合理安排时间教案2

1、合理安排时间 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册p113例2教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理快捷的方法解决问题。2、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。3、培养学生的劳动意识，关爱他人的思想。教学重点：合理安排生活中的事情。教学难点：探究合理安排时间,快捷解决事情的方案。教具、学具准备：多媒体课件、教学卡片。教学过程：一、   创设情景，激发求知。师：我知道平时我们四（ ）班的孩子时间观念最强，最会利用时间，今天老师正好看了一个小故事，说的是小明的周末。（一）课件出示小明在早上8：00起床，然后同样要完成以下几件事情,

2、刷牙、洗脸整理床铺烧开水吃早餐冲牛奶4分钟2分钟8分钟5分钟1分钟师：你们能算一算他做完这些事用的时间是多少吗?生：20分钟。师：要是你来完成这些事情，会按什么样的顺序呢？板书：烧开水8分钟冲牛奶1分钟整理床铺2分钟刷牙、洗脸4分钟吃早餐5分钟师：可小明做完所有的事只花了14分钟（如果有学生说出只有13分钟就让他说理由），那还有6分钟哪去了？你们知道是怎么一回事吗？（引起矛盾，让学生思考）生1：我发现烧开水需要一段时间，我可以在这段时间里“刷牙、洗脸，整理床铺”，就节约了6分钟，刚好是14分钟。师：同学们，他说得对吗？（对）谁还能像他刚才一样说得好。生2，生3说。师：既然烧开水需要一段时间，为

3、了节约时间，我可以在烧开水这段等待时间里“刷牙、洗脸，整理床铺”。也就是只用烧开水的时间，同时完成几件事情。（板书）同时做还有几件事情我们要怎么安排呢？生1：烧开水-冲牛奶-吃早餐师：是的，我们可以将这个过程用一个流程图的形式写下来。板书：烧开水（8分）-冲牛奶（1分）-吃早餐（5分） 刷牙、洗脸(4分钟) 整理床铺(2分钟)一共花：8+1+5=14（分钟） 师：（质疑）可不可以在烧开水这段时间里“冲牛奶呢？”生：不可以。师：为什么？生1：水都没烧开不能冲牛奶。师：对于生活中其他事情的安排，你又有什么想说的呢？生：我们在安排时间时，不仅仅要知道做事的顺序，也就是先做什么，再做什么，还要知道哪些

4、事可以同时做。师：你们说得真好，我们这节课就来学习怎样合理安排时间（板书课题）.板书：合理安排时间二、出示书本例2，探究方法。1、上午十点，刚好李阿姨来做客。（屏幕出示教材中小明帮妈妈烧水的情景图）师：妈妈要小明帮忙沏茶，请你想一想平时沏茶的时候要做哪些事情呢？生：洗茶杯、找茶叶等等。师：让我们来看看小明沏茶都需要做哪些事情？分别需要多长时间？（出示教材中的工序和时间图，让学生说一说沏茶的工序和时间）生：略。课件出示小明的话:怎样才能尽快让客人喝上茶?2、合作交流，自主探索。师：自己试一试，如果你是小明，你会怎样安排时间？他应该先做什么？你会算一算你安排的方法需要多长时间？（分小组合作讨论，看

5、看谁的方案比较合理，教师巡示）3、师生交流，展示学生的不同方案：师：谁来给大家说一说你是怎么安排的？（请学生在投影仪出安排沏茶的过程）方案1、洗水壶接水烧水找茶叶沏茶。洗茶杯 1+1+8+1+1=12分钟师：还有谁比他们更快的方法师：好，请你来说说你们是怎样安排的。方案3，洗水壶接水烧水沏茶找茶叶洗茶杯1+1+8+1=11分钟。师：同学们，你们觉得这样安排可以吗？生：略。4、 学生比较选择最合理的安排方法。师：你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？生：第2种。师：也就是说我们最快多少分钟就可以让李阿姨喝上茶？生：11分钟。师：看来，同学们都很聪明，帮小明想到了这么多的方法，通过刚才的几种方

6、案，我们明白合理安排其实就是一个最佳策略的问题。那么我们怎样才能做到合理安排呢？（先让学生说，老师再总结）总结： 1、要做哪些事情？每件事情需要花的时间是多少？2、做这些事情的先后顺序问题。3、哪些事情可以同时做？哪些事情不能同时做？同学们真棒啊，我们继续来看小明家的故事吧。（三）运用知识，解决问题1、请李阿姨喝完茶后，妈妈要做一顿美味的中餐来招待李阿姨,做饭时需要做的事情：准备餐具洗菜洗电饭煲炒菜洗米切菜煮饭5分钟5分钟2分钟20分钟2分钟5分钟30分钟如果你是小明,你怎样帮助妈妈安排这些顺序,才能用最少的时间让李阿姨吃上饭呢?学生自己写流程图。汇报方案：并说一说理由。师生齐总结最优方案。2

7、、小明是一个勤劳的孩子,吃完饭后还帮助妈妈做家务:洗碗收拾大厅拿衣服洗拖地洗衣机洗衣服晾衣服5分钟10分钟1分钟10分钟30分钟3分钟小明要做完这些事情, 应该怎样安排这些事情的顺序呢?最少要多长时间? （独立完成）（四）结合生活，实际应用师：在我们的身边还有许许多像安排沏茶的例子，聪明的人类总是把事情进行最优的安排来提高效率，请同学们谈一谈，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？你觉得这样来安排时间的方法对吗？生：略。师：这节课我们通过小明的一天这个故事学习了合理安排事情，在日常生活和工作中，人们常常是通过合理安排事情的操作程序来节约时间、节省人力、减少支出，提高效率。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：课件出示“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一