专题十植物的激素调节

1、专题-植物的激素调节答案速填：答案速填：植物向光性植物向光性色氨酸色氨酸发育的种子发育的种子非极性运输非极性运输促进细胞生长促进细胞生长传达调节信息传达调节信息细胞分裂细胞分裂果实发育果实发育果实成熟果实成熟细胞分裂细胞分裂考点一考点一植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用【知识【知识方法】方法】1.1.生长素发现过程的经典结论：生长素发现过程的经典结论：(1)(1)产生部位：胚芽鞘尖端。产生部位：胚芽鞘尖端。(2)(2)感光部位：胚芽鞘尖端。感光部位：胚芽鞘尖端。(3)(3)弯曲部位：尖端下部伸长区。弯曲部位：尖端下部伸长区。(4)(4)弯曲原因：生长素分布不均。弯曲原因：生长素分布不

2、均。2.2.与植物生长有关的与植物生长有关的4 4种判断方法：种判断方法：(1)(1)长不长长不长有没有有没有( (生长素生长素) )。(2)(2)弯不弯弯不弯均不均均不均( (生长素分布生长素分布) )。(3)(3)均不均均不均光和力光和力( (单侧光、重力等的有无单侧光、重力等的有无) )。(4)(4)感不感感不感看尖端看尖端( (尖端的有无尖端的有无) )。3.3.生长素运输方式：生长素运输方式：(1)(1)非极性运输：受单侧光、重力影响，在成熟组织的非极性运输：受单侧光、重力影响，在成熟组织的韧皮部中进行。韧皮部中进行。(2)(2)极性运输：形态学上端极性运输：形态学上端下端，主动运输

3、。下端，主动运输。4.4.对生长素敏感性的比较：对生长素敏感性的比较：(1)(1)幼嫩细胞幼嫩细胞 衰老细胞。衰老细胞。(2)(2)根根 芽芽 茎。茎。(3)(3)双子叶植物双子叶植物 单子叶植物。单子叶植物。(3)(3)图解：图解： OaOa段：促进生长作用递增。段：促进生长作用递增。a a点：促进生长作用最大。点：促进生长作用最大。abab段：促进生长作用递减。段：促进生长作用递减。b b点：既不促进生长，也不抑制生长。点：既不促进生长，也不抑制生长。bcbc段及以后：抑制生长作用递增。段及以后：抑制生长作用递增。5.5.生长素作用特点生长素作用特点两重性：两重性：(1)(1)解读：低浓度

4、促进生长，高浓度抑制生长。解读：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(2)(2)实例：顶端优势、根向地性生长。实例：顶端优势、根向地性生长。6.6.比较下面两种果实的成因：比较下面两种果实的成因：(1)(1)无子番茄：涂抹生长素刺激子房发育，不遗传。无子番茄：涂抹生长素刺激子房发育，不遗传。(2)(2)无子西瓜：秋水仙素处理，染色体变异，可通过无性生殖遗传。无子西瓜：秋水仙素处理，染色体变异，可通过无性生殖遗传。【易错【易错警示】警示】1.1.植物激素产生部位和作用部位，可以相同也可以不同。植物激素产生部位和作用部位，可以相同也可以不同。2.2.重力不影响生长素的合成，只影响其分布。重力不影响生长

5、素的合成，只影响其分布。3.3.太空失重状态下，根失去向地生长特性，但生长素能进行极性运输。太空失重状态下，根失去向地生长特性，但生长素能进行极性运输。4.4.生长素的极性运输由植物的遗传特性决定。生长素的极性运输由植物的遗传特性决定。5.5.生长素促进细胞伸长的原理是促进细胞壁松弛。生长素促进细胞伸长的原理是促进细胞壁松弛。6.6.生长素生长素促进乙烯合成促进乙烯合成抑制生长素的作用。抑制生长素的作用。【典例【典例1 1】(2015(2015全国卷全国卷T2)T2)下列关于植物生长下列关于植物生长素的叙述，错误的是素的叙述，错误的是( ( ) )A.A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植

6、物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响C C【解题技法】【解题技法】逐项突破法逐项突破法1.1.点睛：点睛：(1)(1)本题考查教材上易忽略的内容。本题考查教材上易忽略的内容。(2)(2)四个选项毫无关联，可用逐项突破法。四个选项毫无关联，可用逐项突破法。考点二考点二其他植物激素及应用其他植物激素及应用【知识【知识方法】方法】1.1.

7、其他四种植物激素的产生部位：其他四种植物激素的产生部位：(1)(1)赤霉素：主要是未成熟种子、幼根和幼芽。赤霉素：主要是未成熟种子、幼根和幼芽。(2)(2)细胞分裂素：主要是根尖。细胞分裂素：主要是根尖。(3)(3)脱落酸：根冠、萎蔫的叶片等。脱落酸：根冠、萎蔫的叶片等。(4)(4)乙烯：植物体各个部位。乙烯：植物体各个部位。2.2.植物激素间的相互作用：植物激素间的相互作用：(1)(1)促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)(2)诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。(3)(3)促进果实

8、成熟：脱落酸、乙烯。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。(4)(4)促进果实坐果和生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素促进果实坐果和生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。(5)(5)器官脱落、叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。器官脱落、叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。(6)(6)种子萌发：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。种子萌发：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。(7)(7)细胞分裂：细胞分裂素促进，脱落酸抑制。细胞分裂：细胞分裂素促进，脱落酸抑制。3.3.生长素与乙烯的相互作用机理：生长素与乙烯的相互作用机理：4.4.生长素与赤霉素的相互作用机理：生长素与赤霉素的相互作用机理

9、：【易错【易错警示】警示】1.1.植物激素和基因的关系：植物激素和基因的关系：植物激素调节基因的表达，基因调控植物激素的合成。植物激素调节基因的表达，基因调控植物激素的合成。2.2.细胞分裂素：细胞分裂素：(1)(1)能解除顶端优势。能解除顶端优势。(2)(2)能延缓叶中叶绿素的降解。能延缓叶中叶绿素的降解。3.3.赤霉素：赤霉素：(1)(1)促进细胞伸长。促进细胞伸长。(2)(2)促进茎叶伸长作用显著。促进茎叶伸长作用显著。(3)(3)能解除种子休眠，促进种子萌发。能解除种子休眠，促进种子萌发。(4)(4)能诱导种子产生能诱导种子产生-淀粉酶。淀粉酶。(5)(5)能促进植物雄株形成。能促进植

10、物雄株形成。4.4.赤霉素与赤霉素与2 2，4-D4-D是协同作用，二者与脱落酸是拮抗作用。是协同作用，二者与脱落酸是拮抗作用。5.5.叶片失水可导致脱落酸增加，使气孔关闭。叶片失水可导致脱落酸增加，使气孔关闭。【解题技法】【解题技法】“三看三看”突破法突破法1.1.点睛：点睛：(1)(1)首先根据图示判断实验组和对照组，再结首先根据图示判断实验组和对照组，再结合生长素的运输原理和作用原理作答。合生长素的运输原理和作用原理作答。(2)(2)涉及判断植物生长弯曲状况的题目，易用涉及判断植物生长弯曲状况的题目，易用“三看三看”突突破法。破法。【题组过关】【题组过关】1.(20161.(2016武汉

11、二模武汉二模) )下列有关生长素的叙述，正确的下列有关生长素的叙述，正确的是是( () )A.A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.B.细胞成熟情况不会影响生长素作用的发挥细胞成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.C.植物向光生长能说明生长素作用的两重性植物向光生长能说明生长素作用的两重性D.D.生长素运送到作用部位对代谢起催化作用生长素运送到作用部位对代谢起催化作用A A2.(20162.(2016豫南八校三模豫南八校三模) )生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。下图是某植物地

12、上部分，下列有关生长素调节的叙述，作用是促进细胞生长。下图是某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是正确的是( () )A.A.该植物体地上部分生长素不都是由该植物体地上部分生长素不都是由所示所示结构合成结构合成B.B.生长迅速而生长迅速而生长受抑制是由于生长受抑制是由于对生长素的对生长素的敏感性高于敏感性高于C.C.生长受抑制而生长受抑制而生长较快，是由于生长较快，是由于合成的生合成的生长素无法运输到长素无法运输到部位部位D.D.由于由于结构能够生长，因此该植物的生长没有体结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象现植物的顶端优势现象A A3.(20163.(2016

13、宿州三模宿州三模) )将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如下图。现将相同长度的茎段浸的生长素处理，结果如下图。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acmacm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4mol/L4mol/L和和16mol/L16mol/L。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为长量为bcmbcm，下列有关

14、分析正确的是，下列有关分析正确的是( () )A.A.若若abab，则待测溶液的浓度为，则待测溶液的浓度为16mol/L16mol/LB.B.若若abaaba。待测溶液的浓度为。待测溶液的浓度为4 4mol/Lmol/L时，稀释时，稀释为原浓度的一半后则为为原浓度的一半后则为2 2mol/Lmol/L，则离体的茎段生长量，则离体的茎段生长量baba。生长素通过促。生长素通过促进细胞的伸长来促进幼苗切段的生长。由图中曲线变化趋势可推知，当生长进细胞的伸长来促进幼苗切段的生长。由图中曲线变化趋势可推知，当生长素溶液的浓度大于素溶液的浓度大于1818mol/Lmol/L时，可能起抑制作用，离体的茎段

15、生长量可能时，可能起抑制作用，离体的茎段生长量可能小于小于dcmdcm。4.(20164.(2016郴州三模郴州三模) )科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得下图豆种子，获得下图1 1所示的豌豆幼苗，研究生长素所示的豌豆幼苗，研究生长素(IAA)(IAA)对植物对植物背地背地( (向上向上) )生长的影响。生长的影响。(1)(1)豌豆幼苗中合成豌豆幼苗中合成IAAIAA的主要部位是幼苗的的主要部位是幼苗的_。(2)(2)实验一：科研人员切取幼苗的实验一：科研人员切取幼苗的ABAB段段( (上胚轴上胚轴) )，分别提取，分别提取P P侧和侧和D D

16、侧细胞的所有侧细胞的所有mRNAmRNA，与被，与被IAAIAA诱导表达的诱导表达的PsIAA4/5PsIAA4/5基因的探针进行基因的探针进行_杂交，目的是通杂交，目的是通过检测过检测P P侧和侧和D D侧侧PsIAA4/5PsIAA4/5基因的基因的_水平，来检测水平，来检测_。检。检测发现测发现P P侧的侧的IAAIAA浓度较高，推测该侧细浓度较高，推测该侧细胞的胞的_生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性。生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性。(3)(3)实验二：科研人员将若干幼苗分为两组，每一组切取实验二：科研人员将若干幼苗分为两组，每一组切取ABAB段并纵剖为段并纵剖为P

17、 P侧和侧和D D侧两部分，将其中一组侧两部分，将其中一组B B端插入含有端插入含有1414C-IAAC-IAA溶液的试管中，另一组溶液的试管中，另一组A A端插入。端插入。6 h6 h后分别测定两组不接触后分别测定两组不接触1414C-IAAC-IAA溶液一端的溶液一端的1414C-IAAC-IAA相对浓度，结果如上图相对浓度，结果如上图2 2。A A端插入和端插入和B B端插入结果相比较，说明端插入结果相比较，说明_，并且并且_侧运输能力较强。侧运输能力较强。【解析】【解析】(1)(1)豌豆幼苗中合成生长素的主要部位是顶端豌豆幼苗中合成生长素的主要部位是顶端即幼叶。即幼叶。(2)(2)可利

18、用基因探针和可利用基因探针和mRNAmRNA进行核酸分子杂进行核酸分子杂交，以检测相关基因的转录水平。如果有杂交现象，交，以检测相关基因的转录水平。如果有杂交现象，说明说明PsIAA4/5PsIAA4/5基因已经转录，进而可以判断生长素的基因已经转录，进而可以判断生长素的含量。生长素的作用机制是促进细胞的伸长。含量。生长素的作用机制是促进细胞的伸长。(3)(3)分析分析图图1 1、图、图2 2，A A端为形态学上端，端为形态学上端，B B端为形态学下端，端为形态学下端，6 h6 h后，在两组不接触后，在两组不接触1414C-IAAC-IAA溶液的一端，均检测出了溶液的一端，均检测出了1414C

19、-IAAC-IAA，说明，说明A A端插入的一组发生了端插入的一组发生了IAAIAA的极性运输，的极性运输，B B端插入的一组发生了端插入的一组发生了IAAIAA的非极性运输。比较两组结的非极性运输。比较两组结果，说明果，说明IAAIAA的极性运输强于非极性运输。对比每一组的极性运输强于非极性运输。对比每一组的的P P侧和侧和D D侧两部分检测出的侧两部分检测出的IAAIAA含量，含量，P P侧侧1414C-IAAC-IAA的浓的浓度高，说明度高，说明P P侧运输能力较强。侧运输能力较强。答案：答案：(1)(1)幼叶幼叶( (顶端顶端) )(2)(2)核酸核酸( (或或“DNA-RNADNA-

20、RNA”) )转录转录IAA(IAA(生长素生长素) )的含量的含量伸长伸长(3)IAA(3)IAA(生长素生长素) )极性运输强于非极性运输极性运输强于非极性运输P P【典例【典例3 3】(2016(2016泰安二模泰安二模) )为了研究外施脱落酸为了研究外施脱落酸(ABA)(ABA)对根伸对根伸长的影响，某科研小组将表面消毒的拟南芥种子，均匀点播在长的影响，某科研小组将表面消毒的拟南芥种子，均匀点播在含不同浓度含不同浓度ABAABA的培养基上，在的培养基上，在2323温室中培养，生长温室中培养，生长4 4天后，天后，每隔每隔1 1天取样测定主根的长度，得到的结果如下表：天取样测定主根的长度

21、，得到的结果如下表：ABAABA浓度浓度(mol/L)(mol/L)天数天数4 45 56 67 78 89 90 00.500.500.860.861.201.201.601.602.202.202.602.600.10.10.490.490.850.851.191.191.581.582.192.192.582.580.30.30.020.020.120.120.250.250.360.360.450.450.600.600.50.50.000.000.010.010.010.010.020.020.030.030.120.12(1)(1)分析表中数据可以得出，浓度为分析表中数据可以得出，

22、浓度为0.1mol/L0.1mol/L的的ABAABA对主根的伸长对主根的伸长_。高于。高于0.1mol/L0.1mol/L时，时，ABAABA能能_主根的伸长，且主根的伸长，且这种作用这种作用_。(2)(2)研究者在生长研究者在生长7 7天后同时测量分生区的长度，得到结果如下图甲所示。据天后同时测量分生区的长度，得到结果如下图甲所示。据图可以推出，图可以推出，ABAABA能能_，且这种作用，且这种作用_。(3)(3)为确定为确定ABAABA对主根生长的作用是否通过已知的对主根生长的作用是否通过已知的ABAABA受体，研究受体，研究者比较了者比较了ABAABA受体基因突变体幼苗和正常幼苗在受体

23、基因突变体幼苗和正常幼苗在ABAABA溶液处理下溶液处理下的主根长度，得到结果如上图乙所示。分析可知，的主根长度，得到结果如上图乙所示。分析可知，ABA_(ABA_(填填“通过通过”或或“不通过不通过”) )受体对主根的生长产生影响。受体对主根的生长产生影响。(4)(4)对根的生长起调节作用的激素还有对根的生长起调节作用的激素还有_等。等。答案：答案：(1)(1)无明显影响抑制随无明显影响抑制随ABAABA浓度的增加而加强浓度的增加而加强(2)(2)抑制分生区的生长随抑制分生区的生长随ABAABA浓度的增加而加强浓度的增加而加强(3)(3)通过通过(4)(4)生长素、赤霉素、细胞分裂素生长素、

24、赤霉素、细胞分裂素【解题技法】【解题技法】图表分析法图表分析法1.1.点睛：点睛：(1)(1)数据表格类：依据行和列内容找出自变量和因变量。数据表格类：依据行和列内容找出自变量和因变量。(2)(2)直方图类：依据横、纵坐标找出自变量和因变量。直方图类：依据横、纵坐标找出自变量和因变量。【母题探究】【母题探究】借题猜押其他命题点借题猜押其他命题点押题点押题点1 1：拟南芥种子在不含脱落酸的培养基上能萌：拟南芥种子在不含脱落酸的培养基上能萌发，能否说明种子中不含有脱落酸？发，能否说明种子中不含有脱落酸？简单分析原因。简单分析原因。_。押题点押题点2 2：脱落酸的受体能否与其他植物激素结合？：脱落酸

25、的受体能否与其他植物激素结合？为什么？为什么？_。不能。植物种子成熟时含有脱落酸不能。植物种子成熟时含有脱落酸不能。特定受体只能与相应植物激素结合不能。特定受体只能与相应植物激素结合押题点押题点3 3：结合第：结合第(4)(4)小题，试分析脱落酸与其他植物小题，试分析脱落酸与其他植物激素在调节根的生长方面是什么关系？激素在调节根的生长方面是什么关系？_。脱落酸抑制根的生长，生长素、赤霉素、细胞分裂素脱落酸抑制根的生长，生长素、赤霉素、细胞分裂素促进根的生长促进根的生长【题组过关】【题组过关】1.(20161.(2016潍坊二模潍坊二模) )植物激素在植物生命活动中起重要作用，植物激素在植物生命

26、活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是( () )A.A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.C.脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D.D.赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发D D【易错提醒】【易错提醒】本题易错选本题易错选A A项。容易混淆项。容易混淆“调节细胞代谢调节细胞代谢”与与“参参与细胞代谢与细胞代谢”。要记准植物激素只发挥调节作用。要记准植物激素只发挥调

27、节作用。2.(20162.(2016四川高考四川高考) )有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是不正确的是( () )A.A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性两重性B.B.在在0 020 ppm20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙作用大于丙C.C.乙的浓度大于乙的浓度大于20 ppm20 ppm后，对莴苣幼根生长后

28、，对莴苣幼根生长起抑制作用起抑制作用D.D.据图推测，用据图推测，用30 ppm30 ppm的甲处理莴苣幼芽可的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长抑制其生长D D【解题指导】【解题指导】解答本题的突破口：解答本题的突破口：(1)(1)题干关键信息：题干关键信息：“提取到甲、乙和丙三种生长素类提取到甲、乙和丙三种生长素类似物似物”、图示的是、图示的是“三种类似物的不同浓度对莴苣幼根三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响生长的影响”。(2)(2)分析图示信息：在无生长素类似物时，根长为分析图示信息：在无生长素类似物时，根长为100100；使用生长素类似物时，若根长小于使用生长素类似物时，若根长小于100

29、100则起抑制作用；则起抑制作用；若根长大于若根长大于100100，则起促进作用。，则起促进作用。3.(20163.(2016浙江高考浙江高考) )某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是述正确的是( () )A.A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸落酸B.B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素施赤霉素C.C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽外施赤霉素后，马铃薯块

30、茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短到最大发芽率所需的时间更短D.D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第酸含量的比值，第5 5周时大于实验开始时周时大于实验开始时D D【解题指导】【解题指导】解答本题需注意：解答本题需注意：(1)(1)获取信息：三组曲线上升越早，说明发芽越早；终获取信息：三组曲线上升越早，说明发芽越早；终点相同，说明三组实验最终所有马铃薯都发芽。点相同，说明三组实验最终所有马铃薯都发芽。(2)(2)关键知识：赤霉素促进种子萌发；脱落酸抑制生长，关键知识：赤霉素促进种子萌发；脱落酸抑制生长，保持休眠。保持休眠。4.(20164

31、.(2016安阳三模安阳三模) )为研究赤霉素为研究赤霉素(GA)(GA)和脱落酸和脱落酸(ABA)(ABA)在植物正常生长和盐碱、干旱等逆境条件下生长所起在植物正常生长和盐碱、干旱等逆境条件下生长所起的调控作用，研究者向野生型拟南芥中转入基因的调控作用，研究者向野生型拟南芥中转入基因E E可使可使其细胞中其细胞中GAGA含量降低含量降低( (突变体突变体) )，结果如下图。，结果如下图。请回答：请回答：(1)(1)赤霉素赤霉素(GA)(GA)和脱落酸和脱落酸(ABA)(ABA)均为植物激素。它们是均为植物激素。它们是由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位，对生由植物体内产生，从产生部位运输

32、到作用部位，对生长发育有长发育有_的微量有机物。的微量有机物。(2)(2)由图由图1 1可知，一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后，可知，一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后，_拟南芥的存活率更高，由此可知，拟南芥的存活率更高，由此可知，GAGA含含量量_更有利于拟南芥在逆境中生长发更有利于拟南芥在逆境中生长发育。育。(3)(3)研究者发现，成熟种子中高含量的研究者发现，成熟种子中高含量的ABAABA使种子休眠；使种子休眠；萌发的种子释放大量萌发的种子释放大量GAGA会降解会降解ABAABA，同时，同时GAGA能抑制能抑制ABAABA的作用，促进种子萌发，由此可知的作用，促进种子萌发，由此可知GAGA

33、和和ABAABA在调控种子在调控种子萌发和休眠中的作用萌发和休眠中的作用_。由图。由图2 2可知，野生可知，野生型拟南芥对型拟南芥对ABAABA的敏感性的敏感性_(_(填填“高于高于”或或“低于低于”) )突变体拟南芥，其原因是与野生型相比，突变体拟南突变体拟南芥，其原因是与野生型相比，突变体拟南芥中芥中GAGA的含量的含量_，ABAABA的含量的含量_。(4)(4)综合上述结果可推测，综合上述结果可推测，GAGA含量与拟南芥抵抗逆境生含量与拟南芥抵抗逆境生存能力有关，存能力有关，GAGA还可通过影响细胞中的还可通过影响细胞中的ABAABA信号途径调信号途径调控植株的生长状态，所以在植物的生长发育和适应环控植株的生长状态，所以在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用的，境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用的，而是多种激素而是多种激素_。【解析】【解析】(1)(1)植物激素对植物的作用有微量、高效的特植物激素对植物的作用有微量、高效的特点，对植物的生长发育有显著的影响。点，对植物的生长发育有显著的影响。(2)(2)图图1 1显示，显示，用一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后，突变体的存用一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后，突变体的存活率