段讲狮子妈妈生下了两头小狮子。第二段对比地写出两只小狮子一勤一懒。第三至六段写小树和懒狮子的对话，即懒狮子不想吃那苦头的原因。第七段写狮子妈妈对小懒

3、狮子的教育。中心思想这篇童话讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只懒洋洋什么也不做，狮子妈妈对懒狮子进行教育的故事。说明了应该从小锻炼自己独立生活的能力，不能依赖父母的道理。教法建议一课前准备狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰各一个。录有狮子活动、捕食等生活习性的音像带或课件，生字词卡片。二识字、写字教学1 识字教学让学生第一遍朗读课文后就把生字在文中标出来，反复练读，再读熟课文。在课堂上，教师可采取分层抽查的方式检查自读中字音的落实情况。先抽读生字、生词，主要是面向起点较低、学习能力稍弱一些的同学，让他们多尝试成功，提高学习的兴趣；再抽读课文，主要是面向学习能力较强一些的同学。这样，既反馈了

4、自读情况，又让大面积学生有了展示的机会。本课要学会的10个生字，可以分类处理。苦、阳、活、很、应可启发学生用组合法换偏旁等方法进行识记。练可让学生充分观察字形，发现容易写错的地方第六笔是横折钩，不能写成竖钩。谁形声字，t表示问谁要说话。刻、该与孩联系起来比较，利用偏旁区别字义。2 写字教学在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导，应由易到难，突出重点。1 让学生观察左右结构的字，分别找出左窄右宽和左宽右窄的字。2 重点指导几个不易写好的字。练笔画较多，左右两部分要向中间靠，写紧凑；应左上包围，最后的横要比上面的横长些才匀称。三词句教学本课很多词语都可联系句子、看看插图、做做动作来理解。如刻苦

5、一词，可让学生联系句子理解从哪儿看出这只小狮子非常刻苦呢?看图上扬起的尘土，读句子一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，整天换词理解就是一整天，从早到晚，滚、扑、撕、咬可看看插图、做做手势或动作理解，然后再练习朗读，加深理解。懒洋洋一词，可引导学生联系晒太阳，什么也不干来理解。以下几个句子是理解课文内容的重点句，要通过多种方式引导学生阅读、思考，把句子读懂。1 我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好教学这句话，要引导学生联系前面懒狮子的表现，从而体会到这句话告诉我们懒狮子不练本领的思想根源是想依靠父母的本领和地位生活。2 孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?这句话的难

6、点在于理解反问句你靠谁呢?可以通过反复读来理解，然后让学生把你靠谁呢?换个说法将来父母老了，不在了，没有谁可以靠了，只能靠自己。3 应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!教学这句话，要联系第二段中的滚、扑、撕、咬，知道这就是狮子生活的本领，只有掌握了这些本领，才能成为真正的狮子。还可引导学生联系生活实际进行思考，理解怎样才是学会生活的本领。四朗读指导朗读训练可与词句学习结合起来。如第二段学生了解了一只狮子整天刻苦练功，另一只却懒洋洋之后，就可让学生练习朗读。滚、扑、撕、咬通过做动作看插图，学生就会念得加重快速一点，而懒洋洋地晒太阳，什么也不干，通过看看图上跷着二郎腿躺在树阴下的狮子，引导学生读

7、得慢悠悠一点。指导朗读第四段和第六段时，要引导学生注意提示语抬起头来、慢吞吞、句尾的!和第二幅插图，让学生模仿懒狮子的动作、神态和腔调来读句子。五课时安排教学本课可用23课时。教学设计示例一21、两只小狮子教学目标1、学会本课10个生字，掌握练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该等词语。认识整、咬、懒、慢、吞5个字。2、了解两只小狮子的不同表现。3、培养学生观察图画和理解词句的能力，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。4、通过学习，使学生懂得应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活的道理。学法引导1、教师指导学生借助图画理解课文内容。2、教师通过谈话法启发学生参与课堂讨论，培养学生的

8、表达能力。3、有些动词，如滚、扑、撕、咬等，通过让学生看图，再做做动作，帮助学生理解。重点难点1、学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。2、理解狮子妈妈的话。解决办法要通过看图、分角色朗读课文，让学生深刻体会狮子妈妈说的这句话的含义。课时安排2课时教具学具准备生字词卡片、课件、头饰、课文录音带。教学步骤第一课时一启发谈话。同学们，你们见过狮子吗？你认为狮子是一种什么样的动物？今天我们就学习一篇与狮子有关的课文。板书课题两只小狮子。你想知道这篇课文中讲的两只小狮子又是什么样的吗？请打开书。二看图，了解图意。1、出示课件1这幅图上画的是什么？一只小狮子正在练功，另一只小狮子正在晒太阳。2、出示课件

9、2这幅图上画的是什么？懒狮子和小树在对话，懒狮子表现出得意的神态。3、出示课件3这幅图上画的是什么？狮子妈妈在教育懒狮子，懒狮子低下了头。三听课文录音，整体感知。四初读课文。1、借助拼音，初读课文，要读准字音。2、标出自然段，在文中画出生字新词并多读几遍。3、检查自读情况，指名分段读课文，并领读生字。五理解课文内容。1、学习第一自然段。齐读，说说狮子妈妈生下几只小狮子？两只。过渡这两只小狮子表现怎么样呢？2、学习第二自然段。1 自由读。2 边读边议 先看看其中的一只小狮子是怎么做的？整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。理解滚、扑、撕、咬，结合看图，让学生做做动作。 小狮子为什么要学习这种本领？困为狮子是食肉动物，一是为生存，二是为与别的野兽作战，所以要学习滚、扑、撕、咬的本领。 另一只小狮子在干什么？用书上的话说说。懒洋洋，什么也不干。3看图小结你们看，这只小狮子练功多认真呀！它那一扑，把