福建教师资格考试中学教育心理学真题2007年1月

1、福建教师资格考试中学教育心理学真题2007年 1月（ 总分： 100.00 ，做题时间： 120 分钟 ）一、单项选择题 （本大题共 20小题。每小题 2分，共 40分）在每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的。 请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 （ 总 题数： 20，分数： 40.00）1. 世界上最著名的智力量表是 （ ）（分数： 2.00 ）A. 推孟量表B. 斯坦福一比纳量表 C. 韦克斯勒量表D. 桑代克量表解析：2. 在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于 （ ） （分数： 2.00 ）A. 正强化B. 消退C

2、. 逃避条件反射 D. 惩罚解析：3. 力求成功者会选择成功概率为多少的任务 （ ）（分数： 2.00 ）A. 10B. 50 C. 80D. 90解析：4. 一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于（ ）（分数： 2.00 ）A. 垂直迁移 B. 水平迁移C. 一般迁移D. 具体迁移解析：5. 学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（ ）（分数： 2.00 ）A. 上位学习B. 并列结合学习C. 相关类属学习D. 派生类属学习 解析：6. 最早对遗忘进程进行研究的心理学家是 （ ）（分数： 2.00 ）A. 冯特B. 艾宾浩斯 C. 马斯洛D. 弗洛伊德解析：

3、7. 在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是（ ）（分数： 2.00 ）A. 头尾好、中间差 B. 中间好、头尾差C. 头、中、尾都一样好D. 头、中、尾都一样差解析：8. 个体品德的核心部分是 （ ） （分数： 2.00 ）A. 道德情感B. 道德行为C. 道德认识 D. 道德形象解析：9. 观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于 （分数： 2.00 ）A. 代币奖励法B. 强化法C. 行为塑造法D. 示范法 解析：10. 测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为 （分数： 2.00 ）A. 常模B. 区分度C. 效度D. 信度 解析：11. 分配学生座位时，

4、教师最值得关注的应该是（ ）（分数： 2.00 ）A. 对人际关系的影响 B. 减少课堂混乱C. 听课的效果D. 家长的意见解析：典型的心理特点和主导活动，将个体的心理12. 我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、 活动划分为几个阶段 （ ）（分数： 2.00 ）A. 4 个B. 5 个C. 6 个D. 8 个 解析：13. 布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成 （分数： 2.00 ）A. 能力B. 经验C. 认知结构 D. 知识解析：14. 动作技能熟练后，什么控制增强 （ ） （分数： 2.00 ）A. 听觉控制B. 视觉控制C. 动觉控制 D. 味觉控制解析：

5、15. 通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于 （分数： 2.00 ）A. 头脑风暴法 B. 发散思维训练C. 自我设计训练D. 推测与假设训练解析：16. 力求半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（ ）（分数： 2.00 ）A. 远景的间接性动机B. 近景的直接性动机 C. 高尚的动机D. 低级的动机解析：17. 做好心理辅导工作，必须面向 （ ） （分数： 2.00 ）A. 全体学生 B. 问题行为学生C. 差生D. 后进生解析：18. 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于 （分数： 2.00 ）A. 教师促成的纪律B. 集体促成

6、的纪律C. 自我促成的纪律 D. 任务促成的纪律解析：19. 利用各种图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等，属于（ ）（分数： 2.00 ）A. 实物直观B. 模象直观 C. 言语直观D. 动作直观解析：此时学生的态度和品德进入20. 学生认识到诚信是最可贵的， 不必教师监考， 自己也能自觉遵守考场纪律， 到哪一阶段 （ ）（分数： 2.00 ）A. 解冻B. 依从C. 认同D. 内化 解析：二、填空题 （本大题共 20 小题，每小题 l 分，共 20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 （ 总题数： 20，分数： 20.00）21. 我国的教育心理学最初是从西方引进的，

7、1 年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案： 1924）解析：22. 学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、实用性与顺序性、 1 、差异性。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：不平衡性）解析：23. 前苏联的维果斯基认为：儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差异，就是 1（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：最近发展区）解析：24. 性格的个别差异表现在性格特征差异和 1 差异。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：性格类型）解析：25. 1 指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。（分

8、数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：自我效能感）解析：26. 心智技能的对象具有 1（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：观念性）解析：27. 问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，具有目的性、1、序列性的特点。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：认知性）解析：28. 学生中常见的焦虑反应是 1 。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：考试焦虑）解析：29. 在情境教学中，教学环境是与相类似的问题情境。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：现实情境）解析：30. 班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素，班级越大，

9、情感纽带的力量就越（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：弱）解析：31. 群体凝聚力指群体对每一个成员的 1 。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：吸引力）解析：32. 群体规范是约束群体内成员的 1 ，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 （分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：行为准则）解析：33. 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的 1 。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：合作）解析：34. 教师成长有三个阶段，即关注生存、关注情境、 1（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：关注学生）解析：35. 皮亚杰理论中，所谓 1 是

10、指儿童认识到客体在外形上发生变化，但其特有的属性不变。 （分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：守恒）解析：36. 男女智力的总体水平大致相当，但男性智力分布的离差程度比女性 1 。 （分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：大）解析：37. 道德情感从表现形式上看，包括 1 、想象的道德情感、伦理的道德情感。 （分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：直觉的道德情感）解析：38. 一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的 1 。 （分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：心理）解析：39. 学校心理辅导的高级目标是 1 。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正

11、确答案：寻求发展）解析：40. 教学时间应合理利用。在通常情况下，用于学业活动的时间越多，学业成绩便越 1 （分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：好）解析：三、简答题 （本大题共 6小题，每小题 5分，共 30分）（ 总题数： 6，分数： 30.00）41. 迁移的作用表现在哪些方面 ?（分数： 5.00 ） 正确答案： （ 迁移的作用表现在： 迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用； 迁移是习得的 经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节； 迁移规律对于学习者、教育工作 者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。 ）解析：42. 常用的精细加工策略有哪些 ?

12、（分数： 5.00 ）正确答案： （ 常用的精细加工策略有： 记忆术； 做笔记； 提问； 生成性学习； 利用背景知 识、联系实际。 ）解析：43. 心理健康的意义表现在哪些方面 ? （分数： 5.00 ） 正确答案： （ 心理健康的意义表现在： 预防精神疾病， 保障学生心理健康的需要； 提高学生心理素质， 促进其人格健全发展的需要； 对学校日常教育教学工作的配合与补偿。 ）解析：44. 影响课堂管理的因素有哪些 ?（分数： 5.00 ） 正确答案： （ 影响课堂管理的因素有： 教师的领导风格； 班级规模； 班级的性质： 对教师的期 望。） 解析：45. 如何搞好提高问题解决能力的教学 ?（分数： 5.00 ） 正确答案： （ 搞好提高问题解决能力的教学，从如下方面着手： 提高学生知识储备的数量和质量； 教 授与训练解决问题的方法与策略： 提供多种练习的机会； 培养思考问题的习惯。 ）解析：46. 怎样培养良好的态度和品德 ?（分数： 5.00 ） 正确答案： （ 培养良好的态度和品德应从如下方面予以考虑： 有效的说服； 树立良好的榜样； 利 用群体的约定； 价值辨析； 给予恰当的奖励与惩罚。 ）解析：四、论述题（本大题共， 10 分） （总题数：