结构家庭治疗案例1

1、结构式家庭治疗案例结构式家庭治疗认为，作为一个结构式家庭治疗的治疗师，首先要挑战医生的 诊断,即使我自己就是医生，在治疗中，我也要挑战我的诊断。下面结合笔者的一个 实践中的例子讨论如何进行家庭疗法.这是一名我诊断为社交（以害怕上学为主）恐怖症的病人，她是家里的独生 女,19岁，青春期后期起病,父亲是成功的推销员，在外地工作。患者以害怕上学为 主要表现，治疗开始时，第一次治疗时母女俩儿一直为她不能上学而哭泣，她一上学 就头疼、胃疼，一到学校就想起不愉快的事情，无法坚持上学,这一个案表面上看与 家庭无关，但当我挑战了诊断，挑战了学校引起的恐怖症状，也就是考虑把个人的症 状引入到整个家庭的关系问题上

2、的时候，奇迹发生了，原来她每次在父亲从外地回家 时，躯体不适的症状就会减轻，而且可以上学;可是父亲一走，母亲因担心她会精神分 裂，就默许她不去上学，也就是说,母亲的软弱才是她不能上学的真正原因。我首先提升了母亲的能量,开始要求母亲尽量控制她的惜绪，表现出她面对困 难时的坚定，她很快成了我的协同治疗师，从笫二次治疗开始，她已经能在女儿哭泣 时，坐得很直，而不是全身前倾，表现对女儿的特别关注了。此后的治疗中，我稍稍坐 在女儿后方，鼓励女儿直接与母亲沟通，反复强调她是一个19岁的青少年，并让她站 起来于母亲比个子，暗示她已经长大，即提升了孩子的能量。当她在我面前表现岀成 熟的一面时，我提醒母亲，她在

3、她的面询却像个孩子，隐喻她有成长的能力。山于父 亲远在昆明，所以我只见了母女两人，我有一个假设,是母女之间纠缠太紧，因为她们 朝夕相处，父亲则无法进入她们的系统,所以在第三次治疗中，我试图让母亲了解到, 不能与孩子太接近，因为这样,孩子就无法去面对外面世界，这不仅伤害了孩子，还使 父母都陷入痛苦的深渊。在治疗中，我故意显得并不比家庭成员更能干，让他们感觉 到只有他们自己才是解决问题的良方。同时，还告诉她们，问题并不那么严重，这样 就把家庭正常化起来。当母亲说孩子欺负她，还说其实孩子与父亲是很亲密的时，只是由于父亲脾气 很大，孩子只是害怕父亲发脾气而已，我从孩子有两个不同的父亲入手，活现出家庭

4、的图景，原来父亲是经常发脾气的，母亲则很传统，是典型的中国妇女，逆来顺受;实 在忍不住时，就会哭泣,或者不理丈夫，这时丈夫的行为就会收敛一些,做家务或者哄 妻子，但不久依然故我，这时，我把家庭比喻成三步的舞蹈，丈夫发脾气一妻子忍受 丈夫收敛，并问母亲，她喜不喜欢这个奇怪的舞蹈。从这个个案中大家可以看到孩子的问题往往是父母关系问题的产物，她痛苦地 挣扎在害怕父母因为吵架而离婚的恐惧中，每次她一不能上学，她父亲就必须从外地 回来,她牺牲了个人，维护了家庭，巧妙地把父母拉在了一起;母亲也正因为同样的需 要丈夫回来，才默许孩子不去上学。要想改变家庭中这种奇妙的舞步，就要让他们学会发展对其他家庭成员的新

5、的 行为方式,我一方面鼓励孩子的成长，另一方面鼓励母亲的放飞孩子,在笫五次治疗 中，利用已经成了我的协同治疗师的孩子，提升丈夫的能量,要求他多与妻子沟通，使 他能够把妻子从女儿身边拉回来，这样就重整了家庭的结构，使夫妻之间建立在正常的家庭结构中应有的配偶同盟，并建立夫妻双方与孩子的界 限，分开父母在心理上与孩子的距离，促进孩子真正的成长，自己去面对困境。在这个个案的治疗后期，父母开始讨论对孩子的教育问题，他们对孩子的要求 很高，希望孩子考上重点大学，这时，我找到了治疗进入笫二阶段的入口，也就是要把 家庭的问题引入到整个社会这个大系统上去，也就是说家庭的小系统还要受到整个 社会这个大系统的影响，山于社会的压力，家庭不得不与学校联手给孩子压力，孩子 生病也正是对这种双重压力的反抗与控诉，减轻这个社会大环境的压力不是我作为 治疗师的责任，但是帮助这个家庭应对大环境的压力却是我可以做到的。我帮助孩 子与父母一起深入的讨论学习的问题，如何应对整个社会环境对于家庭和孩子的双 重压力，让父母和孩子联手，应对他们共同的困难。从这个个案中大家可以看出，如果我始终在家庭中保持中立的立场，同悄家庭 中的每一个成员，表面上看我做了很多，实际上却会什么也没做!我们从开始学习心 理治疗起，就开始学习如何保持