在实践中学习在磨练中成长

1、计算机专业常用工具课的教学方法探究摘要近年来，我多次给中等职业学校的计算机专业学生代计算机常用工具课，深感这门课对计算机专业学生的重要性。不可否认，计算机专业班的学生，尽管他们的计算机专业理论知识学得很多很广，但在现实生活中，他们能否熟练地应用所学计算机专业知识处理一些计算机方面的事务，常常有些不尽人意。大家都知道，任何使用电脑的人，难免要处理各种各样办公、宣传及推销方面的事务，而进行计算机方面的软硬件安装和故障排除，更是计算机专业人才的必备杀手锏。而这些工作和事务，作为学习计算机专业班的学生来说，更是要熟练掌握和应用，以提高自己的专业综合素养，从而达到学以致用。关键字：基于过程的教学理念、任

2、务驱动教学、培养学习习惯、提高动手操作能力几年来，通过本人所代计算机专业班常用工具课的教学探索，我觉得此科目的教学，应该从以下几个方面入手，来设置教学方法和策略，从而使学生的学习以兴趣为基点，以实际问题为重点，养成良好的学习习惯，提高自动的动手操作能力，能熟练处理各种学习、工作及生活中的事务。一、 以基于过程的教学理念引领学生学习相关理论知识点和操作技能常用工具课程是我校计算机专业学生的一门公共课。在这门课的教学过程中，我本着基于过程的教学理念，以实践引导理论知识的学习，旨在突出以能力为本位、以技能操作为主线、以项目课程为主体，从而培养学生的实践动手能力。比如，我在安排这门课教学计划时，我打破

3、本书的十四章节的内容排列顺序，按先易后难、先熟后生的教学思路，引导学生先学习常见的工具软件，后学习不太常用但很专业的工具软件。开学的第一周，我从第3章开始，先学习了经常会用到的压缩软件WinRAR，然后再学习下载工具、系统优化大师等软件，最后学习磁盘分区等工具，从而使学生对这门课的学习有一个循序渐进的过程。以使他们对经常使用的工具软件更加熟练，进而对此软件的应用有了更进一步的理解掌握和技能扩展。而对学生以前从没有用过的软件，我则从头从细节教学，让学生充分感受这些常用工具软件虽然说不太常用，但专业性很强，在处理专业问题时，会对我们学习和生活的带来的意想不到的快捷和方便。在课时安排上，本学期，教务

4、科给我所带的两个计算机专业班一周各安排2课时，但是为了提高学生的动手操作能力，在本人的主动要求下，每个班各加了两节实践课。这样下来，常用工具软件一周课时就成了4课时。开学初，我在制定教学计划时，我安排：学生一周学习一个常用工具软件，理论和实践教学各占2课时。课论课在教室，我使用多媒体教学平台，以理论讲解和示范操作为主，让学生了解这个软件的功能，知道其在现实生活和学习工作中能做什么，同时还有哪些扩展功能。课堂上，学生学得很认真，常常将一些现实实际问题的解决方法很简洁地记在笔记本上，作为一个技能知识点记录下来。实践课，我则采用任务驱动法，给学生创设35个情景问题，让学生自己思考，选择要用什么软件，

5、用什么方法，从而在解决实际问题的过程中，应用到本周学习过的这个工具软件。可喜的是，随着一个一个问题的解决，极大地激发了学生的学习兴趣，满足了学生的成就感，提高了学生的自信心，从而让学生真正地理解和掌握这个软件的使用方法，养成了良好的学习习惯。二、 根据实际情况及软件的使用环境，选择不同的教学模式进行教学 高等教育出版社的常用工具这本教材，是2006年7月份的第1版，相对来说，选择的教学软件还是较为常用，但是鉴于当前计算机常用工具软件的版本更新太快，所以教材所提供的常用工具软件大部分已经过时了。所以在教学时，我们充分利用多媒体网络教室的资源优势，每次上实践课时，总是能够从网络上下载到最新的常用工

6、具软件，基于此原因，我在教学时，将第12章的下载工具提到第二周来学习，不但让学生掌握了下载工具flashget的用法，而且将其与本机提前安装的下载工具进行比较，分析这些下载工具各有什么优缺点，从而让学生本着习惯和方便的原则，选择自己喜欢的下载工具，去下载自己所需要的各种网络资源，以方便自己的学习、工作和生活。三、 养成学生良好的学习习惯，达到学以致用智力的高低并不能完全决定一个人成就的大小，良好的习惯对事业的成功则起着关键作用。纵观那些踏上事业金字塔顶端的成功者所走过的道路，可以发现他们都受过良好的教育，养成了良好的习惯。“习惯养得好，终身受其益”，这句话是很有道理的。在本学期文化技能节前夕，

7、学校要出示各种各样的展牌，以展示各个专业学生的专业技能学习成果。对于计算机专业班学生，则要求学生们展示他们的word编辑排版作品。而我所代常用工具的计算机0719班和计算机0720班，在一年级的时候，他们已经学过办公自动化课，所以，经过一年多年的学习和实践，学生的排版水平大有提高。为了展示学生们的排版作品，我曾经利用2个课时的上机时间，让学生每人排出一张A4纸的word编辑排版作品来，大部分学生在两节实践课结束时，将作品上交了，但是，由于排版时间确实有些紧张，还有一部分学生在下课前20分钟时，作品还没有完成，所以我就开玩笑地说：看来你们的作品是见不到阳光了。可让我惊异地是：一个下课前20分钟没

8、有任何作品痕迹学生，仅用了5分钟时间，排出了word排版版面，并且版面美观大方、图文并茂。当我惊叹于这个学生的效率时，这个学生不好意思地对我说：“老师，我是用我们上一周学习的抓图软件hyper snapDX软件，从网上下载了一个排版作品，然后截取下来的”。面对这样的情形，我有点哭笑不得，本来想要批评他的。但又一想，这个学生能够学以致用，达到所要目标，虽然有点“不择手段”，但效果还是挺不错的。所以我对他的这种投机取巧的办法进行善意的批评和鼓励。四、 在实训中应用软件、发现问题、解决问题，提高学生的动手操作能力本学期，自从我所代的两个计算机专业班学生学习常用工具软件以来，我发现：学生从事计算机维护

9、方面的积极性和能力都大有提高。当学校的微机室或老师个人的计算机出现软硬件故障时，学生都能大胆地去尝试解决。本学期期中考试刚过，有一次，学校的机房管理员对我说，学校的几个机房系统要全部重装一次，因机房管理老师人手不多，工作忙不过来，想在我所代的两个班，找一些计算机专业的学生，来协助老师进行系统的重装和维护。没想到，当我将这个消息在两个班上通知的时候，两个班都有80%的学生愿意参加，而且有的学生边报名边给老师和其他同学说起了安装和维护方案一是先安装一个全面系统的母机，然后用我们刚学习过硬盘克隆软件GHOST进行对拷，就能很快解决，还有学生说用其它更快捷的办法也能做到。面对这种情况，我有很多感慨：开

10、学初，在同样的两个班，我曾动员同学们参加机房维护工作时，没有一个学生敢报名，而现在，我们学习常用工具才半学期，学生们的积级性这样高，这是我所没有想到的。五、 大胆放手，让学生在磨练中成熟和成长。本学期来，自从我们两个班学生学习常用工具这门课来，学生们对计算机方面的任何事务跃跃欲试，积极参加，让学生充分感受到学习的乐趣。比如在家给邻居和家用电脑安装系统，排除计算机软件硬件故障等，受到乡邻和家长的一致好评。有一次，我们班有一个名叫小娟的同学打电话给我说，说她家里的计算机，爸爸一直做生意用，她自己多次重装计算机系统后，计算机运行情况一直不错，可是这一次，她重装计算机系统后，计算机还是启动不起来，让她

11、束手无策，问我是什么问题？我反问她：“计算机的故障，大不了就是两项，是哪两项？”，她脱口而出：“软件和硬件！”，我又问她：“你觉得在你处理故障的过程中，哪一项应该没问题？”，小娟说：“软件应该没问题，我以前都是那样处理的，没一点问题，是不是硬件有问题了？”她倒自问起来。后来，经我再一次提醒，小娟说，她将家里的主板、硬盘、内存条，拿到街道的电脑销售点检测了一下，果然是内存条坏了，重换安装并扩充了内存后，家里的电脑比以前运行状况更好，爸爸深感欣慰。后来，在学校，她对我说：“老师，我真笨，以前每次计算机有问题了，我只知道重装系统，很麻烦的，最近，我们学习了克隆软件一键GHOST，我给家里的电脑也安装了这个软件，软件系统有问题了，我只用一键就可以进行系统还原，又快又省事，太方便了！”。是啊，实践出真知。我深深地体会到：只有在反复的实践中，我们才能发现问题，研究问题，解决问题。当然，小娟的问题只是一个特例，学生在日常的学习和生活中，遇到这样的问题太多了，只要他们能够理论联系实际，虚心请教，大胆地放手去做，