小动物搬新家(基础工作案例)

1、工作案例基本信息活动名称小动物搬新家活动班级大班作者及工作单位岗上学区大同幼儿园 李晓莉主要领域数学教学教学设计背景幼儿学习过了 10以内的数字，可以熟悉的正数、倒数。知道数字的顺序。这节课通过帮小动物搬家找门牌号码，让幼儿加深对数的排列顺序的理解， 更好的巩固对数字的认识教学目标1、引导幼儿复习巩固数的排列。2、弓|导幼儿认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌 号码找到相应的房间。3、激发幼儿对生活中数字的兴趣，在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学重点、难点理解数字门牌号码对应的顺序。分清上下前后教学准备教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房

2、 间的高楼一座，高四层、每层有两间房子的高楼一座）小猴子兔子小鹿小狗熊 猫等多种动物活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、活动逐字 记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）教学过程：1、开始环节：今天有很多小动物们都围在小猴子身边，他们在说什么呀？原来 小猴子告诉大家，今天他去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房， 又 宽敞又亮堂，他也想住楼房。小动物们也想住进宽敞亮堂的房子， 说着说着就动 手盖了起来。2、 基本环节：（1）、他们先盖起了 5间平房（出示平房图片）问：“小朋友看看这是一座什么样的房子

3、？（平房）问：“这座房子由几间房子组成？ ”（5间）这是一座有5间平房组成的房子，依次是第一间、第二间、第三间、第四间、第 五间。问：“这些房间是按什么顺序数的？” （从左到右）小朋友记住对于平房横着的都是从左到右的顺序。小猴子看见这么好看的房子，赶紧吵着要住进去，他说要住在第三间房子里，要 左右都有邻居，可以随时找他们玩。请xx来帮小猴子搬进第三间房。小朋友看这就是小猴子的房间。2）、小兔看见小猴搬进去，她也着急了，她说我要第一间房子。请XX来帮小兔搬进第一间房。3）请XX帮小狗搬进第四间房。4）请XX帮小鹿搬进第五间房。5）请XX帮熊猫搬进第二间房。6）咱们是按照从左到右的顺序都让小动物们

4、住进了正确的房子里，小朋友们要 记住，我们在横向数数的时候都是从左往右的顺序数。（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们 商量了一下，（摘下小动物贴到黑板上，收起平房）盖起了第二座房子。第二座房 子好高啊！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）1）、小朋友看这座楼房高几层？ 5层2）、你是按什么顺序数的？从下到上，记住纵向也就是竖向数是按照从下到上 的顺序。第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。3）、小兔看见高楼，开心极了，这会她要先挑，她要住第五层，XX你来帮小兔搬到第五层。4）XX你把小狗搬到4层5）XX你把小猴搬到3层6）XX你把小鹿搬到2层7）XX你把熊

5、猫搬到1层。8）他们都住进了正确的房间，刚才我们说横向数数是按从左到右的顺序， 那么纵 向一定要按照从下到上的顺序数。第一层、第二层（3）、他们住着住着问题又来了，他们觉得这座高楼好是好，可是不方便，你 能说说哪不方便吗？如果你要设计第三座房子你会怎么设计？（提示幼儿想想自己家住的环境是什么样的，一层几家？）幼儿讨论看看小动物们是怎么想的，他们觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找 好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是盖起了这座每层都有两个房间的楼 房。（出示高四层，每层有三个房间的楼房）1） 、小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，他说要住进301的房间。请XX把小猴搬进301房间。1

6、、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？2、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层， 第二和第三个数字表示第几 间。2）小鹿说要住在302请XX把小鹿搬进3023）小狗住 小兔住 熊猫住4）他们都住进来了，其他小动物看他们住进来心里着急了， 也都想纷纷住进来, 那么现在请小朋友按照他们身上的门牌号也给他们搬进新家吧。3、结束环节：现在他们都搬进了新家，心里可开心了，他们说谢谢小朋友们给 他们搬进了新家。4、延伸环节：小朋友们都会认门牌号了么？那老师现在考考小朋友。请你把小房子打开，把里面的纸片贴到对应的房间门上。（剪几张纸片 上面写上门牌号码，让幼儿粘贴到房间上）教学反思这节课，在叫某些幼儿回答问题时，还是不能清楚的找到对应的号码， 于是 在提问时，又