第三节运动的快慢

1、第三节运动的快慢【教学目标】知识与技能1. 能用速度描述物体的运动：2能用速度公式逬行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 情感、态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。【教学重点】会用速度公式进行简单的计算。【教学难点】 速度单位换算，路程时间（st）图像的认识和理解。【教学过程】一、创设情景导入新课任务一：比较物体运动的快慢。日常生活中我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助图3-2-1所示的比赛来说明这两种方法：学生仔细观察图片，讨论如何比较物体运动的快慢。甲图农册；乙图表

2、明：、学习新知:任务二：理解速度的定义、公式及单位。物理上用速度来表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。即：速度罟&V =s）,则速度的单位就是米/秒，即m/s或m s'。用符号表示为：路程的单位是米（m，肘间的单位是秒（1 m/s =3 6km/h例1 ：下列物体运动的速度哪个大（A.蜗牛：1. 5毫米/秒B.炮弹：1000米/秒C.发射人造卫星的最起码速度:7. 9千米/秒D.火车：360千米/时任务三：观察匀速直线运动的特点及路程-时间图像。引导学生看21页图1.3-3区分匀速直线运动和变速直线运动。r 1'速度的大小不变。（匀速）I 2、运动

3、的方向不变。（直线）通过例2让学生认识到什么样的运动是 匀速直线运动。提问：1、甲乙丙三个物体分别做什么运动？2、甲和乙谁运动的快？概念：物体沿着直线快慢不变的运动'叫做匀速直线运动。例2 :下列做匀速直线运动的有A火箭发射升空；B、火车在平直的轨道上匀速行驶；C沿操场匀速跑圈；D以上都不正确。任务四：平均速度。物体做变速运动时的总路程与总时间的比值，叫平均速度。公式:$v =t例3 :一人骑车前100米路程用30秒，后80米用了 20秒。请问：这个人在整段路程的平均速度是多少？学会看车票：将事先准备的车票分发给小组，然后从车票上获取相矢信息。学会看路标：如右图路标的信息是什么？（限速

4、40km/h）三、课堂小结通过学生小组总结本堂课学习的主要知识，然后选取两组说出自己的学习收获。四、课堂检测）B.速度大的物体运动的时间一定短1、下列说法中正确的是（A速度大的物体通过的路程一定长D.在相同的时间内，速度大的物体所通过的路程长1.2m/s，合km/h ；她家距离学校720m,为了不迟C.在相同的路程内，速度大的物体运动的时间长2、小红已经测出自己正常步行的平均速度是到，她至少要提前min从家里出发.3、甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6：5,它们运动的时间之比是4 : 3;两车运动速度之比是4、如图所示：是甲、乙两彳、物体运动的频闪照片，由图可知，甲物体做的是运动，乙物体做的是运

5、动5、 某物体做匀速直线运动，它在20 s内通过的路程是160 m,它的速度是m/s,它25 s内通过的路程是m,它在第30 s内的速度是m/s.6、一列长200m的火车以40m/s的速度匀速通过一座长1 km的火车桥，从火车上桥到全部离开桥需要多少时间？车号GM213B2D0T+12上车?： 10I、车7128264.2鍾15.207、如表所示是小明乘坐的出租车车票，请回答以下问题：（1）在小明所乘坐的全过程中，出租车的平均速度是多少？（2）出租车在行驶过程中，如图所示的速度行驶了1.8min ,求这段时间所通过的路程？（3）若以小明所带的帽子为参照物，出租车是运动的还是静止的，为什 么？【板书设计】第3节运动的快慢、如何比较物体运动的快慢速度罟 心二、速度及单位路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s）,则速度的单位就是米/秒，即m/s或四、平均速度三、匀速直