北师大版小学二年级下册《小山羊和小灰兔》教学设计_第1页
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文档简介

1、.北师大版小学二年级下册?小山羊和小灰兔?教学设计设计理念：工具性与人文性的统一是语文课程的根本特点。应当让语文课程丰富的人文情怀与语文本体的字词句篇，共同生成于学生听说读写的语文理论活动中去。教学目的：1、朗读课文，体会句号、问号、感慨号表达的语气。2、练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。3、认字5个，写字8个。4、继续练习学过的独立识字的方法。教学重点：识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。教学难点：对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信誉的人。教学准备：老师准备字卡、头饰、小黑板等。学生预习课文，自主识字。教学过程：一、创设情境，激趣导入二、练习复述

2、，整体感知1、指名分自然段读，正音。2、出示词语，练读，相机识字、写字。3、自由练读课文。4、出示小黑板，引导学生复述故事内容。三、从“犹豫入手，解读“守约与“践约1、理解“犹豫。2、小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁?通过联络生活经历及朗读训练，引导学生体会小山羊遵守约定的美妙品德和小灰兔随意践约的错误行为，并进展语言训练。3、小山羊会不会等小灰兔呢?预设：1估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。2可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。相机引导学生讨论应该怎样对待不守约定的朋友。四、拓展延伸，口语交际训练。你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?板书设计：小山羊和小灰兔犹 豫 讲信 用作业设计：1、课后自由组合，演一演这个故事。2、把你想对小山羊或小白兔说的话写到日记本上。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语文网有全面的语文知识，欢送大家继续阅读学习。如有什么问

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